中班教案《小麻雀找食物》

第中班教案《小麻雀找食物》中班教案《小麻雀找食物》

1、中班教案《小麻雀找食物》活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作。

2.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置活動(dòng)場地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)、錄音機(jī)1架、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，聽音樂做律動(dòng)：活動(dòng)手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動(dòng)作等。

2.基本動(dòng)作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長給予保護(hù)，提醒小麻雀注意安全。

二、麻雀戰(zhàn)士營救小動(dòng)物

1.創(chuàng)造情節(jié)，麻雀隊(duì)長接到麻雀司令的一個(gè)電話，山谷那里發(fā)生了地震，許多動(dòng)物都困在山谷里，啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做

2.通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)

3.請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物，過小橋，從高處往下跳去營救小動(dòng)物，教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作，救了動(dòng)物從老鼠洞回去

4.幼兒自選路線過橋去營救小動(dòng)物。

三、小麻雀找食

1.小動(dòng)物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦

2.請幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。

四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長做放松動(dòng)作。

2、大班體育教案《小麻雀找食》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳向上、向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

1.模仿“小動(dòng)物走路”進(jìn)行熱身。

2.一起來學(xué)小麻雀。

(1)在教師帶領(lǐng)下學(xué)小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。

(2)“小麻雀”找食兒吃。

教室?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小麻雀向上、向前跳的動(dòng)作，以及找到食物吃的樣子。

聽老師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來吃吧!”“那邊有好多小蟲子，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”

(3)“小麻雀”飛上天。

模仿小麻雀在場地上飛來飛去。教師可啟發(fā)幼兒模仿小麻雀歡快的叫聲。

注意：因?yàn)檫B續(xù)的雙腳跳活動(dòng)量非常大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進(jìn)行。

3.放松活動(dòng)。

“小麻雀”回家了。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。重點(diǎn)放松雙腿、雙腳。

課后反思：

小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀這一角色帶領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。

3、中班教案《小狐貍畫春天》活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物它們都在干什么小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

(1)故事中有哪幾種動(dòng)物小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的

(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同

(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣

(4)小狐貍為什么要哭呢朋友們對它說了些什么

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法為什么如果是你，你會(huì)怎么做

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物，分四組)

(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

4、小班教案《小麻雀找食兒》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡快的背景音樂。

2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

活動(dòng)過程：

熱身活動(dòng)：

1.模仿小動(dòng)物走路

師：今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)

2.一起來學(xué)小麻雀

幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

游戲“小麻雀捉蟲”。

1.每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來，“飛”出去捉蟲。

師：寶貝，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號(hào)的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會(huì)餓肚子的。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.請個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

游戲

1、游戲：小麻雀做客

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。)

2.游戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎

師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動(dòng)物們聽見，看到小動(dòng)物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

3.放松活動(dòng)：捉小蟲。

教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么……吃飽了嗎該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

課后反思：

小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。

5、小班數(shù)學(xué)教案《小兔子找食物》活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記其特征

2.嘗試按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3.樂意參與游戲，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個(gè)。

2.小兔子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。

1.師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀

2.師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎那我們開著火車去找食物吧!

二、尋找食物，鞏固大、小的認(rèn)識(shí)。

1.師：咦!這里有個(gè)籃子不知道里面會(huì)有什么我們一起去看看。(老師先去摸)咦!這是什么呀(胡蘿卜)我請個(gè)兔寶寶去摸一摸我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎

“XX找到的是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個(gè)什么樣子的胡蘿卜啊”

2.師：請每個(gè)兔寶寶輕輕地去拿一個(gè)胡蘿卜吧!帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

4.出示兩個(gè)籃子。

師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣”

“你們說，大胡蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里小胡蘿卜呢”

教師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

1、出示大小標(biāo)記。

小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

師：“這里有兩個(gè)標(biāo)記，上面畫得是什么這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣我們也來學(xué)一學(xué)!”

大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標(biāo)記：這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)

2.游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動(dòng)作，看誰做得又對又快!”

