初中體育-彎道跑技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彎道跑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：體育與健康年級(jí)：八年級(jí)作課教師：一．指導(dǎo)思想本課以彎道跑作為教學(xué)內(nèi)容，是在水平四目標(biāo)的引領(lǐng)下，依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的技能儲(chǔ)備情況和身心發(fā)展特點(diǎn)而確定的。在本課的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的身體，心理和社會(huì)適應(yīng)方面的發(fā)展。在教學(xué)上，以學(xué)生體驗(yàn)生為主線，以小組合作為核心，做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。通過(guò)學(xué)生自主練習(xí)學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到獲得知識(shí)與技能的快樂(lè)與成功感。充分發(fā)揮班集體和體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)師生、生生活動(dòng)，增強(qiáng)情感交流，力求建立民主和諧的師生關(guān)系。二．教材分析跑相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為枯燥單調(diào)的教材，在教學(xué)中有一定的難度，但是從考慮學(xué)生發(fā)展角度來(lái)看又是一個(gè)十分有益于學(xué)生身心發(fā)展的好教材。本節(jié)課主教材《彎道跑》為初中體育田徑教材中的重要環(huán)節(jié)，它和直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢(shì)和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道跑進(jìn)，正確的彎道跑姿勢(shì)是提高速度的關(guān)鍵。本課內(nèi)容是在初三學(xué)生學(xué)習(xí)和基本掌握耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，本課內(nèi)容是在八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和基本掌握耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生身體的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)。本教材重點(diǎn)為了解、掌握彎道跑技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)是在彎道跑時(shí)克服離心力，保持身體平衡，并建立彎道跑時(shí)的加速意識(shí)。輔助教材《彎道接力賽》是對(duì)本節(jié)課主教材的延伸和拓展，主要采用了游戲競(jìng)賽的組織形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣可提升學(xué)生的練習(xí)積極性，提高練習(xí)效果，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)有較好的幫助，并讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，確立如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為耐久跑奠定基礎(chǔ)；技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使80%學(xué)生基本掌握技術(shù)要領(lǐng)，完成動(dòng)作，20%學(xué)生能達(dá)到動(dòng)力定型；素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦、拼搏奮進(jìn)的精神以及良好的集體主義精神。四．學(xué)生情況初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種游戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)方法本節(jié)課主要采用了講解示范、教師引導(dǎo)、游戲競(jìng)賽、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。六．教學(xué)過(guò)程（詳見(jiàn)課時(shí)教案）七．場(chǎng)地器材場(chǎng)地：田徑場(chǎng)草坪，直徑為12米13米和14米的三個(gè)同心圓；器材：標(biāo)志物、旗子、標(biāo)桿等。

學(xué)情分析初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種游戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。效果分析一、本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)。1、遵循新課程理念精神，課的設(shè)計(jì)以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、能為核心”為指導(dǎo)思想。2、準(zhǔn)確的把握了學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；3、注重組織教法的有效性和多樣性。教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，圍繞彎道跑技術(shù)設(shè)計(jì)了多種不同的練習(xí)手段，關(guān)注了練習(xí)內(nèi)容的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生漸進(jìn)的掌握學(xué)練方法，掌握了動(dòng)作技能的重、難點(diǎn)，達(dá)成了課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、教學(xué)方法多樣。本課采用了自主、合作、探究多種學(xué)習(xí)方式，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又較好地確立了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。