高中課前演講稿6篇

高中課前演講稿6篇高中課前演講稿篇1

過年時，我買了兩只倉鼠，一只身體像雪球一樣，毛絨絨的，是那樣的小巧可愛，那樣的潔凈、潔白，我叫它白雪。另一只的毛是棕色的，背上有一道黑色的線條，長得胖乎乎的，我叫它乎乎。

倉鼠的耳朵小小的，警惕性很高，一聽到聲音便會豎立起來。一雙眼睛又黑又亮，像黑珠寶一樣。鼻子小得幾乎沒有長出來，不認真看根本看不見。嘴巴比櫻桃還要小，顏色比櫻桃還要艷麗。它們的臉上有六根胡須，左右各三根。四只小爪子又小又短，特別可愛。

有一次，我把一張紙片塞進籠子里，白雪以為是美食，就迫不及待地撲過來，大嚼特嚼起來，我急忙大聲驚呼起來：媽媽，倉鼠會吃紙片哎。倉鼠最愛吃玉米餅了，只要我把食物放進籠子里，它就用兩只小前爪抓起食物，快速放到嘴里狼吞虎咽地吃起來，吃完后，嘴巴鼓鼓的。

我家的倉鼠特別的懶，不愛運動。為了逗它玩，所以我就想了一條妙計--我把玉米餅當誘餌放在輪子上，好不簡單把乎乎引上來，還沒跑幾下，就一骨碌地滾了下去，摔了個四腳朝天，一塊玉米餅也壓在它的肚皮上，惹得我哈哈大笑。

我喜愛活潑可愛的小倉鼠，它給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰⒑芏囿@喜!

高中課前演講稿篇2

各位老師、友愛的同學們：

大家好!

朦朧間睜開雙眼，腦中依稀影著那個還沒有被忘掉的夢境，像是在光明的玻璃上覆上了一層薄薄的霧氣，大腦由模糊變成清楚的瞬間，才突然發(fā)覺，悄無聲息的，又過了一夜。

寢室的人大多都已起床，僅有幾個貪戀被窩的人板著一張張不舍的臉，做著最終的生離死別。水房里傳來嘩嘩的水聲，洗漱完畢，一天的生活又步入單調(diào)，仿佛亙古不變的固定程序，教室，宿舍，食堂，三點像一個巨大的三角形，囚禁了我們本應當囂張跋扈的本性，濃抹重彩的青春被涂成了簡潔的黑白電影。

我們生活的世界，也由原先的旖旎風景，變成了一個三角形。理科科目是很無聊的，我對那些數(shù)子和繁瑣的公式異樣敏感，一見到那些張牙舞爪的數(shù)字，我就會不由自主的倒頭沉沉睡去。郭敬明以往生動形象的總結過“差距〞。他說：“我不會對著飛過來的足球做受力分析然后討論它的軌跡，我不會看池塘冒出的氣泡就討論那是空氣還是甲烷，我不會，但我的同學會，這就是差距。〞

我想我和我的同學的差距亦是如此，每當觀察理科教師站在講臺上眉飛色舞，喋喋不休，欲罷不能的時候，我就會看看墻角大大的掛鐘，看著時間一秒秒的消逝，心中竟有種說不出的酣暢淋漓，之后便倒頭睡去……

我的童年生活平淡無奇，沒有生活在大福大貴的顯赫家庭，卻依舊快樂的度過了十幾個年頭。但今后的日子還需要打拼，需要從今刻開始努力，好好學習……，一想到那里，頭便漲的生疼，昏昏噩噩的將頭存桌子抬起，光線透過教室的窗簾間的縫隙打在我的臉上，伴著走出教室的人群，一上午的時間便從我的昏睡中消逝的不留一點痕跡。

走在熙熙攘攘的人群中，看著一張張麻木不仁，毫無表情的臉，甚至覺得呼吸都有些困難。時光像一股巨大的洪流，我吞沒其中。在豆蔻年華的悄然離逝間，留下了一道道清楚的，不行磨滅的劃痕。

青春歲月里的點點滴滴，在生命的天空里拉出道道詭異的曲線，像是一個笨拙的孩子手拿臘筆胡亂涂鴉于天地間。在快樂的笑聲中將一切的悲喜遺忘的無聲無息。

靜靜的聽著自我的心跳聲，像是在青春道路上聽著單獨遠去的腳步聲。

高中課前演講稿篇3

當嘲諷充滿四周，困難繚繞生活，黑暗覆蓋白天，我們?yōu)榱藸幙跉猓B強地走過每個春夏秋冬，拒絕失敗，我們爭口氣，迎上勝利。

爭口氣，或許你就能像花兒一樣燦爛地怒放秀麗;或許你就能像蒼鷹一樣歡樂地翱翔自由;或許你就能像魚兒一樣悠然地漫游快活。

童第周從不及格的差生到出類拔萃的生物學家，這是他的爭氣造就了勝利;詹天佑由被挖苦、嘲諷到連外國工程師也豎起大拇指的有名工程師，這是他的爭氣建筑了中國的第一條鐵路;海倫·凱勒從無法上學、身患疾病成為學問淵博的女作家，這是爭氣塑造了她的才氣;劉翔由無名小卒的參賽選手到?jīng)_出亞洲的跨欄得勝者，這是爭氣，成就了他的超越。

爭氣是一種絕處逢生，是一種英勇正直，是一種頑強不屈。松樹不泄氣，于是爭氣地從懸崖峭壁的縫隙中探出頭來張望;蓮花不泄氣，于是爭氣地從淤泥中挺直身桿沐浴陽光;梅花不泄氣，于是爭氣地從寒風凜冽的冬天打起精神，綻放芳香。

