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中國(guó)式英語的常見形式、成因及教學(xué)對(duì)策摘要:中國(guó)式英語是指中國(guó)英語學(xué)習(xí)者受母語干擾和影響,硬套用漢語規(guī)則和習(xí)慣,在英語交際中出現(xiàn)的不符合英語語言和西方文化習(xí)慣的畸形英語,被外國(guó)人冠以“Chinglish”的名稱。其具體表現(xiàn)是多樣的,其實(shí)例數(shù)量是龐大的。但我認(rèn)為:中式英語是英語學(xué)習(xí)所必經(jīng)的初級(jí)階段,可以通過正確方法逐步減少其影響,進(jìn)而掌握標(biāo)準(zhǔn)、地道、純正的英語。本文列舉了日常生活和教學(xué)中六種Chinglish的常見形式,然后從三個(gè)方面分析了中國(guó)式英語產(chǎn)生的原因,并提出了英語教學(xué)中相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞:中國(guó)式英語;常見形式;成因;教學(xué)對(duì)策Chinglish與ChineseEnglsih的區(qū)別Chinglish俗稱中國(guó)式英語,指的是那些只存在于中國(guó)英語教學(xué)中,不被英語國(guó)家人士所普遍承認(rèn)的,不遵循英語語言的普遍規(guī)律而只依靠字、詞、短語、句子的表面含義翻譯產(chǎn)生的英語。如將“高老師”譯為“TeacherGao”,把“吃藥”譯成“eatmedicine”,把“好好學(xué)習(xí),天天向上?!弊g為“Goodgoodstudy,daydayup.”等等。很明顯這些都是違背英語語法習(xí)慣、生活風(fēng)俗的錯(cuò)誤語言現(xiàn)象。而ChineseEnglish指的是那些只存在于中文交流中,而不出現(xiàn)在英美國(guó)家日常生活中的語言習(xí)慣,因交流的需要而產(chǎn)生,被普遍認(rèn)可的,帶有中國(guó)特色的英語句子。如:Outofthreemeninthestreet,onemustdeservetobemyteacher.(三人行必有我?guī)煟┑?。它雖然不是地道的、純正的英語,但仍然是正確的、被英美國(guó)家人士所普遍認(rèn)可的正確語言現(xiàn)象。它與Chinglish之間有著本質(zhì)的區(qū)別。在日常的生活和教學(xué)中,Chinglish的主要的常見形式DirecttranslateDirecttranslate(直譯),即將文中的短語或句子,一個(gè)一個(gè)單詞的拆開來,然后依照英漢詞典,將它們逐個(gè)轉(zhuǎn)化成英語單詞,最后將這些英語單詞拼湊在一起,構(gòu)成一個(gè)所謂的英語短語或句子。這是Chinglish最為主要的來源。其實(shí)在英美國(guó)家的現(xiàn)實(shí)生活中,我們可以找到類似的詞匯來表達(dá)相同的含義。如:Chinese Chinglish English豆腐 beancurd tofu高峰期 highhour rushhour黃頭發(fā) yellowhair blondhair給你. Giveyou. Hereyouare.歡迎你到…… Welcomeyouto… Welcometo… OutofdateEnglishOutofdateEnglish又被戲稱為Grandmother’sEnglish。這些英語語言現(xiàn)象從語法角度看是正確的,但是他們絕大部分流行于19世紀(jì)或更早的年代。在現(xiàn)代生活中,這些語言現(xiàn)象正在逐漸地消亡或已經(jīng)被挪作它用。如:Chinese Chinglish English廁所 W.C./toilet restroomMen’s/women’sroom(public)bathroom(home)修理 mend fix/repair太可惜了. It’sapity! Toobad!/It'sashame!BadtranslationBadtranslation(錯(cuò)譯),這是繼直譯之后,Chinglish的又一主要來源。導(dǎo)致錯(cuò)譯的原因有許多,但最為主要的是使用者對(duì)英語單詞的內(nèi)涵、用途了解不深。如:Chinese Chinglish English出口 way-out exit(注:way-out相當(dāng)于英語中的crazy)大廈 mansion center/plaza(注:mansion相當(dāng)于英語中的house,即aplaceforfamilytolivein)勤奮. diligent hard-working/studious(注:diligent主要用于表示完成具體某項(xiàng)任務(wù)時(shí)的勤奮狀態(tài),不表示人的品質(zhì))農(nóng)民 peasant farmer(注:在西方國(guó)家peasant帶有貶義的性質(zhì)mansion相當(dāng)于中文中的“鄉(xiāng)巴佬”)AwkwardEnglishAwkwardEnglish在英語中意為soundnotsogood。這些英語語句從語法角度上講是正確的,但是由于太過于正規(guī)或有時(shí)候表達(dá)太模糊,人們很少在日常生活中使用。它們的使用場(chǎng)合正在逐漸地縮小。如:Chinese Chinglish English樹葉 theleavesofthetree thetree’sleaves據(jù)說 Itissaid… Iheard…/Iwastold…一句說 inaword inshort/inbrief/insummary(演講、作報(bào)告)結(jié)束時(shí) Finish! That’sall.BoringEnglishBoringEnglish即聽了令人厭倦的英語。