3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。

師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。)

五、結(jié)束。

師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找?！?/p>

6、中班教案《小花籽找快樂》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。

2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并能夠講述散文中的對話，進(jìn)一步感知理解事物特征。

3、懂得去幫助別人，幫助別人，自己也會(huì)快樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一、以音樂形式導(dǎo)入

教師：寶寶們，我們一塊邊聽著音樂邊唱起來，動(dòng)起來吧!(師幼齊唱《幸福拍手歌》)

(在活動(dòng)的一開始，我以以音樂導(dǎo)入到活動(dòng)中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利)

教師：寶寶們，你們快樂嗎那你們覺得什么才是快樂的事呢(幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。)

(讓幼兒說說已有的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活中幼兒的經(jīng)驗(yàn)都是比較的零散的，通過幼兒自己的回答，老師能夠?qū)⒂變鹤陨淼慕?jīng)驗(yàn)提煉出來，一塊總結(jié))

教師：今天老師給寶寶們帶來了一首優(yōu)美的散文,題目是《小花籽找快樂》，題目是什么啊有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂，它找到快樂了嗎我們一起來聽一聽。

二、教師講述故事的前半部分。

1、教師有表情地講述故事第一、二自然段

(在這里老師的講述比較的比較的快，不利于幼兒聽故事，可以稍微放慢點(diǎn)速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。)

師：小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰(請幼兒個(gè)別回答)這些朋友都快樂嗎為什么

2、學(xué)說角色的對話

——師：“小朋友講得真好!現(xiàn)在，我們一起跟著小花籽，去尋找快樂吧!

教師手指太陽：“寶寶們，這時(shí)誰啊對了，是太陽。我們一起來問問太陽快不快樂‘太陽，你快樂嗎’那寶寶們，太陽會(huì)給人們帶來什么呢我們來聽聽看太陽是怎么回答的，(教師回答：太陽笑著說：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’)寶寶們，剛才太陽是怎么說的啊(請個(gè)別幼兒回答，然后請小朋友一起學(xué)一學(xué))

師：現(xiàn)在，老師來做小花籽，寶寶們來做太陽。

(這里應(yīng)該花多一點(diǎn)時(shí)間在這里，在學(xué)習(xí)太陽的對話時(shí)，太陽還是比較的難說的，比較的抽象老師可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。在這里分師幼對話有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)鞏固對話。)

——師：小花籽有遇到了誰呢讓我們把他請出來吧。讓我們一塊來問問小鳥吧!

師：你們猜小鳥會(huì)怎么說呢(男女分角色練習(xí)對話)

3、師：小花籽還會(huì)遇到誰呢她會(huì)和他們怎么說呢，請寶寶和旁邊的寶寶說一說，等一下說給其他小朋友聽。(一個(gè)讓幼兒一問一答另一個(gè)是讓幼兒自己講述)

師：寶寶們，誰會(huì)來呢，我們一塊來問一問他吧。(這一個(gè)環(huán)節(jié)也給了幼兒一些放手學(xué)習(xí)的空間，讓她們自己猜測，自己想，我們班幼兒的能力還是比較的好的，讓她們自己說的時(shí)候，就有幼兒能夠?qū)⑦@個(gè)句式完整的進(jìn)行講述了。在這里將一個(gè)讓幼兒一問一答另一個(gè)是讓幼兒自己講述，都改為了幼兒的自由講述)

4、師幼共同講述前面半段。師：寶寶們我們一快來講一講小花籽找快樂的事吧!

師小結(jié)：太陽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙他們?yōu)槿藗冏鍪?，幫助了別人，他們都覺得自己很快樂。

三、幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。

1、師：“小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法)

(快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用。在這里與前面的一開始的提問相互的呼應(yīng)，提升了幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)。)

四、欣賞故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。

師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現(xiàn)在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的(幼兒欣賞故事后半部分)

提問：

①小花籽最后找到快樂了嗎

②小花籽請了誰幫助它

③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么(因?yàn)檠┥缴闲枰r花)

教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。

五、結(jié)合圖片，完整講述故事

師：“現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。(教師講述故事)小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人。

師：那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，幫助了小花籽，你們快樂嗎

師：“現(xiàn)在，讓我們到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧!

