《城南舊事》同步練習(xí)3

《城南舊事》同步練習(xí)【識(shí)記與理解】1選出讀音全都正確的一組

()A.哺(pǔ)育對(duì)峙(zhC.場(chǎng)(cháng)院拓(tu

ì)面面相覷(qù)B.ò)片一暴(pù)十寒

模(mú)樣殲(qiD.答(dā)應(yīng)

ān)滅廣袤(mào)無(wú)垠癥(zhēng)結(jié)惝(tǎng)恍迷離2選出下列有錯(cuò)別字的一組()A雀躍堆砌聲名鵲起絡(luò)繹B抽屜繚繞春風(fēng)吹佛斷垣C押解供案水泄不通補(bǔ)裰D委屈意見委曲求全百聞不如一見3．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.先生在書房里便大叫起來：“人都到哪里去了”！B.“沒關(guān)系。”潘老師說：“當(dāng)老師的，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生?！薄跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。D．他工整地寫著消息，報(bào)頭是， “挺進(jìn)報(bào)第一期，白公館出版。 ”依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①陳老師說，這部著作雖語(yǔ)言直白，但內(nèi)容 _______，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。②睡前適量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神 ________下來，有利于睡眠。③昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿 ________化為灰燼。A.艱深 松弛 頓時(shí)B. 艱澀 松弛 馬上C.艱澀 松懈 馬上D. 艱深 松懈 頓時(shí)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()有的人真心地宣傳科學(xué)啟蒙民眾，也有的人利用科學(xué)以售其奸，一時(shí)間，令人真假難辨，莫衷一是。我們公司的燈光設(shè)計(jì)師，在室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)大賽中拿過一等獎(jiǎng)，他的設(shè)計(jì)一定會(huì)讓您的新居蓬篳生輝。盡管這部影片的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。林林自衛(wèi)失手致人死命，的確有罪，但罪不當(dāng)死；判林林死刑，量刑過重，罰不當(dāng)罪，同樣有損法律的公正。下列各句中，沒有語(yǔ)病、表意清楚的一項(xiàng)是()周谷誠(chéng)先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。B.本文是作者于 2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫的游記， 敘述按時(shí)空關(guān)系組合， 角度獨(dú)特，見解深刻。蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。目前臺(tái)灣島按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38.5杯，這一數(shù)字，顯示了臺(tái)灣人對(duì)咖啡的喜愛。把后面的句子填到橫線上，最恰當(dāng)一組()“愉快的紀(jì)念”不只是一種感受，同時(shí)也是一種重溫歷史而喚起的回憶。不是嗎？一段時(shí)間以來，人們隨著紀(jì)念活動(dòng)的開展和報(bào)紙、廣播、電視的報(bào)道而不斷地掀起感情的波瀾。____________歸結(jié)到一句：“改革開放二十年使我們的國(guó)家煥發(fā)了青春，令人鼓舞、振奮和愉快。①回憶那些憑票證購(gòu)物的日子，有唏噓之嘆。②看見今天商場(chǎng)貨架琳瑯滿目，生欣喜之情。③聽到老輩講述十年浩劫的遭遇和做法，則難免滄桑之感。A①②③B③②①C②③①D③①②下列句子語(yǔ)言運(yùn)用不得體的一句()A高三畢業(yè)前夕，李新送照片給黃山，并題寫了六個(gè)字： “黃山同學(xué)惠存。”B一初學(xué)寫作者給報(bào)刊編輯部寄稿， 并附一紙短函：“謹(jǐn)將大作寄上，敬請(qǐng)拜讀，歡迎斧正?！盋一購(gòu)物中心大門邊立了一塊牌子，上面寫： “價(jià)廉物美，童叟無(wú)欺，歡迎惠顧。 ”D一些外地老師將來校參觀學(xué)習(xí)， 學(xué)校在校門口寫了一張標(biāo)語(yǔ)： “歡迎各位老師蒞臨我校指導(dǎo)！”