不爭氣如一條毒蛇一樣，吞蝕我們的心靈，抹掉我們的前途，扼殺我們的勝利。

三國時的劉禪因不爭氣，國家亡了，落得個扶不起的阿斗的名聲。清朝末年的皇帝因不爭氣，喪權辱國，落得個弱國無外交的下場。

不爭氣的船，航不過洶涌的大海;不爭氣的樹苗，長不成參天的大樹;不爭氣的鳥兒，飛不上廣袤的天空。

爭氣凝聚了汗水和淚水，只有付出勞動才會有勝利的收獲。為了爭氣，這是心中的信念，并付諸于行動之上，勝利就會迎上來。

一個集體假如不爭氣意味著紀律渙散;一個社會假如不爭氣意味著經(jīng)濟蕭條;一個民族假如不爭氣意味著卑躬屈膝;一個國家如要不爭氣意味著位低權弱。

中國絕不能失敗，身為龍的傳人，我位定要爭氣!面臨美國的霸權主義我們要爭氣;面臨分裂我們更應爭氣，捍衛(wèi)我們的祖國，壯大我們的實力。

爭氣讓我們充滿力量，爭氣讓我們迎上勝利!

高中課前演講稿篇4

同學們：

大家好！

在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經(jīng)埋怨過，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我覺察霍金轉動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊烏黑的胎記，映不出秀麗的臉龐，直到我觀察全身烏黑的黑人，露出甜甜的秀麗微笑……

或許你曾埋怨過上帝是戲弄人的，他對你吝嗇美好，卻讓苦痛折磨著你，日日夜夜，疲乏不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝是公平的，磨難也是一種財寶。

曾經(jīng)有人做了一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應當是悠然自得、歡樂地生活了，但事與愿違，紅羊為了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊伍變?yōu)橐槐P散沙。

經(jīng)過搏斗的紅羊一只只疲乏不堪，過去那種強健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在漸漸削減。是什么緣由呢？因為人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機，同時也失去了生機?？梢姡谏鷳B(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難反而使她有了更為遠大的目標，學習把握了德語、日語、英語。她為什么能取得常人都不簡單取得的成就呢？因為她在承受巨大挫折的同時，也將挫折化為了動力，讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰(zhàn)勝了磨難。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你的財寶，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，或許苦痛過后便是美好，這是上帝給予你的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完善無瑕的藝術品。

同學們，當你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公平的，有時磨難也是一種財寶。

高中課前演講稿篇5

老師們、同學們：

大家上午好!

今日我演講的題目是《樹立遠大理想，爭做芹中好學生》

“樹立遠大理想，爭做芹中好學生〞我們應當怎么理解呢?

首先要“爭當喜愛祖國、理想遠大的好學生〞我們今日必需樹立報效祖國、服務人民的遠大志向。每個學生都應努力向上，樹立遠大的理想，成為同學中最杰出的人。學校是我們學習實踐的大課堂，也是我們歡樂成長的大舞臺。讓我們在這里播種下自己的理想，咀嚼耕耘的歡樂，展望豐收的喜悅。

“爭當勤奮學習、追求上進的好學生〞我們要喜愛學習、學會學習、主動學習、主動進取。學習上無難事，只要我們喜愛學習，主動學習，只要我們勤奮學習，持之以恒，就肯定會取得勝利。

“爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好學生〞我們要老實守信、敬重師長、關懷他人、遵守法紀。做一個關懷他人、遵守校規(guī)校紀，做一名品德優(yōu)良、團結友愛的好學生。

“爭當體魄強健、活潑開朗的好學生〞我們要堅持鍛煉身體，樂觀對待生活，敢于克服困難，遇到困難我不怕，面對將來我能行。期望同學們養(yǎng)成不吃零食、不挑食、講究衛(wèi)生的好習慣，也期望我們要主動參與學校的早操和課間操，鍛煉好身體，擁有陽光心態(tài)，將來報效祖國。

遠大的理想，主動拼搏的意志，健康的體魄，杰出的道德品質(zhì)，是老師對我們的要求，是我們勝利的秘訣，是我們?nèi)松淖罡咦非螅Π?你肯定能成為芹池中學的好學生!

高中課前演講稿篇6

每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學在歡快的掌聲和期盼的目光中走上講臺，隨著一聲親切問侯“大家好，我今日演講的題目是……〞，六十雙眼睛齊刷刷地凝視著他，新奇的學問，深邃的思想，高貴的靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學們的感情在燃燒，思想在翱翔，心靈在震顫。在又一片強烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始精彩的點評……這就是我們班的課前三分鐘演講。

星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。

伴隨著一陣強烈的掌聲，我懷著興奮而又緊急的心情走上了講臺，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊急，后來我的心才慢慢恢復安靜。在這樣一個特定的時刻站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺。我看著臺下那一張張熟識的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺而今日是屬于我的舞臺，心中就充滿了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得到滿足。

為了這個演講，我不知傾注了多少心血。一個星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內(nèi)容背得滾瓜爛熟，為的就是這個課前三分鐘。因為我知道“一份耕耘，一份收獲〞，所以我這一次很勝利。如今想起當天的情景，心里還是會沾沾自喜。

說實話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累學問和寫作素材。因為平日里我們確定不會太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美，既可以聽故事，又可以用傾聽的方式去積累學問，并且加深印象。

由這個課