神筆馬良讀后感二十字9篇

神筆馬良讀后感二十字9篇神筆馬良讀后感二十字1

前幾天，我閱讀了有名的神話故事《神筆馬良》，這個故事告知咱們一個道理：堅持就會勝利，《神筆馬良》讀后感。

這篇文章記述了馬良家里很窮，專心學畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經(jīng)過多次練習，最終能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，之后他意外地得到一支神筆，他用神筆幫忙窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理，領悟的道路上不是一帆風順的，會遇到很多困難，只有意志頑強、勇于戰(zhàn)勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧困，但是他能專心學畫，刻苦練習，他筆下的東西才活靈活現(xiàn)，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自我想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》。

這使我想起了參與畫畫現(xiàn)場競賽前的事：一張畫在家里往往都要練習許多遍，剛開始十分生疏，樣子大小都很難把握，畫一張要兩小時，每一天都要十點鐘睡覺。經(jīng)過兩三天練習后有點嫻熟了，但是爸媽還叫我練，心里想，已經(jīng)很好了，不用再練了，我心里打起了退堂鼓，想討價還價，我對爸媽說：“這天能不能只畫人頭啊〞？父親對我說：“你線描沒練好怎樣上色呢，何況參與競賽的同學個個都是高手，你是代表班級參賽的，沒有付出比別人更多的發(fā)奮是不會取得好成果的〞，在父親母親的開導下，我咬緊牙關，鼓足了勁，每一天家庭作業(yè)完成后都練習一張，就這樣堅持了一周，最終畫一張畫只用一小時了，而且默畫得十分逼真，競賽時得心應手，取得了好成果。此刻想起來，這不正說明了“堅持就是勝利〞、只要有決心、有毅力、勇于戰(zhàn)勝困難，就會取得勝利這一道理嗎？

在領悟中，我要向馬良領悟，領悟他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不可怕，英勇頑強地去應對領悟路上的攔路虎，勝利必定屬于永久堅持的人。

神筆馬良讀后感二十字2

讀了這個故事，我懂得了：做人肯定要和善，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的士氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是美好自己。

《神筆馬良》是一個很好玩的童話故事，馬良這個人物形象描寫得細膩生動，深受兒童讀者的喜愛。他勤奮好學，不怕困難，英勇機靈的獨特值得廣大兒童學習和仿照，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學習。

當今社會中，廣大的家長都對自己的孩子關愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以許多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風吹雨打，遇到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個嶄新的形象，他是那么頑強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得兒童學習的。他喜愛畫畫，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學畫畫的決心，他認為窮人家的孩子也可以學好自己想學的東西。而且也用行動證明了他也可以學得很好。從他的行動中，我們看到了一個特別喜愛畫畫的小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨地都在學習，因此才有他后來的成就。

但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時候卻是英勇的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個美妙的結局，馬良用他的才識和聰慧智慧戰(zhàn)勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

神筆馬良讀后感二十字3

端午節(jié)三天，我閱讀了一本《神話故事》。通過閱讀這本書，我知道了許多神話故事，如《神筆馬良》、《女媧補天》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過?！贰ⅰ赌倪隔[?！返?。這些故事每個都生動好玩，內容豐富，活靈活現(xiàn)。在這本書中，我最喜愛的是——《神筆馬良》。

《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動了。這篇故事的內容是這樣的：很久以前，有個孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜愛學畫，可是，他窮得連一支筆也沒有??！他放牛時，就折一根樹枝，在沙地上學畫飛鳥。馬良的畫越畫越好，財主讓他畫畫，他堅決不愿。一天夜里他做了一個夢，夢見一個白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！〞馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來：“感謝你，老爺爺，……〞馬良的話沒有說完，白胡子老人已經(jīng)不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，原來是個夢呢！可又不是夢??！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！

他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。()他樂極了，說：“這神筆，多好呀！〞

天下沒有不透風的墻，消息很快地傳進了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫畫，馬良就畫了一艘大船，等他們上船之后，就不停的畫大風浪，風浪越來越大，最終把船打翻了，縣官和他的手下掉進大海淹死了。

