小班橋的教案模板8篇

小班橋的教案模板8篇小班橋的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

在參與活動(dòng)中通過(guò)觀看和商量，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全留意事項(xiàng)。。

依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，發(fā)覺(jué)他人活動(dòng)的危急，并主動(dòng)為他們提出安全建議。

活動(dòng)預(yù)備

小男孩和小女孩的木偶。

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒參與真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今日老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀看客廳，了解在客廳的安全留意點(diǎn)。

〔1〕觀看客廳，熟識(shí)客廳中的擺放。

教師：我們先來(lái)到他們家的客廳，發(fā)覺(jué)客廳中存在的危急。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)覺(jué)客廳存在的危急。

①教師：請(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，知道在餐廳中的安全留意點(diǎn)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看餐廳，了解餐廳中的物品擺放

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺(jué)餐廳中存在的危急。

4、引導(dǎo)幼兒觀看臥房，知道在臥房中的安全留意點(diǎn)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看臥房，了解臥房中的物品擺放。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺(jué)臥房中存在的危急。

5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教師：今日我們?nèi)プ隹?，發(fā)覺(jué)了小弟弟和小妹妹的危急，我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀留意些什么呢？

小班橋的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.感受仿照小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條〔每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼〕

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè)；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。

3.紅黃兩色小魚(yú)積木片若干。

4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下列圖：

【活動(dòng)過(guò)程】

一、爬小橋〔比較兩座橋〕

教師引導(dǎo)幼兒做做仿照小烏龜?shù)膭?dòng)作。

教師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚(yú)。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚(yú)，再回來(lái)喂給小紅貓吃。

-----提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？

小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。

教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚(yú)。

-----提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低？

小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。

二、連小橋〔比較三座橋〕

----提問(wèn)：剛剛是紅橋高，如今是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰(shuí)最高呢？

教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。

-----提問(wèn)：如今看出來(lái)了嗎？誰(shuí)是最高的？誰(shuí)是最低的？

小結(jié)：比較高低的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。

三、走小橋

師：這么美麗的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢？我來(lái)走一走吧。

-----提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高？還是越走越低？

教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶著全體幼兒一起跟著念兒歌。

-----提問(wèn)：剛剛這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)當(dāng)放什么顏色的橋？

教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。

教師帶著全體幼兒從第二座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。

教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚(yú)送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚(yú)送到小貓的家里。

?烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受仿照小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了進(jìn)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以依據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去溝通。

拋問(wèn)：

1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的能力主要是什么？

2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的進(jìn)展？

3.請(qǐng)例舉幼兒在戶(hù)外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的閱歷？

小班橋的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.心情火車(chē)六列，2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4.幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能辨別一些簡(jiǎn)潔的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，如今我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀看哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與難過(guò)的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

1.你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2.你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂(lè)了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？〔重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒幫助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過(guò)事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)懷他人?！扯?、畫(huà)畫(huà)講講1.依據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。

2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀看、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站〞，鼓舞幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

小班橋的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增添腿部力量。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗(yàn)到開(kāi)心的心情

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

活動(dòng)預(yù)備

頭飾〔小白兔〕場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂(lè)小方墊

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分:

熱身活動(dòng)

師：小朋友們，看看老師今日給你們帶來(lái)了什么？對(duì)了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們快樂(lè)嗎？如今就讓我們和小方墊一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！做的可真好看啊，給自己鼓舞一下吧!剛剛小方墊和老師悄悄的說(shuō)，它和你們還沒(méi)有玩夠呢，今日老師就教你們和小方墊一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？

二、角色活動(dòng)：

1、小朋友把小眼睛閉起來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？(出示小白兔頭飾)原來(lái)是小白兔來(lái)了，我們和它問(wèn)聲好吧，今日老師扮演兔子?jì)寢專(zhuān)銈兙桶缪菸业耐脤殞?，好不好？如今讓我們?lái)學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，今日媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本事。我們不能踩到農(nóng)民伯s伯的莊稼對(duì)不對(duì)？

2、學(xué)習(xí)跳田埂的本事〔師：如今讓我們來(lái)練習(xí)練習(xí)吧〕要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

3、老師帶著幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀看不同幼兒的跳法和把握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

師：你們想來(lái)試試嗎？來(lái)如今讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

加大難度師：寶寶們。真厲害啊，如今媽媽要加大難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎？那我們要怎么跳呢？〔提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去〕老師總結(jié);要用力，用力的跳，對(duì)不對(duì)？來(lái)我們一起跳一下?！卜磸?fù)練習(xí)〕

師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本事，如今媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！

三、游戲活動(dòng)：

1、用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜，鼓舞膽小的幼兒用力的跳過(guò)去?！矌煟簨寢寔?lái)看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒??！一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯！你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，英勇一點(diǎn)啊！看！跳過(guò)來(lái)了吧！

2、點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲(chóng)。

師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲(chóng)，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)?！怖蠋熥哌M(jìn)孩子們中間〕

四、結(jié)束活動(dòng)：如今讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今日真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今日兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！

活動(dòng)反思

教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特殊是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓舞，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都主動(dòng)地參加。

小班橋的教案篇5

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的復(fù)述。

2、培育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動(dòng)步驟：

1、觀賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂(lè)，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何愛(ài)護(hù)牙齒。

2、提幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：故事的名稱(chēng)是什么？小熊最?lèi)?ài)吃什么？它為什么要拔牙？

3、幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)當(dāng)怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、與老師一起簡(jiǎn)潔復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講解并描述，除了愛(ài)惜牙齒，還要愛(ài)惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛(ài)惜它們嫩？簡(jiǎn)潔了解如何愛(ài)護(hù)身體器官?！踩缪劬磿?shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)光明的地方，姿態(tài)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等?！?/p>

小班橋的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱〞后的改變，體會(huì)和好朋友在一起的歡樂(lè)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)〞和“小黃〞的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍(lán)〞和“小黃〞，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

〔1〕小藍(lán)和小黃的家。

“看，家里有誰(shuí)？為什么覺(jué)得他是爸爸〔媽媽〕？〞

〔2〕小藍(lán)和小黃的擁抱。

“咦，這是誰(shuí)？小藍(lán)和小黃呢？怎么不見(jiàn)了？

小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢？

〔3〕小藍(lán)和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢？這可怎么辦？〞

小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難受。哭呀哭，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。

3、在音樂(lè)背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎？是誰(shuí)？找到好朋友擁抱一下吧。〞

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有肯定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜愛(ài)各種美麗的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，主動(dòng)性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最終的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參加涂色，對(duì)折接壓，觀看顏色的改變，幼兒的試驗(yàn)結(jié)果讓他們快樂(lè)極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探究性的課，幼兒把握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。但是唯一缺乏的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最終孩子們還是很主動(dòng)的快樂(lè)地將其試驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了學(xué)問(wèn)，把握技巧。

小班橋的教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的平衡能力。

2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、欣賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操競(jìng)賽的錄像。

3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

在場(chǎng)地上出示高度〔10-30厘米〕寬度〔15-20厘米〕坡度不一〔視具體狀況而定〕的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提示幼兒可不斷改變手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了敏捷的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有士氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷改變創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力進(jìn)展，要漸漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"〔抱娃娃走過(guò)平衡木〕、"運(yùn)西瓜"〔幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球〕等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