(最后一個(gè)環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)是相互呼應(yīng)的，提升幼兒的情感體驗(yàn)。最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。)

活動(dòng)反思：

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動(dòng)《小花籽找快樂》，雖然這個(gè)教材比較老了，但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。

在活動(dòng)的一開始，我以以音樂導(dǎo)入到活動(dòng)中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利，在接下來的講述中我自己的講述可能太快了，可以稍微放慢點(diǎn)速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。

在評(píng)課時(shí)老師們也給我提了不少的意見，題目可以先提出來，在學(xué)習(xí)太陽的對話時(shí)，太陽還是比較的難說的，可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的，可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時(shí)，語氣不用太激昂，讓孩子能夠靜下心來聽，老師講了什么，在回答時(shí)能夠更加的清楚了。

7、中班教案《小松鼠找松果》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

2、了解音樂游戲的規(guī)則。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聽《小松鼠吃松果》。

2、小松果若干、小松鼠若干。

活動(dòng)過程：

一、談話討論，為第二環(huán)節(jié)按歌詞內(nèi)容模仿做鋪墊

1、欣賞歌曲

2、重點(diǎn)討論

1)“哧溜，哧溜”是什么意思想想小松鼠是怎樣爬樹的

2)小松鼠最喜歡爬什么樹爬上去做什么

3)小松鼠為什么要在秋天里采松果

3、跟著音樂學(xué)唱歌曲。

二、按歌詞模仿動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠找松果的情境，使幼兒對歌詞更熟悉

1、按歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

“哧溜哧溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬樹。

“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地進(jìn)行。

“松樹爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。

2、學(xué)一學(xué)，看誰更像小松鼠。

三、音樂游戲《小松鼠采松果》

1、幼兒圍成圈，雙手放在身后扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。

2、規(guī)則

1)教師放松果時(shí)，幼兒閉上眼睛。

2)除了小松鼠采松果的時(shí)間外，松樹爺爺?shù)碾p手一直要放在身體后面。

活動(dòng)結(jié)束：

小松鼠們太能干了，找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里，留著冬天下大雪的時(shí)候再吃吧。

活動(dòng)延伸：

將小松鼠頭飾放在區(qū)域角內(nèi)，幼兒可以隨時(shí)戴上頭飾，邊演唱邊表演。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?；顒?dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒?dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。

不足之處：

組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

8、中班教案《小裁縫》教學(xué)目標(biāo):

·了解裁縫工人制作服裝的過程，體會(huì)她們的辛勤勞動(dòng)。

·學(xué)會(huì)折紙和裁剪的方式學(xué)做“小衣服”。

·培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

·培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)有過折紙經(jīng)驗(yàn)。

(材料準(zhǔn)備)服裝雜志畫面，紙制服裝數(shù)件，演示步驟圖。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)折紙和裁剪的方式學(xué)做“小衣服”。

教學(xué)過程：

一、欣賞

1、欣賞各種服裝雜志的畫面。討論：這些服裝適合誰穿著什么季節(jié)穿著

2、欣賞裁縫工人做服裝的過程

——量：測量人體的伸長、臂長、要為、脖子、袖口等部分的尺寸)

——裁：按照服裝樣式在布料上裁剪

——縫紉：將各部分分別連在一起縫起來

——釘：紐扣、花邊

二、觀察教師演示紙質(zhì)衣服的基本方法

1、判別演示步驟圖的意思，共同將步驟圖依次排序。

2、討論：還能添加些什么使服裝變得更好看如：使用同伴剪下的小紙片，合理利用，裝飾自己的作品，或剪下其中一塊色紙上的紙片，共同嘗試拼接，做成一件娃娃衣。

三、模仿創(chuàng)造

從基本制作方法開始，在完成基本制作方法以后，發(fā)揮想象按需要逐漸添加裝飾。

四、展示交流

1、展示各自的作品

五、延伸活動(dòng)

玩一玩開服裝店的游戲，看看誰做的衣服最受歡迎。

9、中班教案《小松鼠采松果》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

活動(dòng)過程：

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt：秋天到了金黃色的樹葉從樹上飄下來，一片二片多美啊。

2、有只小動(dòng)物來樹林里玩，聽，它來了

猜猜誰來了為什么(出示小松鼠)

二、理解、模仿歌詞

1、小松鼠來樹林干什么

我們來學(xué)一學(xué)：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

2、聽著音樂，我們來演一演吧

3、松樹上有許多松果，怎么采呢

聽一聽，歌里是怎么唱的噗噗噗噗，爬上樹。

4、小松鼠是怎么爬樹的

原來小松鼠是從樹底下爬到樹頂上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松樹頂上采松果，要對松樹爺爺有禮貌(立定，伸出雙手)。松樹爺爺，請你給我一顆小松果。