這個故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。期望大家也去看看這本書，也肯定會有許多感受的。

神筆馬良讀后感二十字4

今日我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來。鄉(xiāng)親們也很幫助他，雖然馬良家有著這樣的凄慘遭受，但是他特別喜愛畫畫。他家祖輩都很窮，都是種地的農(nóng)民，買不起一支好筆！

有一天有位白胡子老人突然出如今馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說：“這是一支奇妙的筆，你肯定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支奇妙的筆后就在墻上畫一只大公雞，大公雞竟然活了。從今之后馬良每天幫助那些窮苦人畫東西，鄉(xiāng)親們也很感謝他，從些以后馬良的這支神筆傳開了。他用了自己的智慧戰(zhàn)勝了貪財?shù)幕实鄄⒊浞值匕l(fā)揮了自己的特長〔畫畫〕。我覺得故事里的馬良是一個英勇、充滿智慧、機靈、樂于助人的人。他干了這些好事后有人說他回鄉(xiāng)了？有人說他繼續(xù)給人畫畫了？我覺得最好的還是這一個答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉。〞

我覺得整篇文章讓我感受到馬良是一個很好的孩子，他給了我一個很好的印象。馬良還是一個很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開了這個人世間。我覺得整本書給我?guī)淼捏w會是：“我們要向馬良學習，學習他那些優(yōu)良的品質〞。我真佩服這本書的，他就是洪汛濤。他可以把這本書寫的這樣翔實可信！我要向他多多地學習！我肯定要隨之不斷地努力、上進、奮斗。我的目標就是寫作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！

神筆馬良讀后感二十字5

我正在教室里學習《神筆馬良》這篇課文，突然感到背后有點鼓鼓地，衣服漸漸地飄起來，一對天使翅膀長出來了，天使翅膀扇動起來。帶我飛出了教室，飛上了天空。?。∥议L翅膀了。我飛呀飛，飛到汶川上空，觀察了災后汶川的小朋友正在讀書、寫字，有的小朋友被地震時的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿，成了殘疾的小朋友，他們的衣服很破，房屋倒塌了，住在簡易的木板房里，環(huán)境很不好，有時他們連飯也吃不飽。我想：要是我有一枝馬良的神筆就好了，我就可以幫助災區(qū)的人們啦！

突然，我覺得手里多了一個東西，我一看，原來是一枝筆，我想會不會是馬良的那支神筆呢？我就在地上畫了一棵小草，那顆小草變成了一棵真的小草，我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災區(qū)畫上了一座座高大舒服的樓房，畫上了許很多多的樹木、小草，讓災區(qū)的環(huán)境變得美妙。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團聚。冬天到了，我又用這枝筆給災區(qū)的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫了一件又美麗又溫和的衣服，好讓他們在寒冷的冬天也能感覺到暖和。一件事干完了，我也要飛了。

我飛呀飛，飛到北京上空，哎呀，一個方便袋正向我飛來，我輕輕一搖筆，方便袋變成了一只向我飛來的小鳥。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了，我又輕輕一揮筆，把垃圾收集好，再一揮筆，把垃圾放進垃圾箱里。北京變得那么干凈、潔凈。

我飛呀飛，又飛到農(nóng)村的上空，我看到有些山區(qū)很貧困，人們穿著很破的衣服，吃不飽，喝不好，我就又一揮筆，給他們送去了棉衣，花生油，大米等生活品。我干完了三件事，就飛呀飛，飛回了教室。我的神筆消失了，翅膀也慢慢消失了，清脆的下課鈴響了，??！下課了！

神筆馬良讀后感二十字6

一種憧憬，一種尊敬，在合合起書時油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。

馬良對畫畫的寵愛和執(zhí)著讓我從一開始便尊敬他。給老地主放牛來維持生活的他并沒有放下自己的理想。沒有紙和筆，就用小木棒畫在地上，為了不被老地主發(fā)覺，他就利用放牛的時刻，或坐或臥，用小木棒專心地去描畫四周的事物。畫得那樣投入，畫得那樣專心。皇天不負有心人，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫畫的執(zhí)著得到了一只使畫能有生命的神筆。我多么憧憬馬良能擁有神筆。

邪惡總是寵愛來破壞美。在地主和不好的官員親眼觀察馬良畫筆的奇妙之后，一個個貪欲的欲望出此刻腦海中。正當馬良和農(nóng)民們沉醉在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔憂又著急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。

