2022年蓋州市中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年蓋州市中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏信心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏愛心D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧【答案】：D2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.敬業(yè)愛業(yè)D.清正廉潔【答案】：A3.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。A.敬業(yè)精神B.重義氣講交情C.熱心和同情心D.說到做到【答案】：C4.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.說到做到B.熱心和同情心C.重義氣講交情D.愛心和敬業(yè)精神【答案】：B5.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？（）A.過硬的教學(xué)基本功B.扎實(shí)的教育理論知識C.崇高的職業(yè)道德D.豐厚的文化學(xué)科知識【答案】：C6.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注發(fā)展C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注情境【答案】：A7.對多方面的事物或活動具有的興趣是（）。A.中心興趣B.間接興趣C.廣闊興趣D.直接興趣【答案】：C8.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學(xué)生問題的解決者B.教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的參與者C.學(xué)生道德發(fā)展的向?qū).知識學(xué)習(xí)的促進(jìn)者【答案】：A9.將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱（）。A.水平遷移B.順應(yīng)性遷移C.同化性遷移D.重組性遷移【答案】：B10.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價(jià)都屬于（）。A.自我認(rèn)知B.自我調(diào)控C.自我感覺D.自我體驗(yàn)【答案】：A11.產(chǎn)生式遷移理論證實(shí)了（）。A.策略學(xué)習(xí)可以自動遷移B.熟練的基本技能可以自動遷移C.學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意D.桑代克的共同的“S—R”成分可以導(dǎo)致遷移【答案】：B12.車禍、地震、水災(zāi)等突如其來的災(zāi)難引起的情緒體驗(yàn)是（）。A.心境B.應(yīng)激C.熱情D.激情【答案】：B13.我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.關(guān)于人的發(fā)展的理想D.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論【答案】：B14.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是（）。A.國家教育目的B.個(gè)人的教育目的C.家庭教育目的D.利益集團(tuán)教育目的【答案】：A15.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)歸因之間的關(guān)系B.學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)遷移之間的關(guān)系C.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系D.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)目的之間的關(guān)系【答案】：C16.人們在具有道德認(rèn)知與道德情感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德信念B.道德動機(jī)C.道德知識D.道德意志【答案】：D17.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應(yīng)遷移、同組遷移【答案】：B18.某教師堅(jiān)信自己對教師職業(yè)的認(rèn)識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認(rèn)同B.角色信念C.角色實(shí)踐D.角色認(rèn)知【答案】：B19.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A.學(xué)習(xí)活動B.復(fù)雜記憶C.信息加工D.理解【答案】：D20.操作技能根據(jù)動作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動強(qiáng)度不同可分為細(xì)微型操作技能與（）型操作技能。A.閉合B.徒手C.粗放D.連續(xù)【答案】：C21.心理評估的對象是（）。A.學(xué)生的異常行為B.學(xué)生的心理狀態(tài)C.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)D.學(xué)生的異常心理【答案】：C22.性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的（）。A.情緒特征B.理智特征C.意志特征D.態(tài)度特征【答案】：D23.教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A.認(rèn)識活動B.實(shí)踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】：A24.在教育的基本要素里，作為中介的是（）。A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內(nèi)容【答案】：C25.畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.資源管理策略D.復(fù)述策略【答案】：D26.下列關(guān)于影響說服教育效果的因素中，錯(cuò)誤的是（）。A.說服的時(shí)間地點(diǎn)B.學(xué)生的心理特點(diǎn)C.說服的內(nèi)容和溝通方式D.教師自身的特質(zhì)【答案】：A27.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是（）。A.演示實(shí)驗(yàn)B.實(shí)地參觀C.出示掛圖D.觀察實(shí)物【答案】：C28.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.教育無目的論B.教師中心論C.個(gè)人本位論D.社會本位論【答案】：C29.（）是我國教育性質(zhì)的根本所在。A.社會主義B.教育育人C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.以人為本【答案】：A30.品德是一種（）。A.道德標(biāo)準(zhǔn)B.個(gè)性心理特征C.社會現(xiàn)象D.意識形態(tài)【答案】：B31.改革開放以來，我國學(xué)科建設(shè)的方針是（）。A.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難B.重點(diǎn)建設(shè)、帶動全局C.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展D.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局【答案】：B32.在實(shí)驗(yàn)法的3個(gè)變量中，無須加以控制的變量是（）。A.因變量B.自變量與無關(guān)變量C.無關(guān)變量D.自變量【答案】：A33.教育心理學(xué)研究的根本任務(wù)在于（）。A.研究心理現(xiàn)象B.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下C.研究、揭示教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)等D.對心理進(jìn)行測量【答案】：C34.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。A.性格更多地受到后天環(huán)境的影響B(tài).性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)【答案】：C35.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。