這種英語在漢代英語中的地位就好比漢語中的“之乎者也”。人們知道它們、理解它們,但是不愿意使用它們。如:Chinese Chinglish English馬馬虎虎 so-so notbad/OK幽默的 humorous funny盡力做… trymybesttodo trytodo美味的 delicious nice/good/tastyChildishEnglishChildishEnglish即兒童英語,顧名思義,這些語言交流只要存在于兒童之間,具有一定的孩子氣,在成年人交往中是很少存在的。如:Chinese Chinglish English玩 play gotodo…面條 noodles pasta再見 bye-bye bye/seeyouChinglish的成因1.中國(guó)式英語的產(chǎn)生是英語受到了母語干擾的結(jié)果。我們常講要學(xué)好外語,首先要學(xué)好母語。因?yàn)槟刚Z會(huì)正面促成外語習(xí)得;同時(shí)也會(huì)受到母語語言思維習(xí)慣干擾和文化思維方式的影響。中式英語就是受到母語帶來的阻礙影響下產(chǎn)生的。Eg:亞洲四小龍。[誤]theFourLittleDragonsofAsia[正]theFourLittleTigersofAsia
注:在我國(guó)古代傳說中,龍是降雨和懲治妖魔鬼怪的神奇動(dòng)物,是吉祥和力挽狂瀾的象征。但“龍”(dragon)在西方是貶義詞,是邪惡的象征,西方人不會(huì)理解為什么要把亞洲經(jīng)濟(jì)的四個(gè)強(qiáng)國(guó)說成“四個(gè)小魔鬼”,所以要用tiger進(jìn)行替換。在西方人眼里,tiger“是朝氣蓬勃、堅(jiān)忍不拔、努力奮斗、充滿希望”的象征,所以用tiger才能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思。2.英語教學(xué)的更新趕不上西方國(guó)家語言的發(fā)展變化速度。眾所周知,作為世界性的語言,英語每時(shí)每刻都在產(chǎn)生著變化,平均每天有十幾個(gè)新的詞匯、短語產(chǎn)生或從別的語言中被借入,而與此同時(shí),又幾乎同樣數(shù)量的舊詞在消亡。為了跟上這種變化速度,反映英語語言的最新發(fā)展,世界主要英語國(guó)家十分重視教材的更新。然而在我國(guó),一些地區(qū)的初中英語教材、重要的輔助工具詞典,歷經(jīng)十幾年也未修訂過。對(duì)于以課本、詞典為主要知識(shí)來源的學(xué)生來講,Chinglish是可想而知的。又比如,一部分學(xué)生想要更好的了解西方文化,選擇進(jìn)行大量的課外閱讀,以擴(kuò)充詞匯、補(bǔ)充知識(shí)等等。大部分人會(huì)想到閱讀經(jīng)典名著,但我又有往往忽略了這樣一個(gè)事實(shí):這些名家著作所反映的時(shí)代、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)都已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們這個(gè)現(xiàn)代社會(huì),這樣勢(shì)必會(huì)吸入許多outofdateEnglish,給我們的英語交流帶來障礙。3.中國(guó)學(xué)生對(duì)英語詞匯、語法以及語篇的誤解和誤用由于受到漢語字面的影響,翻譯中往往不是犯語法錯(cuò)誤而是更深層次的搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。Eg:爸爸總愛發(fā)脾氣。[誤]Dadalwayslikeslosinghistemper.[正]Dadisapttolosehistemper.注:likedoingsomething表示“喜歡干某事”,一般用來說明某人的興趣愛好;而beapttodosth.則表示“常常發(fā)生某種行為”或“容易發(fā)生某種變化”。根據(jù)原文的意思顯然應(yīng)該用后者。漢譯英有時(shí)不能完全按照原文是什么詞類就譯成什么詞類,而需要根據(jù)情況對(duì)詞類進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)換。Eg:我的學(xué)習(xí)很忙。[誤]Mystudyisverybusy.[正]Iamverybusywithmystudy.注:第一句譯文完全套用漢語的結(jié)構(gòu)和語序,卻犯了英文的句法錯(cuò)誤。因?yàn)樵谟⒄Z中,study(學(xué)習(xí))是一個(gè)行為,并不懂得忙不忙,感到忙的應(yīng)是進(jìn)行這一行為的人。所以,sb.bebusywithsth.或sb.bebusydoingsth.才是地道的英語表達(dá)。這個(gè)范例又讓我想起了學(xué)生犯的另一個(gè)普遍錯(cuò)誤.Eg:湯姆的生活很愉快。[誤]Tom’slifeishappy.[正]Tomlivesahappylife./Tomishappy.注:happy作形容詞,尤指人是快樂的,幸福的,滿足的,具有一定的感情色彩。感到快樂的應(yīng)是進(jìn)行這一行為的主語Tom,而非life。避免Chinglish的教學(xué)對(duì)策教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。