九年級化學(xué)第二單元課題制取氧氣

九年級化學(xué)第二單元課題制取氧氣第1頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗室制氧氣的一般環(huán)節(jié):一、藥品：

(白色固體)(黑色固體)(暗紫色固體)2、過氧化氫溶液(俗稱雙氧水)(無色液體)3、氯酸鉀

1、高錳酸鉀(用二氧化錳做催化劑)(用二氧化錳做催化劑)第2頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月二、原理：（1）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（2）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（3）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱第3頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月三、實驗儀器和實驗裝置(用排水法收集)：試管水槽帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞鐵架臺酒精燈集氣瓶第4頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月三、實驗儀器和實驗裝置：發(fā)生裝置收集裝置外焰加熱藥品平鋪夾持在距管口約1/3處若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在管口塞一團(tuán)棉花試管口略低于試管底部導(dǎo)管伸出橡皮塞約0.5cm導(dǎo)管只能伸于集氣瓶口（用高錳酸鉀制氧氣）第5頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月四、實驗步驟：1、查：檢查裝置的氣密性；2、裝：裝入藥品4、點：點酒精燈加熱5、收：收集氣體排水集氣法6、離：將導(dǎo)管移離水面向上排空氣法(氧氣不易溶于水)(氧氣的密度比空氣大)3、定：固定試管（試管口應(yīng)略低于試管底部）7、熄：熄滅酒精燈（茶莊定點收利息）第6頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1、固定試管時，為什么試管口要略低于試管底部？防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管2、用排水集氣法應(yīng)什么時候開始收集？當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集；（哪種方法得到的氧氣更純？3、實驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移離水面，還是先停止加熱，為什么？先將導(dǎo)管移離水面，后停止加熱，否則水將沿導(dǎo)管倒流回?zé)岬脑嚬艿撞浚言嚬芪?、注意事項：用排水法收集的氣體更純）4.用高錳酸鉀制氧氣時,為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花?可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管第7頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月步驟一：

常溫下，把帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣操作現(xiàn)象結(jié)論（1）木條沒有復(fù)燃常溫下，過氧化氫分解很慢，放出氧氣很少。第8頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月步驟二：

向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。步驟三：

反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。操作現(xiàn)象結(jié)論（2）木條復(fù)燃常溫下，二氧化錳加快了過氧化氫溶液的分解。操作現(xiàn)象結(jié)論（3）木條又復(fù)燃二氧化錳仍然有加快過氧化氫分解的作用。第9頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。注意：①一變：改變化學(xué)反應(yīng)速率。②二不變：化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變。③催化劑不能決定反應(yīng)的發(fā)生和停止。④同一個化學(xué)反應(yīng)可以選取不同種物質(zhì)作為催化劑。⑤不能影響生成物的質(zhì)量。催化劑第10頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗室制取氧氣（動畫）zxxkw第11頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱與用高錳酸鉀制取氧氣比較：（二點不同）1、需要用二氧化錳作催化劑。2、不需要棉花。第12頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型

討論：

高錳酸鉀制取氧氣和過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置是否相同？氣體收集裝置比較第13頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月收集方法適用范圍優(yōu)點缺點向上排空氣法排水法向下排空氣法氣體不易溶于水且不與水反應(yīng)氣體密度>空氣密度氣體密度<空氣密度收集到較純凈的氣體便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿收集的氣體較干燥操作較為方便收集的氣體較潮濕收集不如排空氣法方便收集到的氣體可能不純凈較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿氣體收集裝置比較第14頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月檢驗將帶火星的木條插到集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣。驗滿（1）排水法當(dāng)大量氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。（2）向上排空氣法將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。檢驗和驗滿比較第15頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月六、工業(yè)上制氧氣的方法：1、分離液態(tài)空氣法:兩種方法均為物理變化空氣降溫加壓液態(tài)空氣蒸餾(沸點低)出去的是:留下的是:(沸點高)氮氣氧氣2、膜分離技術(shù)第16頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

三個反應(yīng)有何特點？

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。它是化學(xué)反應(yīng)的基本類型。過氧化氫二氧化錳

水＋氧氣氯酸鉀氯化鉀＋氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱特點：表示：ABA+B

一變多反應(yīng)物1種生成物2種或2種以上二氧化錳加熱第17頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月化學(xué)反應(yīng)基本類型：化合反應(yīng)分解反應(yīng)定義一般形式舉例由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)A+B+C—DP+O2點燃P2O5

S+O2點燃SO2Fe+O2點燃Fe3O4Al+O2點燃Al2O3由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)A—B+C+DKMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△（多變一）（一變多）H2O2——H2O+O2↑MnO2KClO3——KCl+O2↑△MnO2第18頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：1、有下列變化

1）2）Fe+CuSO4——FeSO4+Cu3）液態(tài)空氣——液氧+氮氣4）Cu2(OH)2CO3——CuO+H2O+CO2↑5）Zn+H2SO4——ZnSO4+H2↑6）CO+O2——CO2以上屬于分解反應(yīng)的是_____，屬于化合反應(yīng)的是____；KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑△△點燃1、46第19頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月2、某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法（）A、全正確

B、全不正確

C、①②③正確

D、只有①②正確3、實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：（）

A、由大到小B、由小到大

C、不變D、無法判斷

ＣB第20頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月4、醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶（）Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB第21頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：5、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A、在化學(xué)反應(yīng)中加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不改變的物質(zhì)稱為催化劑B、二氧化錳是催化劑C、在化學(xué)反應(yīng)中改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑D、要使過氧化氫溶液分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)C第22頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月6、對催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的判斷：①質(zhì)量減少②質(zhì)量增加③質(zhì)量不變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤化學(xué)性質(zhì)改變；其中正確的是（）A①②B①③C③④D、③⑤3、催化劑在化學(xué)反應(yīng)的作用是（）A加快化學(xué)反應(yīng)速率B減慢化學(xué)反應(yīng)速率C改變化學(xué)反應(yīng)速率D增加生成物的產(chǎn)量7、在分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)中，加入二氧化錳的作用是（）A產(chǎn)生氧氣B產(chǎn)生更多氧氣C、加快化學(xué)反應(yīng)速率D減慢化學(xué)反應(yīng)速率CCC第23頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月8、下列有關(guān)實驗室用過氧化氫制取氧氣的敘述中，正確的是（）A、過氧化氫在常溫下不能分解發(fā)出氧氣B、要使過氧化氫分解發(fā)出氧氣，必