滬教2011課標(biāo)版三年級起點四年級下冊《1Children'sDay》教學(xué)設(shè)計

滬教2011課標(biāo)版三年級起點四年級下冊《1Children’sDay》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將針對三年級起點四年級下冊英語教材中的Unit6內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。具體教學(xué)內(nèi)容為《1Children’sDay》。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解關(guān)于兒童節(jié)的背景知識，包括日期、意義等。學(xué)習(xí)相關(guān)單詞及短語：Children’sDay,haveapicnic,makeacake,playgames,havefun等。學(xué)習(xí)掌握日常用語，如：HappyChildren’sDay!等。技能目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞和短語。能夠用所學(xué)語言進(jìn)行簡單對話，如：WhatdoyoudoonChildren’sDay?Imakeacake.等。能夠理解短文并從中提取信息，如：WhatdochildrendoonChildren’sDay？等。情感目標(biāo)能夠理解并感受兒童節(jié)的意義，培養(yǎng)孩子們的愛心、關(guān)心他人的意識。在學(xué)習(xí)、交流中體驗并理解英語學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)關(guān)于兒童節(jié)的背景知識。學(xué)習(xí)重點單詞及短語的發(fā)音和用法。能夠應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單對話。四、教學(xué)難點能夠理解短文并從中提取信息。能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際情境中進(jìn)行交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備。繪本或圖片。六、教學(xué)過程設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過舉例子等方式，讓學(xué)生們了解兒童節(jié)的背景知識，了解兒童節(jié)的意義，并引出新課題：1Children’sDay。清楚學(xué)生的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.單詞和短語學(xué)習(xí)教師通過課件或繪本等形式，逐一講解相關(guān)單詞及短語，并幫助學(xué)生記憶、理解和掌握它們的使用。3.短文學(xué)習(xí)教師朗讀短文，讓學(xué)生聽懂并體會重點內(nèi)容。反復(fù)朗讀，讓學(xué)生能夠帶著問題思考，深入理解短文。通過練習(xí)，讓學(xué)生從中提取信息，幫助學(xué)生掌握語言的聽、說、讀、寫等各方面技能。4.對話練習(xí)造型情境，讓學(xué)生根據(jù)短文的內(nèi)容進(jìn)行日常用語的對話。教師可以通過問答的形式，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。5.引導(dǎo)復(fù)習(xí)和總結(jié)通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識及過程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題、思考問題和解決問題的能力和思維方式，同時可以加深對所學(xué)知識的掌握程度，提升口語的表達(dá)能力。七、教學(xué)評價通過階段性測驗、聽說讀寫綜合能力測試、課堂互動等方式，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價，及時了解學(xué)生個體和整體的掌握程度和進(jìn)度，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，為今后的教學(xué)提供參考。八、教學(xué)反思針對本堂課教學(xué)的不