秋天的信教案5篇

秋天的信教案5篇秋天的信教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。

2、激發(fā)學(xué)生對秋天的寵愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更秀麗。

3、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

將自己的情感通過朗讀表達(dá)出來。

【教學(xué)用具】

1、課文插圖的放大掛圖。

2、課件。

(包括生字、詞以及句子練習(xí)。)

【教學(xué)過程】

一、看圖導(dǎo)入新課

1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特殊喜愛秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個秀麗的豐收季節(jié)。今日，我們一起到山野去郊游一番，好不好?

(出示掛圖)

2、看圖說說是誰告知我們秋天來啦?怎么告知的?

對，它們告知小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?

板書課題：

秋天的圖畫

3、指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識的字請書中的紅蘋果幫忙。

2、讀完后你知道了些什么?

課文第一句就告知我們秀麗的秋天來啦，想想該怎么讀?

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。

3、熟識生字：

梨──梨樹籠──燈籠

粱──高粱燃──燃燒

浪──波浪

(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

頰──臉頰

(摸摸自己的臉頰。)

勤──勤勞

(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了：

(出示課文第二句。)

⑴指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

⑵你們有沒有發(fā)覺什么小隱秘?

師：這多好玩呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀?

⑶指名讀、齊讀：

這時候，假如你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么?誰使秋天這樣秀麗?

看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么?從書中找一找，讀一讀。

⑷大雁說得對嗎?為什么?

勤勞的人們，你們真了不得!

勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。

⑸師：是你們把秋天變得這樣的秀麗、奇妙。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!

誰使你這樣秀麗?

⑹梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。

蘋果說：是勤勞的人們讓我____________。

稻海說：____________。

高粱說：____________。

三、學(xué)寫波、浪兩個生字

四、總結(jié)全文

今日大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們信任明年這里會變得更秀麗!

秋天的信教案篇2

教學(xué)要求：

1、正確、流暢地朗讀課文，培育同學(xué)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然、喜愛自然的興趣和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題〔音樂引入情境播放《秋日的私語》〕

1、同學(xué)們，今日黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象？〔同學(xué)各抒己見〕

2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。〞今日俺們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》?！舶鍟n題〕

3、請小朋友讀讀課題?！舱故緜€人對語言不同的感悟〕

二、初讀課文，讀中感悟。

1、獨(dú)特化讀書?！沧灾髯x〕要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的狀況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么？〔同學(xué)說〕

你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

三、品讀課文，理解體驗(yàn)

選擇自身喜愛的局部，有感情地朗讀；〔同學(xué)喜愛哪段就來學(xué)習(xí)哪段？〕

1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？〔因?yàn)樗恢挥X地就來到了俺們身邊，打開秋天的大門〕

〔1〕請同學(xué)讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？〔同學(xué)說輕輕地，輕輕地〕

〔2〕請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

〔3〕它打開了豐收的大門。齊讀最終一個自然段。

2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五光十色〞的？〔出示多媒體投影〕

a、同學(xué)讀課文邊讀邊思。指名同學(xué)說。

b、這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五光十色。

c、教師范讀指導(dǎo)。〔配音樂朗讀〕〔同學(xué)傾聽〕

d、和老師競賽，信任你們讀得要比老師好。同學(xué)再讀，讀出五光十色的味道。〔個別讀，齊讀〕

3、秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。是哪些氣味？〔同學(xué)說〕

a、請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

c、齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)同學(xué)說讀?！矀€別讀，分男女生讀〕

四、自主選擇，積累背誦

競賽背誦自身喜愛的句子?！才錁贰?/p>

五、拓展延長，鼓舞展示

1、溝通擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？

2、自主作業(yè)：

〔1〕寫一首詩〔編寫歌詞〕

〔2〕把秋天的景物畫下來。

秋天的信教案篇3

活動設(shè)計(jì)背景

通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識秋天。

活動目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演，主動參加到活動中來。

3、寵愛環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完好說出

活動預(yù)備

寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)覺，查找。秋天有哪些改變？都有哪些事物改變了？哪些沒有改變？請幼兒自由商量，之后教師總結(jié)：如今這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今日我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒觀賞：請幼兒觀賞詩歌

2、師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

3、強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，穩(wěn)固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4、跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板〔黑板上的詩歌中，有許多字是幼兒不認(rèn)識的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力〕朗誦。

5、角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6、分小組朗誦并表演詩歌：

〔1〕全班幼兒

〔2〕小組幼兒

〔3〕個別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲：排排坐，吃果果

四、延長環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

教學(xué)反思

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會更感興趣。

秋天的信教案篇4

一、憶秋

1、小朋友們，如今是什么季節(jié)？〔秋天〕

2、誰能背背有關(guān)秋天的成語、兒歌或者課文嗎？溝通

3、看來小朋友學(xué)問記得很牢，為了嘉獎大家，王老師今日再教小朋友們一首關(guān)于秋天的古詩。出示《山行》，師領(lǐng)讀、齊讀。

二、賞秋

1、觀看視頻，感受秋天的秀麗。

2、溝通：你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)？

過渡：是啊，我們的秋天這么秀麗！可是秋天很快就要過去了，你們想留住秋姑娘嗎？那么今日我們就來學(xué)習(xí)用筆把秀麗的秋天寫下來。

三、品秋

1、出示課文插圖，請小朋友們認(rèn)真觀看，你從哪些地方看出秋天到了？〔按順序觀看〕

①大雁南飛

②樹葉變黃飄落

③菊花盛??