小松鼠采松果可不是件簡單的事情，我們一起來練練本領(lǐng)吧。

三、游戲互動(dòng)

1、練好了本領(lǐng)，我們一起來采松果。我先來演松樹爺爺，你們來我這里采松果。

2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友，一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹爺爺吧。(交換游戲)

3、這次松樹爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲，松樹爺爺把松果藏在樹葉里(老師演示將玩具藏在手心里，放在身后)。小松鼠猜對了就能得到松果。猜對了，兩個(gè)朋友換一換玩。

4、天色不早了，小松鼠們真能干，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著過冬時(shí)再吃吧。

10、中班教案《洋蔥頭找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，認(rèn)識(shí)洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。

2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。

3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、菜刀、菜刀板各一個(gè)，教師用的盤子兩個(gè)，一個(gè)洗干凈的洋蔥頭。

2、每組一份已經(jīng)分開好的大蒜頭若干個(gè)、幾根蒜苗。

3、三張圖片：洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗并進(jìn)行塑封。

4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、大蒜頭、大蒜、蒜苗、香蔥、大蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。

5、一大盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個(gè)盤子。

6、音樂《買菜》。

活動(dòng)過程：

一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今天的天氣真好!孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎(好)

(播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動(dòng)作。)

二、認(rèn)識(shí)洋蔥頭，引出故事。

1、(出示用毛巾遮住的一個(gè)盤子，盤子里面放有幾個(gè)洋蔥頭)教師：大家猜猜看，我買的是什么菜

2、(出示答案)你認(rèn)識(shí)它嗎這種蔬菜叫什么名字(洋蔥頭)洋蔥頭長得是什么樣子的(讓孩子仔細(xì)觀察、用手撫摸)

3、(教師演示刀切洋蔥頭)教師：紫紅色的洋蔥頭一切開來會(huì)是什么樣子的呢請大家好好地看一看!

4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。(有異味、刺鼻子、刺眼睛。)

三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。

1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事(從開始——一定會(huì)有朋友和我的味道是一樣的。)

2、提問：洋蔥頭為什么不開心它想做什么

3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示大蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事(從洋蔥頭走著走著——洋蔥頭高興極了)。

4、提問：洋蔥頭遇到了誰它們是什么樣子的它們愿意和洋蔥頭做朋友嗎為什么

四、操作活動(dòng)：剝大蒜。

1、請小朋友找出洋蔥頭的實(shí)物朋友。(大蒜頭、蒜苗)

2、分組剝一剝大蒜頭，聞聞大蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。

五、想象活動(dòng)：給洋蔥頭找更多的朋友。

1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。

2、教師：洋蔥頭找到了兩個(gè)朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請你好好的想一想，洋蔥頭還會(huì)有哪些朋友呢

3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會(huì)和洋蔥頭做朋友誰身上發(fā)出的氣味會(huì)與洋蔥頭相似鼓勵(lì)孩子說一說蔬菜朋友的名字。

六、分類活動(dòng)：洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。

方法：每組一個(gè)小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。

七、洋蔥頭的作用。

1、教師：你知道洋蔥頭、大蒜頭和蒜苗有什么用嗎

2、使孩子知道洋蔥頭和大蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。

11、中班教案《小麻雀》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的習(xí)慣和對折小麻雀的興趣。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼有小麻雀的掛圖;正方形彩紙若干張;彩色筆每人一盒。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣。

1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰(出示掛圖)

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什么形狀的紙，有幾個(gè)步驟，哪一步比較難。

2、集體討論。

三、引導(dǎo)幼兒看圖示折紙，并嘗試獨(dú)立完成。

1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。(教師巡視，看看孩子獨(dú)立折紙的能力。)

2、師：“哪些小朋友已經(jīng)完成了請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看?！?讓會(huì)折的孩子到前面來示范)

3、師：“老師看到還有幾個(gè)小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢”(請個(gè)別不會(huì)折了的孩子說一說)

4、老師講解幼兒認(rèn)為難的步驟。

四、師生一起學(xué)折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師：“請小朋友們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數(shù)“1、2、3”我們就一起開始，好嗎”(師生比賽折小麻雀)

