認識數(shù)字6教案中班7篇

認識數(shù)字6教案中班7篇認識數(shù)字6教案中班篇1

活動目標：

1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、有興趣參與數(shù)學活動。

活動重難點：

感知7以內的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。

活動預備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

設計理念：

幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能直接地、簡潔地外表化地認識一些四周的事物。

本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎上進行教學的'，幼兒對這部分學問的學習已經有了肯定的閱歷。本次活動內容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于幼兒將所學學問同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學問題、解決問題，從而進展解決簡潔實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數(shù)學學問來源于生活應用于生活的基本理論。

設計思路：

復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，穩(wěn)固認識6、7數(shù)量

教學過程:

〔一〕復習數(shù)字1--5

游戲："看誰拍得對"

師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉〔背后有數(shù)字〕，請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，穩(wěn)固認識數(shù)字1--5。

?評析：在這部分采納教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量。】

〔二〕認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

〔1〕認識數(shù)字6。

秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

?評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒特別感興趣的東西，會分散幼兒的留意力，活動就不簡單繼續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的留意力。】

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

〔2〕認識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：如今樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀看：數(shù)字7像什么。〔像一根小拐杖?！硵?shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

?評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟識的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣深厚，把握得也很堅固?！?/p>

〔三〕幼兒連線操作，穩(wěn)固認識6、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市?！渤鍪緲擞?、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據水果多少與相應的水果超市連線?！?/p>

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業(yè)狀況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

?評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒相互學習操作方法，總結閱歷。這樣，既進展了孩子的語言進展能力，同時還能幫助幼兒穩(wěn)固閱歷。】

教師依據操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表揚操作材料干凈的幼兒。

?評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并依據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時削減量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀看能力。

認識數(shù)字6教案中班篇2

日期活動名稱認識數(shù)字8執(zhí)教者活動目標1.在觀賞“電影片〞過程中學習8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8。

2.培育幼兒觀看力，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)設“花兒笑了〞等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數(shù)字卡。重點與

難點學習把握8的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字8?；顒舆^程：

一、放電影

1．“圖畫一〞：這張畫面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2．“圖畫二〞：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三〞：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？

4．“圖片四〞：很多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數(shù)字

在圓點卡和數(shù)字卡中找出8個圓點、數(shù)字8，并說出8像什么？

三、涂顏色

幼兒操作表現(xiàn)(做練習紙)：

1．把全部的數(shù)字8找出來，圖上喜愛的顏色。

2．數(shù)一數(shù)有幾個數(shù)字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

通過觀賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數(shù)數(shù)有肯定的認識和學習及把握，同時也提高幼兒的觀看和數(shù)數(shù)能力。

在找找中認識數(shù)字8，不但加深幼兒對數(shù)字8的認識和把握，同時也豐富幼兒的想象力。

穩(wěn)固幼兒對數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認識，體驗活動的愉悅心情。反思與調整：

認識數(shù)字6教案中班篇3

活動目標：

1．認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能依據數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。

3．能根據教師的要求進行操作和整理材料

活動預備：

1．教學掛圖〔一〕中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具〔2組〕，幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

〔一〕感知3以內的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀看。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最終。

3．師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的〔1只貓，2只兔，3只雞〕

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。〕

〔二〕認識數(shù)字1、2、3。

1．教師我們可以用數(shù)字幾來表示１只貓呢？〔在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1〕這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌〔1像什么，2像什么。。?！?/p>

2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。〔方法同上〕

〔評析：如今孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別溝通中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確分辨出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。〕

〔三〕理解數(shù)的實際意義

1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

〔評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分表達了孩子是學習的主人，表達了孩子學習的主體性。〕

〔四〕幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數(shù)字擺積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

〔原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。〕

3．第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

〔這一操作材料，我把它放到了延長部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些?！?/p>

4．第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數(shù)字ｘ表示〞?！不顒咏Y束后將數(shù)物卡片整理好〕

〔五〕溝通與評價

認識數(shù)字6教案中班篇4

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的歡樂

教學預備：

8的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、〔物品圖片〕，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：

一、復習7以內的任意數(shù)

為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參與活動的。

要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。嘉獎一個星！

二、共享自己的發(fā)覺，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的`發(fā)覺—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)覺數(shù)量的

2、在超市里發(fā)覺那么多的數(shù)量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的？

出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？〔還可以在自己的身體上找〕

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、查找數(shù)量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個

2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

3、家園協(xié)作：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

認識數(shù)字6教案中班篇5

活動目標：

1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾〞來表示6以內物體的排列順序。

2、能清晰表述序列的順序。

3、進展觀看、區(qū)分、歸案的能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動重點：

學習從不同方向〔從左—右、從右—左、從上—下、從下到上〕確定物體的排列位置。

活動難點：

嘗試用完好的語言描述物體排列的位置。

活動方法：

游戲法、講解法、引導法。

活動預備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌〞音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設情境

〔一〕情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1—6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？〞

2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試?！舶撮T鈴〕哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶〔1、2、3、4、5、6〕，羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。〞

〔二〕以“羊羊的生日餐會〞活動，學習6以內的序數(shù)。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀看。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，預備去去她家呢？〞

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數(shù)。〞

引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個〞。

教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，“今日小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層〞？

溝通商量：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

〔三〕查找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。〞〔美羊羊〕“她的家在第幾幢第幾層？〞

小結：小朋友真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不行以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們最終找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，肯定要根據順序排。〞

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌〞幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎？〞

“小動物們可以過一個歡樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日歡樂。

認識數(shù)字6教案中班篇6

活動設計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認識和了解數(shù)字，因此我設計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應，從而對數(shù)字有初步的認知。

活動目標

1.讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。

2.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

3.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培育幼兒比較和推斷的能力。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數(shù)字，幼兒簡單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

活動預備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

?5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!〞

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1〞，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？〞〔好〕教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么??？〔1〕出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，〔介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字?！?/p>

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1〞，問小朋友“1〞像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1〞像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

四、結束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很快樂，數(shù)字寶