馬良是和善的，因此他就理所當然擁有了無窮的智慧。地主、不好的官員不住地討好他，讓他為他們畫很多的金子。但馬良仍無動于衷地仰頭立于原地。他們見討好不成，就開始威脅，但是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。僵持了許久，靜默許久的馬良竟出人意料地容許了他們。馬良拿畫筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出此刻大海的中央，應不好的官員、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又是一揮，一個大浪把船掀翻了，船上的人無一生還。

馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了四周的百姓。

正因有信念馬良能的神筆。正因有和善，有了戰(zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感二十字7

在這個星期一，我與同學們一起在教室里觀看了《神筆馬良》這部電影。看完了這部電影，我不僅感受良多，而且也受到了特別大的啟發(fā)。

這部電影主要講了馬良是一個喜愛畫畫而又和善淘氣的孩子，他生活在一個如世外桃源般秀麗的村子——百花村。有一天，一個叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是，他就下凡來到人間，將一只神筆交給馬良，期望馬良能借助這只神筆挽救百花村。果真不久之后，一個十分殘忍貪欲的大將軍來到百花村，并要毀滅百花村。于是，馬良在大家的幫助下，不負眾望，憑借自己的英勇挽救了這個秀麗的村子，并經(jīng)過這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長的事。

看了這部電影，我覺得作為新世紀青少年的我們也應當學習馬良身上和善、英勇、頑強、助人為樂的優(yōu)秀品質。做一個德、智、體、美、勞全面進展的優(yōu)秀少先隊員。我們遇到困難時也應像馬良一樣不是一味地低頭服輸，而是要英勇的面對困難，解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀！這樣，我就可以為那些失明的人畫一雙如黑寶石般秀麗、光明的眼睛，讓他們重見光明；這樣，我就可以為那些失學兒童畫一所學校，讓他們也可以在光明寬敞、灑滿陽光的教室里上課、學習；這樣，我就可以畫一些花草樹木，把我們的大自然裝扮的更加秀麗，環(huán)境更加優(yōu)美，將霧霾這個“大壞蛋〞趕出世界，

趕出我們秀麗的地球?？偠灾偃缥矣心敲匆恢窆P的話，我肯定要為人民造福，為社會做出奉獻。

同學們，我們肯定要有助人為樂的美妙品質，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學習，天天向上，長大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會最做出奉獻，讓全部的人們都過上快歡樂樂的生活，擺脫貧困和困苦！

神筆馬良讀后感二十字8

一種憧憬，一種尊敬，在合合起書時油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。

馬良對畫畫的寵愛和執(zhí)著讓我從一開始便尊敬他。給老地主放牛來維持生活的他并沒有放棄自己的理想。沒有紙和筆，就用小木棒畫在地上，為了不被老地主發(fā)覺，他就利用放牛的時間，或坐或臥，用小木棒專心地去描畫四周的事物。畫得那樣投入，畫得那樣專心?；侍觳回撚行娜?，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫畫的執(zhí)著得到了一只使畫能有生命的神筆。我多么憧憬馬良能擁有神筆。

邪惡總是喜愛來破壞美。在地主和貪欲的官親眼觀察馬良畫筆的奇妙之后，一個個貪欲的欲望出如今腦海中。正當馬良和農(nóng)民們沉醉在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔憂又著急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。

馬良是和善的，因此他就理所當然擁有了無窮的智慧。地主、貪欲的官不住地討好他，讓他為他們畫很多的金子。但馬良仍無動于衷地仰頭立于原地。他們見討好不成，就開始威脅，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。僵持了許久，靜默許久的馬良竟出人意料地容許了他們。馬良拿畫筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出如今大海的中央，應貪欲的官、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又是一揮，一個大浪把船掀翻了，船上的人無一生還。作文

馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了四周的百姓......

因為有信念馬良能的神筆。因為有和善，有了戰(zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感二十字9

今日，我讀了《神筆馬良》這本書，如今就讓我?guī)Т蠹易哌M這個故事的世界吧！

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜愛畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現(xiàn)了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：“原來是一場夢呀！〞醒