A.想象能力的培養(yǎng)B.實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.思維能力的培養(yǎng)D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)【答案】：D36.課程計(jì)劃的中心問題是（)A.開設(shè)哪些學(xué)科B.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間C.各門學(xué)科的教學(xué)方法D.各門學(xué)科開設(shè)的順序【答案】：A37.有助于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)或自學(xué)能力的教學(xué)方法是（）。A.嘗試教學(xué)法B.成功教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.愉快教學(xué)法【答案】：A38.培養(yǎng)勞動者是（）。A.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B.社會主義教育目的的總和C.我國教育目的的根本特點(diǎn)D.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求【答案】：B39.態(tài)度與品德形成過程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動性？（）A.內(nèi)化B.依從C.認(rèn)同D.服從【答案】：A40.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科A.心理的發(fā)生、發(fā)展B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.社會對心理制約D.人的行為和心理活動規(guī)律【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.道德的特征是（）。A.社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容B.在階級社會中，道德具有階級性C.道德具有相對穩(wěn)定性D.道德具有歷史繼承性和相通性【答案】：ABCD42.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“直接”形態(tài)B.“隱形”形態(tài)C.“顯形”形態(tài)D.“間接”形態(tài)【答案】：BC43.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是（）。A.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)B.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗C.是教師群體共有的心理特征D.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)【答案】：ABCD44.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.真心對待群眾B.心懷群眾，尊重群眾C.樹立服務(wù)群眾的觀念D.勇挑服務(wù)群眾的重?fù)?dān)【答案】：ABCD45.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感B.敢于提出新的問題C.循規(guī)蹈矩D.大膽地試、大膽地闖【答案】：ABD46.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一B.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力C.堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合【答案】：ACD47.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識正確的是（）。A.道德目的和道德手段間是相互對立的B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式D.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化【答案】：BCD48.下列學(xué)習(xí)差異中，會導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)動機(jī)差異B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異C.認(rèn)知水平差異D.學(xué)習(xí)能力差異【答案】：ABCD49.以下屬于資源管理策略的有（）。A.尋找固定地方B.調(diào)整心境C.建立時(shí)間表D.調(diào)整閱讀速度【答案】：ABC50.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性【答案】：ABC51.元認(rèn)知策略包括（）A.計(jì)劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.復(fù)述策略【答案】：ABC52.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A.預(yù)防功能B.矯正功能C.治療功能D.教育功能【答案】：AD53.文明職工的基本要求是（）。A.遵守國家法律法規(guī)企業(yè)的各項(xiàng)紀(jì)律B.生產(chǎn)活動中做到安全、衛(wèi)生、文明C.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求D.學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識，在業(yè)務(wù)上精益求精【答案】：AB54.職業(yè)道德有（）特點(diǎn)。A.在規(guī)范和對象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性B.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性C.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性D.在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實(shí)踐性【答案】：ABCD55.要深刻認(rèn)識黨面臨的（）的長期性和復(fù)雜性。A.改革開放考驗(yàn)B.外部環(huán)境考驗(yàn)C.市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)D.執(zhí)政考驗(yàn)【答案】：ACD56.[]教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）A.得到學(xué)生及其家長的饋贈B.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：BCD57.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【答案】：BCD58.下列哪些手段是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學(xué)會批評，講究批評藝術(shù)B.情境控制C.避免爭論D.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤【答案】：ACD59.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.明確目標(biāo)B.利用好社會教育資源C.好學(xué)多問D.借助學(xué)習(xí)工具【答案】：ACD60.對教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是（）A.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。B.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友?！敬鸢浮浚篈BCD61.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.權(quán)利與義務(wù)B.正直與自制C.勤奮與求實(shí)D.忠誠與節(jié)操【答案】：BCD62.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.佛洛依德的人格發(fā)展理論B.榮格的人格發(fā)展理論C.艾森克的人格特質(zhì)理論D.埃里克森的人格發(fā)展理論【答案】：ABD63.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為B.禁止隨意對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍C.不得為得出某