拓展：你能想到哪些形容菊花秀麗的詞語嗎？〔五顏六色、五光十色、千姿百態(tài)、香氣撲鼻〕

④小草變黃

⑤小朋友玩耍玩耍誰能用“有的……有的……還有的……〞的句式講小朋友游玩的情景說一說。

句式訓(xùn)練：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多快樂哪！

2、除了書本上描繪的這些以外，還有哪些改變說明秋天來了？

①天空一望無邊白云美

藍(lán)天是什么樣的？再發(fā)揮想象說一說白云像什么？

句式訓(xùn)練：白云有時像______，有時像_______。

②莊稼成熟

秋天成熟的莊稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花圖。

句式訓(xùn)練：秋天到了，莊稼成熟了。稻子_____，高粱______，棉花_____。

③果實(shí)成熟

秋天成熟的果實(shí)有哪些？出示蘋果、梨、葡萄、石榴圖。

句式訓(xùn)練：秋天到了，果實(shí)成熟了。_______，________，________。

3、出示課文中的插圖，依據(jù)板書選2、3個詞語將句子連起來說一說。

秋天到了……

四、寫秋

1、出示例文，講解要求。

2、以“秋天到了〞或者“秀麗的秋天〞為題練習(xí)寫話，師來回巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

3、投影學(xué)生寫的習(xí)作，師生共評。

五、拓展遷移

1、出示“秋天的校內(nèi)〞圖片，觀賞校內(nèi)秋天的美景，告知學(xué)生要學(xué)會觀看四周事物，擅長發(fā)覺秀麗，積累寫話的素材。

2、主旨：專心觀看，發(fā)覺秀麗

六、作業(yè)

以《秋天的校內(nèi)》為題寫一段話。

板書：

秋

天空一望無邊

白云美

大雁南飛

樹葉變黃飄落

菊花盛??

小草變黃

小朋友玩耍玩耍

莊稼成熟

果實(shí)成熟

秋天的信教案篇5

一、揭題引入

１、觀賞圖片，說說剛剛看到的是哪個季節(jié)的景象呢？

２、你了解秋天嗎？能不能來聊聊秋天？

３、引入：秋天，是一個落葉飄飄的季節(jié)，是一個景色宜人的季節(jié)，是一個瓜果飄香的季節(jié)，是一個五谷豐登的季節(jié)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)秋天，去觀賞“秋天的雨〞?！渤鍪菊n題，齊讀〕

二、看錄象，初步感知課文

說一說你看了以后秋天的雨給你留下了怎樣的感受？

三、初讀課文，初步感知課文

過渡：秋天的雨給我們送來了五光十色的世界，更給我們帶來了豐富多彩的語言，讓我們一起進(jìn)入到課文中，感受課文帶給我們的語言美。

１、出示要求：怎樣感受課文的語言美？

首先，請你把課文讀精確，讀通順。

其次，把你最喜愛的語句多讀幾遍，讀出自己的寵愛之情。

最終，可以把自己喜愛的語句讀給你的同桌聽，讓他們共享閱讀帶給你的歡樂！

２、生自學(xué)課文。

３、反饋：

Ａ、生字詞教學(xué)：

⑴出示“趁機(jī)、銜來、一枚、郵票、涼快〔開小火車──齊讀〕

鑰匙、菠蘿、衣裳、喇叭、柿子、糧食〞〔說說老師寫的第二行詞語有什么特點(diǎn)？〕

⑵教學(xué)多音字，出示“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。〞

Ｂ、剛剛和你的同桌共享了你閱讀的歡樂了嗎？能不能把這份歡樂帶給全班同學(xué)？請生分節(jié)朗讀課文。

⑶讀了課文，你知道課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？〔師板書：色彩、氣味、帶來的消息〕

四、講讀課文

過渡：你認(rèn)為哪一方面寫的最美？〔色彩〕

〔一〕自讀第二節(jié)，找一找它美在哪里？〔師總結(jié)板書：顏色多或句子美〕

１、顏色美：

⑴秋雨送出了哪些顏色呢？請你找一找：

⑵歸類：黃色

金黃色

淡黃色

紅色

橙紅色

紫紅色

潔白……

說說你發(fā)覺了什么？〔一種顏色，可以和其他的詞語搭配，變成新的顏色。別看這些小小的表示顏色的詞語，只有認(rèn)真觀看的人，才能精確的用上這些顏色，而且，不同的顏色，還能讓文章變得更加的豐富多彩！〕

⑶拓展：老師說一個表示顏色的詞語，你能學(xué)著樣說說嗎？

⑷那么多的顏色聚在一起，所以我們說它是──五光十色。還能用別的表示顏色多的詞語嗎？〔出示：五顏六色、豐富多彩、色彩斑斕、萬紫千紅、五彩繽紛、萬紫千紅〕

２、句子美：

小用了什么方法，讓句子變得那么美呢？

⑴比方句：

①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。

②紅紅