北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《我的成長(zhǎng)足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《我的成長(zhǎng)足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本次教學(xué)以“我的成長(zhǎng)足跡”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)自我觀察和反思，體會(huì)到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)。教材內(nèi)容呈現(xiàn)了一組組有趣的圖形，在探究中引導(dǎo)學(xué)生感知和思考數(shù)形關(guān)系，培養(yǎng)透徹理解和嚴(yán)格推理的思維能力。同時(shí)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)中加入具體的生活應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)和描述簡(jiǎn)單的圖形。能夠根據(jù)圖形屬性分組，體會(huì)圖形之間的相似和不同。能夠在生活中感知、尋找并描述習(xí)慣的圖形。能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟本節(jié)課主要圍繞“我的成長(zhǎng)足跡”這一主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，先通過(guò)例題引入比較圖形的方法，然后展開(kāi)一系列帶有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解。最后，在生活應(yīng)用中，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活的實(shí)際幫助。教學(xué)步驟如下：1.通過(guò)例題引入首先出示圖1，介紹圖1的圖形名稱(chēng)并讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察和描述。接著，出示圖2，讓學(xué)生恢復(fù)圖2的原貌。然后比較兩圖形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是否具有規(guī)律，并總結(jié)規(guī)律。2.小組競(jìng)賽把學(xué)生分成小組，每組選出一名代表接受挑戰(zhàn)。出示圖3，并給出相應(yīng)的問(wèn)題：如何把圖3分成幾份，每份各有幾個(gè)圓？哪些圓可以分到同一組？請(qǐng)代表回答。每位代表有1~2分鐘思考時(shí)間后，大聲回答，得分最多的小組獲勝。3.尋找生活中的“習(xí)慣的圖形”讓學(xué)生在課間時(shí)間內(nèi)，自由尋找生活中常見(jiàn)的圖形，并拍照或畫(huà)出來(lái)。然后讓學(xué)生輪流把自己發(fā)現(xiàn)的圖形展示給全班同學(xué)，同時(shí)向大家介紹這些圖形在生活中的運(yùn)用場(chǎng)景。老師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，例如拍攝一張校內(nèi)某處建筑外部墻壁的照片，讓學(xué)生找出其中呈現(xiàn)的圖形，加深對(duì)圖形性質(zhì)的理解。4.實(shí)踐運(yùn)用出示圖4，列出相應(yīng)的問(wèn)題：假設(shè)媽媽每周購(gòu)買(mǎi)一瓶牛奶，則一年里共需買(mǎi)幾瓶牛奶？單位為瓶。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖形面積的計(jì)算，得出答案。然后讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固圖形面積的計(jì)算方法，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教材參考北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《我的成長(zhǎng)足跡》第1章第1節(jié)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況適度拓展教材內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。五、總結(jié)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“我的成長(zhǎng)足跡”這一主題展開(kāi)，以趣味創(chuàng)意的方式引入，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探究數(shù)學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)加入生活應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)生活的實(shí)際幫助。整節(jié)課重點(diǎn)針對(duì)圖形相似性的講解，讓學(xué)生從觀察、描述、比較等角度逐步深入,在體驗(yàn)中探究相似屬性的表現(xiàn)形式，并在實(shí)踐和游戲中加強(qiáng)對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和印象，同時(shí)探索激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛能的路徑。然而，要想讓學(xué)生真正理解和掌握?qǐng)D形的性質(zhì)，需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分尊重學(xué)生的搜索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)靠自己感知圖形的內(nèi)在屬性和意義。注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，以問(wèn)與答等互動(dòng)方式幫助學(xué)生理解和掌握知