初中體育-立定跳遠教學課件設計

立定跳遠教學立定跳遠教學設計靈活運用教材——教材分析注重學生的學習興趣——學情分析教學目標就是預期的教學成果——教學目標教學重、難點教法、學法讓學生在課程中“跳起來”——教學過程一、靈活運用教程——教材分析

根據(jù)《體育與健康課程標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術應屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學內容，也是初中體育中考的必考項目。為初中體育會考打下基礎，另外，學習立定跳遠，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調、力量等身體素質，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。二、注重學生的學習興趣——學情分析

由于當前獨生子女數(shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。在立定跳遠的單元教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。因此，教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段，才能激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情。三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標1、認知目標：學生形成正確的立定跳遠技術概念。。2、技能目標：90%的學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調用力的動作技術。3、情感目標：培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神及與同伴友好相處、團結合作、共同進步的合作意識。四、教學重、難點重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調配合。難點：上下肢協(xié)調配合，雙腳輕巧落地。五、教法、學法教法：情景教學法、啟發(fā)式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法學法：嘗試學習法、相互評比學習法、小組協(xié)作學習法（一）、愉快熱身活動內容：讓學生做蹲起跳動作進行跳遠練習。教學過程：教師情境延展：慢跑，韻律操做熱身活動，以保證不受傷，才能學習好本領。組織要求：學生積極參加，氣氛活躍（二）、掌握技能活動內容：學習立定跳遠的方法學習過程：1跨越海洋——引出新知，學生分組自主學習立定跳遠的動作的技術要領，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生統(tǒng)一進行自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動作要領

兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