【閱讀與鑒賞】課內(nèi)閱讀(一)白云在飛奔，藍(lán)色的天又露了出來，雷雨已過，又放晴了。操場(chǎng)上，雨過天晴，天上有條虹。英子昂著頭走了過來，后邊，韓老師騎著輛女式自行車，微風(fēng)吹拂著英子的童化型的頭發(fā)，好漂亮。韓老師的車趕上了英子，英子轉(zhuǎn)過頭去喊了聲：“韓老師再見！”胡同里。英子走進(jìn)了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一閃。英子又走進(jìn)了草堆，草葉還帶著水，因?yàn)閯傁逻^雨。那個(gè)人坐在那根橫在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。厚嘴唇的人：放學(xué)啦？ (招手讓她坐到大梁上 )怎么不回家？英子： 我猜你在這里。厚嘴唇的人：你怎么就能猜出來？英子： 剛剛下過雨，我想你一定會(huì)來看看你的東西，另外，我想聽你講故事。厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定會(huì)講的，可是我還不知道你叫什么名兒呢。英子： 英子。厚嘴唇的人：英子、英子，這名兒好聽，可是功課好么，考第幾？英子： 第十二名。厚嘴唇的人：才考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一名，準(zhǔn)是愛玩兒。英子不好意思地笑了。厚嘴唇的人：我小時(shí)候就是貪玩， 書沒有念好，后悔也來不及了。我小兄弟是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣。他說小學(xué)畢業(yè)了還要進(jìn)中學(xué)、大學(xué)，可憑我這沒有出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀？我們娘兒仨， 奔窩頭，還常常吃了上頓沒有下頓， 你們家吃窩窩頭么？(英子搖搖頭)我走這一步，也是事非得已，你明白我的話么？ (英子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭 )小英子，你說我是好人還是壞人？ (英子搖搖頭)不是好人？(指指自己的鼻子，英子又搖搖頭 )不是壞人？(他哭了，流出了眼淚。 )英子： 我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。 (她抬起頭來)你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。厚嘴唇的人：小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事別跟別人說，就連我的兄弟算上。9.從本文了解到厚嘴唇的人原來是“賊” ，試從以上片段中找出有關(guān)的暗示或鋪墊 .10.“白云在飛奔，藍(lán)色的天又露了出來，雷雨已過，又放晴了 .”這一景物描寫的作用是什么？“我走這一步，也是事非得已”，這一句話的潛臺(tái)詞是什么？12.“我的事別跟別人說，就連我的兄弟算上 .”這一句話說明了什么？(二) 閱讀課文，回答問題：英子笑嘻嘻地往回走了。校門口?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲圍繞著。三個(gè)童子軍拿著棍子把著大門，維持著秩序，來賓絡(luò)繹進(jìn)去。英子的爸爸媽媽一同來了。學(xué)校禮堂里。四角交叉掛著萬(wàn)國(guó)旗，臺(tái)上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對(duì)聯(lián)，上面是“天下為公”的匾額，三十來個(gè)少年排成三行，一位老師捧著一盤系著紅綢帶的畢業(yè)證書站在前面，校長(zhǎng)走上前來拿起一卷畢業(yè)證書。校長(zhǎng)：本屆畢業(yè)第一名學(xué)生ｘｘｘ。一個(gè)眉目清秀的少年出列走到校長(zhǎng)面前一鞠躬。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。英子打扮成小麻雀同參加游藝節(jié)目的同學(xué)們坐在一起，她鼓著掌回過頭去望著來賓席，看到爸爸媽媽已經(jīng)坐在那里。媽媽也看見她了，她舉起一個(gè)蘋果向英子示意， 英子就過來了。這時(shí)正好那個(gè)考第一名的學(xué)生從臺(tái)上下來，回到座位上去，他好象聽到有人叫他，回過頭去，走到來賓席旁。英子看到那個(gè)在草堆里認(rèn)識(shí)的人笑嘻嘻地伸出手來，從學(xué)生手里接過了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書。爸爸(對(duì)英子說)：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜歡。