人教五四學(xué)制版八年級(jí)《課題化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教五四學(xué)制版八年級(jí)《課題化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念，能夠正確寫出分子式和離子式。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用化合價(jià)原理，推導(dǎo)出元素的化合方式，遇到化學(xué)方程式時(shí)能正確平衡。態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和操作技能。二、教學(xué)內(nèi)容化學(xué)式與化合價(jià)?；瘜W(xué)式的概念及種類；化學(xué)式的組成方法；化合價(jià)的概念及計(jì)算方法；化學(xué)式的應(yīng)用與實(shí)際意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)式的概念、種類、組成方法以及應(yīng)用；化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)式的種類較多，如何讓學(xué)生區(qū)分記憶；化學(xué)式的組成方法需要一定的基礎(chǔ)，如何在課堂上讓學(xué)生感受到方法的操作性；化合價(jià)的計(jì)算方式較多，如何讓學(xué)生充分理解及運(yùn)用。四、教學(xué)方法和手段1.教學(xué)方法授課法、示范法、導(dǎo)入法、討論法、小組合作探究法。2.教學(xué)手段課件展示法；實(shí)驗(yàn)室演示法；教學(xué)視頻展示法；小組合作探究法。五、教學(xué)流程1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入/預(yù)習(xí)介紹化學(xué)式和化合價(jià)的概念，布置預(yù)習(xí)任務(wù)完成預(yù)習(xí)，提出問題正式授課講解化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法認(rèn)真聽講，做好筆記小組合作探究分成若干小組，自行通過實(shí)驗(yàn)或課外調(diào)查學(xué)習(xí)探究更多應(yīng)用情況積極參與，團(tuán)隊(duì)合作討論/辯論組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論和辯論發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)鍛煉技能根據(jù)提供的案例進(jìn)行舉一反三，運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)知識(shí)正確平衡方程式積極思考，運(yùn)用知識(shí)小結(jié)總結(jié)全局知識(shí)點(diǎn)反思學(xué)習(xí)過程，記好筆記2.教學(xué)實(shí)施流程落實(shí)好教學(xué)手段和設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全程參與課堂互動(dòng)。組織小組合作探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。通過討論和辯論方式，提高學(xué)生表達(dá)能力和思辯能力。在鍛煉技能的階段，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用方法去解決問題。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、求證，加深對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)概念的理解和認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思在本節(jié)化學(xué)課中，我們通過課件展示法、實(shí)驗(yàn)室演示法、教學(xué)視頻展示法、小組合作探究法等多種教學(xué)手段，將化學(xué)式和化合價(jià)的概念深入淺出地講解給學(xué)生。我們?cè)诮處熁顒?dòng)中，著重課堂互動(dòng)，在學(xué)生活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己探究，增加學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣。在教學(xué)方法和手段上，我們?cè)黾恿擞懻摲ê托〗M合作探究法的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力、思辯能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但同時(shí)我們也存在不足，如教學(xué)設(shè)計(jì)中難免出現(xiàn)重難點(diǎn)目標(biāo)再頁面分布和講解中未做到合理搭