滬教版初中初一語文下冊《卜算子》教學(xué)設(shè)計

滬教版初中初一語文下冊《卜算子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解《卜算子》這首唐詩的作者李之儀的生平背景，并了解他的性格和文學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與人文情懷。理解并領(lǐng)會《卜算子》的意思和情感表達(dá)，能夠準(zhǔn)確理解和解釋文中的詞句，分析掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，感受詩人的美感表達(dá)。通過《卜算子》課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活，感受周圍的自然氣息，抒發(fā)內(nèi)心情感，學(xué)會用詩歌語言來表達(dá)自我情感和理解。二、教學(xué)重難點重點李之儀的生平背景及文學(xué)特點?！恫匪阕印返囊馑己颓楦斜磉_(dá)。詩歌的結(jié)構(gòu)和形式。難點詩歌深層次的文學(xué)意義分析。將詩歌深層次的文學(xué)意義體現(xiàn)到具體的人物、場景、象征等方面。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT幻燈片。《卜算子》詩歌及古文注釋。教學(xué)工具：黑板、粉筆、錄音機(jī)、音響設(shè)備等。教學(xué)輔助材料：相關(guān)閱讀材料、圖片資料、電子辭典等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入首先，通過播放《卜算子》的朗誦視頻或者唱詩班演唱，《卜算子》的詩歌情感表達(dá)和美感形式得以充分展現(xiàn)，為詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞奠定基礎(chǔ)。2.文本分析1.誦讀詩歌，并聽音頻資料。2.分段解釋詩歌中的難懂詞匯和意境。3.講解詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律等詩學(xué)知識點。4.分析詩歌的情感表達(dá)和文學(xué)意義，并將其與生活聯(lián)系起來。5.引導(dǎo)學(xué)生通過對詩歌主題的深度領(lǐng)會，歸納、總結(jié)和表達(dá)自己的看法和品味。3.作品欣賞1.通過精心選取的相關(guān)文學(xué)作品期刊、畫冊等，現(xiàn)場欣賞詩歌和相關(guān)文學(xué)作品。2.通過對該文學(xué)作品的情感認(rèn)知與深入閱讀，加深學(xué)生對詩歌的理解和感悟。4.合作探究1.將學(xué)生分組，根據(jù)自己的理解，就《卜算子》中的某一個詞語或者意象展開合作探究。2.分組展示探究成果，搜集相關(guān)文學(xué)作品壓縮包。3.針對小組呈現(xiàn)的展示內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行評論和點評，并提出個人的看法和體會。5.課堂擴(kuò)展1.在教室內(nèi)或者戶外，以每組一首詩的形式，進(jìn)行有界面的朗誦、廣播等創(chuàng)意性表現(xiàn)。2.鼓勵學(xué)生運用課堂學(xué)習(xí)成果，開展寫作和創(chuàng)作活動，從而加深學(xué)生對《卜算子》的理解和感受。6.作業(yè)布置1.自讀《卜算子》。2.完成李之儀的生平等相關(guān)背景知識的學(xué)習(xí)，并在筆記本上整理。3.寫一篇作文，圍繞《卜算子》或者李之儀，談?wù)勛约旱母形蚝颓楦斜磉_(dá)。五、教學(xué)反思通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生們對《卜算子》這首唐詩的深層次意義有了更加深刻的認(rèn)識，也能夠準(zhǔn)確地分析和理解詩歌中的難點，同時還體現(xiàn)了文學(xué)教學(xué)的基本方法：“領(lǐng)會-啟發(fā)-感知”。教學(xué)中，通過不同形式的活動方式，如朗誦、欣賞、探究等，鞏固了學(xué)生對文學(xué)作品的深度記憶，并運用之前所學(xué)的基本知識點來解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。同時，學(xué)生們的思辨能力也得到了提高，并且在過程中也體現(xiàn)了個別差異化的學(xué)習(xí)模式，為課堂教學(xué)增添了色彩。不足之處，在于需要更為科學(xué)合理地