英子：不是他爸爸，是哥哥。后景里，拿了畢業(yè)證書的小學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)走回自己的座位。英子：我們的節(jié)目快開始了。媽媽：快走吧，別誤了事。英子離開了來賓席。奏著《麻雀和小孩》的風(fēng)琴聲嗡嗡地響了。臺(tái)上，劉平扮著小孩，他唱著“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”英子扮的小麻雀上臺(tái)了，那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗，系在小拇指上當(dāng)翅膀，隨著她的躍動(dòng)，發(fā)出很好聽的聲音。英子的爸爸媽媽高興地看著臺(tái)上的英子。那個(gè)厚嘴唇的人眼睛也盯著英子，認(rèn)出了就是在草堆里認(rèn)識(shí)的那個(gè)姑娘。閃入一個(gè)畫面：英子：我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來。草堆里。那個(gè)厚嘴唇的人雙手支著下巴，一副垂頭喪氣的樣子，英子站在他面前。厚嘴唇的人：小英子，我問你，昨天你有沒有動(dòng)過這包袱？(英子搖搖頭)我想著也不是你，要是你倒好了。英子：不是我，我也搬不動(dòng)那塊石頭。厚嘴唇的人：這地方我不能久呆了，你明白不？(拉過英子的手)往后你不要再到這兒來找我了。小妹妹，我忘不了你，又聰明，又厚道，咱們也是好朋友一場(chǎng)哪！英子：你今天好象特別不高興，你昨天看到你弟弟的文憑多高興。厚嘴唇的人(苦笑著，拍拍英子的肩膀 )：回去吧，小英子，這兩天別再來了。英子：你還有故事沒跟我講呢。厚嘴唇的人：過些天一定講。英子：再見，叔叔。英子從斷垣爬了出來， 剛往前走了幾步， 對(duì)面碰見了那個(gè)戴草帽的人， 英子朝他看了一眼，他好象沒有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個(gè)穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。英子站在自家門口發(fā)著愣。畫外，群雜聲：“都在看什么？”“看捉賊，”賊在哪里？”“就在里邊，快出來了。 ”斷垣前圍了不少看熱鬧的人，家家戶戶的門口也都站滿了人。英子向空草地那邊望去。一群人過來了，那個(gè)厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個(gè)巡警牽著，一個(gè)巡警抱著那個(gè)油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫外，群雜聲：“這小子不象做賊的樣，好人壞人真看不出來了。 ”“就是那個(gè)便衣破的案，他在這里憋了好幾天。 ”“說是一個(gè)小姑娘給他引的路才破的案。 ”街上的人漸漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼， 可是沒有一個(gè)孩子買糖吃。胡同顯得分外寂靜。小學(xué)校的課堂里。秋天了，窗外的落葉吹下來，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風(fēng)琴，小學(xué)生齊聲唱著“長(zhǎng)享外，古道邊，芳草碧連天”林英子一邊唱，一邊落下了淚珠。韓老師走到英子身旁。韓老師：為什么哭？英子：我沒有哭，我每次唱這支歌，眼睛都會(huì)發(fā)酸，眼淚就掉下來了，管也管不住。韓老師點(diǎn)點(diǎn)頭，拍了拍她的肩膀，走開了。劇本反復(fù)引用李叔同的《送別》歌曲，試分析其作用。“一個(gè)眉目清秀的少年出列走到校長(zhǎng)面前一鞠躬.全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲?！边@一情節(jié)有何作用？15在領(lǐng)畢業(yè)證的時(shí)候， 為什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸誤認(rèn)為是那個(gè)眉目清秀的少年的爸爸？這說明了什么？16試分析“厚嘴唇的人”這一人物形象?！敉卣归喿x前輩作家大都在他們的青年時(shí)期，達(dá)到了自己的寫作高峰。建國(guó)以后，前輩作家大都在盛年，或前點(diǎn)或后點(diǎn)都應(yīng)是寫作的豐收時(shí)期。 他們的創(chuàng)作活動(dòng)， 若從經(jīng)歷的種種政治運(yùn)動(dòng)的精神看，可以說是從善如流。 不過冷靜下來想，覺得他它們后期的努力，極少超過前期的成就。(2)老舍先生有個(gè)例外的壯舉，那是話劇劇本《茶館》 。《茶館》是他個(gè)人漫長(zhǎng)創(chuàng)作生涯中的高峰，也是五六十年代劇作界的高峰，是前輩作家中少見的后期超過前期的高峰，由北京人民藝術(shù)劇院諸多藝術(shù)家通力合作，導(dǎo)演表演都上了高峰。