2、表揚(yáng)折得快又好的孩子，鼓勵(lì)折得慢的孩子。

3、師：“小麻雀也想像小朋友一樣有一雙好看的大眼睛，請你們來幫幫忙，給小麻雀畫上好看的眼睛吧?！?幼兒用水彩筆給小麻雀添畫眼睛，鼓勵(lì)孩子畫出不一樣的眼睛。)

五、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

“現(xiàn)在小麻雀要回家了，我們一起送它們回家吧?！?請小朋友們把折好的作品貼到老師畫好的樹上，大家一起欣賞。)

活動(dòng)反思：

本堂活動(dòng)課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論，爭先恐后的發(fā)言中，我看到了孩子們對于折紙有著很濃的興趣，同時(shí)也看到了他們在折紙這個(gè)活動(dòng)中能力有了很大的提高，除了幾個(gè)能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興高采烈地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡單，給了能力弱的孩子一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，但是對于強(qiáng)的孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，在下次的活動(dòng)中要稍加難度，循序漸進(jìn)，爭取在看圖示折紙的這個(gè)活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。另外，在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個(gè)孩子都能“跳一跳，夠得著”。

12、中班教案《找媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今天，請來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀

師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦我的媽媽在哪兒呢我得快去找找!”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢哪個(gè)是駱駝媽媽哪個(gè)是駱駝寶寶

師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰

(1)欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

(2)欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣誰的耳朵最長誰的耳朵大

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎

1、選擇動(dòng)物

師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽

2、提示安排畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。)

13、中班教案《小螃蟹找工作》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行講述。

2.能運(yùn)用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。

3.懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1.謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個(gè)小朋友猜的又快又對。(身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。)

2.設(shè)疑討論。

(1)出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店

(2)出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里你是怎么看出來的

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎為什么

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

(3)出示飲食店背景：

①這是哪家店你是怎么看出來的

②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎為什么

③小螃蟹來到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

(4)出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎為什么

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧?！毙◇π仿犃碎_心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。

小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。

3.完整欣賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。

4.為故事編名字。

我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。

5.體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6.游戲，職業(yè)介紹所。

(1)其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動(dòng)物(啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子)。有哪些職業(yè)呢(護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練)。

(2)幼兒操作匹配。

7.總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢

教學(xué)反思

本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

14、中班體育游戲教案《小麻雀（跑）》活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個(gè)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動(dòng)過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí)，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

三、交代規(guī)則。

"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動(dòng)。

"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。

15、中班教案《小動(dòng)物乘火車》活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說：“XX住在第幾層?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

2.幼兒操作卡片(小火車、動(dòng)物車票)人手一套。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小動(dòng)物住哪里

1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢(5層)(出示房子掛圖)

老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上(教師請一幼兒操作)

教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對原來呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢(教師依次打開窗戶)

來猜猜看第三層會(huì)住著誰呀這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰呢小豬又會(huì)住在第幾層呢(幼兒回答)

你是怎么知道的(看點(diǎn)、數(shù)樓層)

教師小結(jié)：原來，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

二、游戲：小動(dòng)物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

1.伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢(幼兒回答：5節(jié))

你是怎么知道的(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢(火車頭)

誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢我這里有數(shù)字寶寶，請一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)

我們來看看他貼的對嗎他是從哪里開始貼的呀(幼兒回答)

教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時(shí)候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

2.小動(dòng)物乘火車。

師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢(幫他們找到車廂)

(出示各個(gè)小動(dòng)物的車票，請幼兒觀察。)

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)

教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師：那我們快來幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

(教師請一幼兒回答)

提問：請你說說你是怎么做的(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)

其他小朋友有沒有找對呢不對的趕快幫忙哦!