我們廣大教師應(yīng)該重視繼續(xù)教育,多從報(bào)刊、雜志、廣播、英語電影和英語歌曲等渠道汲取現(xiàn)代英語的素材,加深對(duì)西方語言、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的了解,加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)。以使“Chinglishcouldn’tpassdownfromteacherstostudentsthroughgenerations.”2.充分利用多媒體,給學(xué)生加大文化背景知識(shí)的輸入。語言與文化背景互相影響,互相作用。因此,在英語學(xué)習(xí)中就不能忽略學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)的重要性。在課堂上應(yīng)適當(dāng)開展英語電影、歌曲教學(xué),英語美文的欣賞,讓學(xué)生能很輕松自然地習(xí)得英語,更直接的了解英美國(guó)家的歷史、文化、政治、風(fēng)俗等方面的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,這種教學(xué)方式取得的效果是傳統(tǒng)英語教學(xué)所達(dá)不到的。鼓勵(lì)學(xué)生多接觸純正的、時(shí)尚的英語。純正的、前衛(wèi)的、時(shí)尚的英語是Chinglish的天敵。而獲得它們的最為便利、重要的方式就是教師要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀英文報(bào)刊、雜志,盡可能多聽英文廣播、原版磁帶,多渠道地接觸原汁原味的英語。因?yàn)樗鼈冏钅荏w現(xiàn)英語的時(shí)尚性,反映語言的最新變化。并鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)外多說英語,形成英語思維習(xí)慣,積累語料,培養(yǎng)語感。另外還可以充分利用外教課和英語角活動(dòng),模擬真實(shí)的語言環(huán)境。外教課和英語角是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中直接接觸nativespeaker的最佳平臺(tái)。既豐富了學(xué)習(xí)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,還可以在交流過程中,直接接觸到純正地道的英語,能很有效的避免中國(guó)式英語。4.讓學(xué)生多積累英語詞匯,常進(jìn)行替換練習(xí)。詞匯是語言表達(dá)的基礎(chǔ),是流利英文的基石。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意基本詞匯的積累,鼓勵(lì)學(xué)生多使用詞典,特別是英漢雙解詞典和英英詞典,盡可能多接觸英語詞匯的多重詞義和原文解釋。替換練習(xí)有助于學(xué)生拓展詞匯,避免因找不到合適的詞匯來表達(dá)而被迫使用Chinglish。讓學(xué)生明白各種場(chǎng)合、情況下正確的使用英語日常用語和詞匯。5.改革教學(xué)方法,拋棄陳舊的翻譯法。以學(xué)生為中心,以情景交際為線索,鼓勵(lì)學(xué)生多開口,多翻譯,多英漢對(duì)比,在此過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的中式英語錯(cuò)誤,及時(shí)予以糾正。幫助學(xué)生有針對(duì)性地掃清“中國(guó)式英語”。培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力,鼓勵(lì)學(xué)生正視錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生樹立自己改錯(cuò)的信心,并學(xué)以致用、樂在其中。五、結(jié)語綜上所述,中國(guó)式英語是一種具有較長(zhǎng)歷史、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中較常見的一種非正規(guī)的語言現(xiàn)象。它們極大地影響了我們的語言交往。要徹底地根除它們,我們唯有持之以恒地使用、操練標(biāo)準(zhǔn)、地道、純正的英語,積極主動(dòng)分析成因,采取各種措施引導(dǎo)學(xué)生避免“中國(guó)式英語”,有效提高學(xué)生英語水平。參考文獻(xiàn)[1]布拉德·丹尼爾斯如何克服中國(guó)式英語[M].北京出版社2006[2]蔡敏中式英語對(duì)英語教學(xué)的啟示[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化2006(8)[3]從中式英語到地道的英語/view/81983a946bec0975f465e2d9.html[4]對(duì)Chinglish(中式英語)的出現(xiàn)原因和盡量避免其出現(xiàn)的研究調(diào)查/view/f2091f0ef12d2af90242e6fd.html基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC(8)05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正(STR)調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機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