這高峰那高峰，成了北京人藝的保留節(jié)目，老人藝的風(fēng)格發(fā)揮極致的王牌劇目。因此，《茶館》的出現(xiàn)，有一些個(gè)叫人思索的方面。(4)比方說，這高峰那高峰的作品， 卻是全世界只有北京人民藝術(shù)劇院獨(dú)家演出。 據(jù)說，也有別的劇院劇團(tuán)想演來著， 都沒有演成。那么這是“陽(yáng)春白雪” 了？可是北京人藝屢演不衰，不見得曲高和寡。隨著“文化大革命”到來，這個(gè)戲當(dāng)然是毒草。為資本家樹碑立傳也不夠了，是為封資修唱挽歌，向新社會(huì)反攻倒算。既是挽歌，結(jié)尾中撒紙錢又唱又跳的一場(chǎng)，就成了“要害”，蝎子尾巴，黃蜂尾上針。主演王掌柜的于是之心中不安， “交代”問題道：《茶館》原來沒有這場(chǎng)戲，有回老舍向演員們征求意見， 是于是之他提出來結(jié)尾禿了點(diǎn)兒， 演到這里沒事兒不好演了。老舍這才想出撒紙錢來的，不能全賴在人家身上。(6)不久，老舍走進(jìn)太平湖水中。傳說打撈的人說，在湖底立著。 《茶館》也沒有了“票房?jī)r(jià)值”，也立在太平湖中了。其實(shí)，《茶館》第一次上演，正趕上大躍進(jìn)，報(bào)上幾乎沒有捧場(chǎng)的文章。據(jù)說當(dāng)年，有一天，北京人藝的幾位藝術(shù)家，在老舍那里看見一個(gè)本子。老舍把一些還沒有完成的東西與藝術(shù)家們商量。記得其中有一場(chǎng)戲極好，希望老舍寫成一本劇本。這就是后來《茶館》的第一幕?？墒钱?dāng)年就傳出來一句話， 確實(shí)有這么一句話， 老舍聽了意見，說：“那就配合不上了?！蔽迨甏膭∽?，老舍在配合，配合婚姻法，配合選舉代表，他是要宣傳從“莫談國(guó)事”到“參政議政”的。若照藝術(shù)家們的說法寫下去，配合什么呢？現(xiàn)在看來，他那不少“配合上”的戲，都不能上演了，上演也沒有觀眾了。偏偏這個(gè)“配合不上”的，還在舞臺(tái)上放光彩?！澳蔷团浜喜簧狭恕边@句話提出的問題，是最有琢磨頭的事。(節(jié)選自林斤瀾《〈茶館〉前后》 )17．“可以說是從善如流”一句要說明的是 (限在25字以內(nèi)作答)18．“蝎子尾巴，黃蜂尾上針”這個(gè)比喻要說明的是什么？ (限在35字以內(nèi)作答)19．(1)“在湖底立著”和 (2)“也立在太平湖中了”兩句表明的含義分別是 (答案限在格內(nèi))答：(1)□□□□□□□□ (2)□□□□□□□□20．文中說“《茶館》的出現(xiàn)，有好些個(gè)叫人思索的方面。 ”請(qǐng)你就本文內(nèi)容，寫出 3個(gè)主要方面。(限在格內(nèi)作答 )答：(1)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□21．符合本文寫作主要內(nèi)容的兩項(xiàng)是 ()A．介紹《茶館》寫作的起因及其演出過程的起伏。B．說明老舍創(chuàng)作《茶館》的思想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。C．說明藝術(shù)創(chuàng)作有其自身的規(guī)律及其反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。D．表明配合“具體的、直接的、臨時(shí)的”政治任務(wù)有礙文藝創(chuàng)作。E．闡述優(yōu)秀劇作正是作家和藝術(shù)家共同努力創(chuàng)造的?！痉e累與運(yùn)用】文學(xué)常識(shí)《城南舊事》的體裁是 ______，是根據(jù)__________的同名自傳體小說改編 .節(jié)選部分寫的是_________與第二個(gè)小人物 __________離別的故事。名句默寫請(qǐng)依次寫出下列詞牌中帶有“愁”的詞句。⑴李清照《聲聲慢》：⑵李清照《一剪梅》：⑶李煜《虞美人》：詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待閩棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。[注]江干：江邊。廟社：宗廟社稷，指國(guó)家朝廷。和鑾：天子的車駕。(1)這是一首七言律詩(shī)，由四聯(lián)組成，其中 __________聯(lián)和_________聯(lián)是對(duì)偶句。這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾用了一些什么表現(xiàn)手法？展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的形象和情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要文析。