二、學(xué)生層面：本課確立了“以生為本”的理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的著力點(diǎn)更多的落在了練習(xí)的過(guò)程中，始終把學(xué)生放在了主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，本課中幾乎所有的練習(xí)都在同伴的互助合作下完成，通過(guò)合作與探究，學(xué)生之間形成了相互信任、支持的良好品質(zhì)。不足之處：學(xué)生的彎道跑技術(shù)較差。三、教師層面：1、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生在自主性、主動(dòng)性等方面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育能通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)達(dá)到了內(nèi)省和內(nèi)化。2、在對(duì)內(nèi)容的處理與轉(zhuǎn)化方面，充分結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，技能練習(xí)的選編富有創(chuàng)意，使課堂充滿了生機(jī)與活力。教材分析本課跑相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為枯燥單調(diào)的教材，在教學(xué)中有一定的難度，但是從考慮學(xué)生發(fā)展角度來(lái)看又是一個(gè)十分有益于學(xué)生身心發(fā)展的好教材。本節(jié)課主教材《彎道跑》為初中體育田徑教材中的重要環(huán)節(jié)，它和直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢(shì)和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道跑進(jìn)，正確的彎道跑姿勢(shì)是提高速度的關(guān)鍵。本課內(nèi)容是在八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和基本掌握耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生身體的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)。本教材重點(diǎn)為了解、掌握彎道跑技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)是在彎道跑時(shí)克服離心力，保持身體平衡，并建立彎道跑時(shí)的加速意識(shí)。輔助教材《彎道接力賽》是對(duì)本節(jié)課主教材的延伸和拓展，主要采用了游戲競(jìng)賽的組織形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣可提升學(xué)生的練習(xí)積極性，提高練習(xí)效果，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)有較好的幫助，并讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，在快樂(lè)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神。評(píng)測(cè)練習(xí)彎道跑技術(shù)練習(xí)要點(diǎn)：①.身體向圓心傾斜，體會(huì)離心力達(dá)到95%以上。②.外側(cè)擺臂稍向內(nèi)側(cè)，且幅度較大掌握達(dá)到85%以上。③.外側(cè)腿前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，內(nèi)側(cè)腿前腳掌外側(cè)蹬地掌握達(dá)到80%以上。彎道跑教學(xué)課后反思彎道跑是中學(xué)生體育教學(xué)的重點(diǎn)教材之一，也是缺乏趣味性的教學(xué)內(nèi)容。為了學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)以“搶堡壘”，以游戲?yàn)楸菊n的副教材，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)彎道跑，了解彎道跑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本課以游戲?yàn)榈慕虒W(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師是引導(dǎo)者。本課的亮點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣。本課以“搶堡壘”為教學(xué)情境，教師言語(yǔ)誘導(dǎo)，把學(xué)生引入情境中，宣布本次個(gè)任務(wù)，二、伴隨背景音樂(lè)，游戲教學(xué)。人均分兩組進(jìn)行了圓圈接力游戲，學(xué)生的激情與往不同，極為高漲，積極參與，師生互動(dòng)，老師融入學(xué)生中，激起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生互相探討，兩個(gè)游戲進(jìn)行比較，暢所欲言，完成任務(wù)。在課的放松階段，伴隨抒情的樂(lè)曲，師生共舞，放松疲憊的身心。三、展示技術(shù)圖片，探討解疑。在老師的引導(dǎo)下老師抓住學(xué)生興趣怏然之時(shí)，展示彎道跑圖片，使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而師生共同探討，悟出動(dòng)作要領(lǐng)，當(dāng)然，本節(jié)課也出現(xiàn)不足之處：一、課堂的安全隱患進(jìn)行游戲時(shí)，隊(duì)伍安排過(guò)于緊湊，出現(xiàn)學(xué)生互相碰撞的現(xiàn)象。二、圖片的展示簡(jiǎn)單老師展示圖片過(guò)于倉(cāng)促，導(dǎo)致學(xué)生像似走馬觀花，尚能領(lǐng)悟圖片中的動(dòng)作，每組展示一張圖片，學(xué)生自己探討，老師巡視指導(dǎo)，然后實(shí)踐練習(xí)，師生共同悟出動(dòng)作要領(lǐng)。

課標(biāo)分析在中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，彎道跑是中學(xué)生體育教學(xué)的重點(diǎn)教材之一，也是缺乏趣味性的教學(xué)內(nèi)容。為了學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)以“搶堡壘”，以游戲?yàn)楸菊n的副教材，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)彎道跑，了解彎道跑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本課以游戲?yàn)榈慕虒W(xué)