現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了，火車也要開動(dòng)，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動(dòng)物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)

一起來看看小動(dòng)物們是怎么排的呀我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀想想誰排在第一節(jié)車廂(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

16、中班教案《小樹葉找媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。

2、想象粘貼畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶;

2、拾樹葉的籃子;

3、一年四季樹木變化圖片;

4、膠水、圖畫紙。

活動(dòng)過程

1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》

2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上它媽媽呢

它為什么是黃色、紅色呢再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子

3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀象什么有什么顏色

5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣穿的是什么

7、幼兒進(jìn)行粘畫。

活動(dòng)延伸：幼兒與家長一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

教學(xué)反思

1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力

2、通過拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

17、中班教案《小麻雀找食物》活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作。

2.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置活動(dòng)場地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)、錄音機(jī)1架、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，聽音樂做律動(dòng)：活動(dòng)手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動(dòng)作等。

2.基本動(dòng)作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng)，麻雀隊(duì)長給予保護(hù)，提醒小麻雀注意安全。

二、麻雀戰(zhàn)士營救小動(dòng)物

1.創(chuàng)造情節(jié)，麻雀隊(duì)長接到麻雀司令的一個(gè)電話，山谷那里發(fā)生了地震，許多動(dòng)物都困在山谷里，啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做

2.通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)

3.請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物，過小橋，從高處往下跳去營救小動(dòng)物，教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作，救了動(dòng)物從老鼠洞回去

4.幼兒自選路線過橋去營救小動(dòng)物。

三、小麻雀找食

1.小動(dòng)物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦

2.請幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。

四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長做放松動(dòng)作。

18、中班教案《小企鵝真漂亮》教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)合作繪畫的樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)入活動(dòng)場地。

師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

2、活動(dòng)導(dǎo)入

看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

(1)師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

(2)師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的(企鵝蛋)

(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的哪里先出來(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的它穿著什么樣的“衣服”

3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

(2)鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

(1)出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

①老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎

②師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

③請小朋友為“變”出來的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

(2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么(叫幼兒上臺(tái)來添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

(4)鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎等舞會(huì)的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

(3)出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

6、交流展示與評(píng)價(jià)。

播放“舞會(huì)”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪只企鵝它好在哪里

師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎

19、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

3、若干種蛋。

活動(dòng)過程：

1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情故事中有誰鴨媽媽找到蛋了嗎

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論：

a、鴨媽媽為什么要去找蛋她把蛋生在哪兒了

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰她是怎么說的蛇蛋是什么樣的學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎她是怎么說的鵪鶉蛋是什么樣的

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰她是怎么說的烏龜?shù)笆鞘裁礃拥膶W(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰她是怎么說的鵝蛋是什么樣的

f、鴨蛋是誰找到的鴨蛋是什么樣的

g、你喜歡鴨媽媽嗎為什么學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

h、再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎

《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思：

一、語言活動(dòng)類型的確定

或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲等。我們在活動(dòng)以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。

二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

語言活動(dòng)中，對教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

對本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

20、中班教案《貓和麻雀》活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，要求跳過30厘米寬的距離

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾一個(gè)鈴鼓場地布置一個(gè)圓圈

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)伍，練習(xí)走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。按信號(hào)指示做切段分隊(duì)走。走成六路縱隊(duì)站好。

二、基本部分

1、練本領(lǐng)：今天我們做一個(gè)游戲，模仿小麻雀到糧倉里找糧食吃，可是糧倉外面有一道溝，我們要用雙腳向前跳過去，可別掉進(jìn)溝里了。糧倉里有一只貓?jiān)谒X，它被吵醒就會(huì)捉我們，大家要趕快跳出溝來?，F(xiàn)在跟著老師來練本領(lǐng)吧。先看一看老師是怎樣做的(教師示范動(dòng)作，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡)

現(xiàn)小朋友自己練本領(lǐng)吧。分成兩大隊(duì)，排好，分別站在這兩條線后。像老師一樣，跳過去，看看你能夠跳多遠(yuǎn)，可要好好練哦，待會(huì)才能跳過那條“溝”。(幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo))

2、游戲《貓和麻雀》：現(xiàn)在我們開始游戲了，請一個(gè)小朋友扮小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下。老師扮麻雀媽媽，說：貓睡著了，我們?nèi)フ沂嘲?帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進(jìn)糧倉作吃糧食狀。當(dāng)麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧!小貓就站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

3、進(jìn)行游戲。在游戲過程中，教師提醒幼兒要按正確的起跳姿勢，不能單腳跨過去。

三、結(jié)束部分。

老師講評(píng)游戲活動(dòng)情況，表揚(yáng)做得好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

21、中班教案《小猴子掰玉米》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事：提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么有誰呢在干什么呢

幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

3、以問答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。

6、活動(dòng)總結(jié)。

這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動(dòng)延伸：

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附：故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