對(duì)詩(shī)人“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺”看法，你是如何評(píng)價(jià)的？語(yǔ)言運(yùn)用題．下面是一則介紹乒乓球館的廣告，請(qǐng)找出其中的兩處語(yǔ)病，并作修改。我市五環(huán)乒乓球館開館以來，承蒙市乒乓球協(xié)會(huì)的關(guān)懷和廣大乒乓球愛好者的大力支持下，得以較快發(fā)展。日前已搬遷新館，新館寬敞明亮，設(shè)施齊全?？蔀槠古仪驉酆谜咛峁└鞣N檔次的球拍、球衣、球鞋、衣柜等乒乓器材，同時(shí)提供全方位服務(wù)。市五環(huán)乒乓球館熱忱歡迎各界乒乓球愛好者光臨指導(dǎo)。．根據(jù)下面句子的語(yǔ)境和句式，仿寫相應(yīng)的句子。浪漫是一種心態(tài)：漫步高山流水之間， 你會(huì)覺得世界是多么空靈和純凈； ___________________________，_______________________。感受浪漫，就是體驗(yàn)生命的釋放與張揚(yáng)。浪漫是一種境界：雄鷹搏擊云天，你會(huì)驚異它翱翔的英姿； ______________________，__________________。追求浪漫，就是期冀人生的壯美與高遠(yuǎn)?！緦懽髋c體驗(yàn)】26．根據(jù)要求作文。以“童年舊事”為題，選擇童年生活中記憶深刻的事，只寫一件，要寫出對(duì)童年經(jīng)歷的反思或?qū)窈笊畹囊饬x。字?jǐn)?shù)400字左右。答案：第11課.城南舊事【識(shí)記與理解】 1D(A項(xiàng)“哺”：讀bǔ；B項(xiàng)“殲“讀jiān；C項(xiàng)“拓”讀tà)2B( 應(yīng)作吹拂)3C(A項(xiàng)嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。B項(xiàng)說后應(yīng)為逗號(hào)。D項(xiàng)挺進(jìn)報(bào)應(yīng)加書名號(hào)。)4A[艱深——(道理、文詞)深?yuàn)W難懂；艱澀——(文詞)晦澀，不流暢，不易理解。松馳——不緊張；松懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時(shí)——立刻(只用于敘述過去的事情、局面)；馬上——立刻。]5D(罰不當(dāng)罪——處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過重。A莫衷一是——不能得到一致的結(jié)論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。)6C(A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關(guān)系。B成分殘缺，應(yīng)在“哈佛大學(xué)”后加“時(shí)”或“后”字，與前面的“于”構(gòu)成介賓短語(yǔ)。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。)7D注意第一句中的回憶，回憶是按時(shí)間先后進(jìn)行的，③句與上文銜接緊密，按時(shí)間先后應(yīng)是十年浩劫到改革開放的今天。8B“大作”、“拜讀”都是用于對(duì)方的敬辭，用于自己有錯(cuò)。【閱讀與鑒賞】課內(nèi)閱讀(一)9.1)草堆里地上的包裹在眼前一閃。2)我走這一步，也是是非得已3)(問小英子)你說我試好人還是壞人？4)我的事別跟別人說，就連我的兄弟算上。10.這一景物描寫的作用主要是烘托主人公小英子排練節(jié)目后的愉快心情。11.這一句的潛臺(tái)詞是:我是被生活所迫，才做了賊。12.這一句話表明這個(gè)“厚嘴唇的人”是因?yàn)樯钇D難，既要養(yǎng)活父母和兄弟，又想供應(yīng)弟弟進(jìn)中學(xué)，上大學(xué)，迫不得已做了賊，而且又是背著兄弟，不讓兄弟知道，這更深沉地表達(dá)了他忍辱負(fù)重的品格，深深打動(dòng)了讀者。(二)13.片段開頭引用歌詞預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別，給文章籠上了一層淡淡的哀愁。文章結(jié)尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調(diào)，烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。14.1)照應(yīng)前文厚嘴唇的人對(duì)“兄弟”的評(píng)價(jià)：“我小兄弟是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣?！?)