22、中班教案《小鯉魚跳龍門》活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚的活動(dòng)教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。

2、1——4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、教師邊演示教具，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚各種顏色的魚都有幾條教師用數(shù)字卡表示。

2、設(shè)疑討論：

(1)白鯉魚今天要找倆個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請小朋友快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條幼兒答出后，教師擺出卡片。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的小朋友說：“我的朋友在哪里”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。

23、中班教案《小花貓》活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。

3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng)，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

(二)展開部分

1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作，幼兒跟著模仿。

(三)結(jié)束部分

教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

24、中班教案《秋秋找媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo):

1、初步閱讀故事，理解故事內(nèi)容，樂意用語言表達(dá)對故事角色以及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、簡單講述故事中的對話，并學(xué)習(xí)用書中提供的線索進(jìn)行閱讀。

3、喜歡傾聽故事，能體驗(yàn)小鳥的心情變化和熊太太的無私愛心，并從故事中感受到愛的溫暖。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、照片

活動(dòng)過程

一、兒歌“世上只有媽媽好”導(dǎo)入，幼兒初步了解故事情境

二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1、出示課件，了解故事線索

師：圖上是什么啊(小鳥)他的名字叫秋秋，那請你仔細(xì)看看秋秋長什么樣

老師小結(jié)：秋秋是一只長著黃色羽毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥。

師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣他開心么

師：原來，秋秋一直過著孤單的生活，他好想有個(gè)媽媽，可是誰能做他的媽媽呢有一天，他決定出發(fā)去找媽媽。

三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

1、師：秋秋找啊找，他遇到了誰你能猜出來這是誰嗎(長頸鹿)秋秋大聲喊：哦，長頸鹿太太，你是我的媽媽嗎

師：秋秋怎么會(huì)把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽他們什么地方一樣(身上的顏色都是黃黃的。)

師：那長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢幼兒自由發(fā)言。

師：不是，那讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

2、師：秋秋沒有找到媽媽，他繼續(xù)向前走，忽然他大聲喊起來：你是我的媽媽嗎瞧，他又看到了誰(企鵝太太)

師：秋秋為什么要問企鵝太太是不是自己的媽媽(翅膀)

師：你們說，秋秋找得對不對那我們來聽聽企鵝怎么說的“真對不起，可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。”

幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

3、師：秋秋沒有找到媽媽，后來，他遇到了海象太太?！芭?，海象太太!你是我的媽媽嗎

師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽(胖嘟嘟的臉蛋)

師：海象怎么說的“哼，你看，”海象不耐煩的嘟囔著：“我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!”

幼兒學(xué)說：我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!

4、師：無論秋秋走到哪里，他都找不到一個(gè)跟自己長得一樣的媽媽。秋秋的心情怎么(引導(dǎo)幼兒看其他動(dòng)物的表情)

5、秋秋繼續(xù)往前走，他遇到了誰(熊太太)當(dāng)秋秋看到熊太太的時(shí)候，他知道她一定不會(huì)是他的媽媽。熊太太長得和他一點(diǎn)兒都不像。秋秋傷心極了，他開始哭起來：“媽媽，媽媽!我要一個(gè)媽媽!”熊太太趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事情，聽了秋秋的故事，她嘆了一口氣：“哦，親愛的，如果你有一個(gè)媽媽，她能為你做什么呢”

師：小朋友們，你們都喜歡和媽媽做些什么

幼兒自由發(fā)言，出示圖片。你們?yōu)槭裁磿?huì)和媽媽親親、抱抱

師：那我們來看看秋秋怎么說的：“嗯，我肯定她會(huì)抱抱我?！鼻锴锍槠f?！熬拖襁@樣嗎”熊太太問。她把秋秋緊緊地抱在懷里。(幼兒做動(dòng)作)“對......肯定她還會(huì)親我一下!”秋秋說?！拖襁@樣嗎”熊太太問，她把秋秋舉起來，響響地親了他一下。(幼兒做動(dòng)作)“對...對..我肯定她會(huì)和我一起唱歌跳舞，讓我開心!”秋秋說?！熬拖襁@樣嗎”熊太太問。于是他們在一起又唱又跳。(請一名幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說:“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦?！薄澳恪鼻锴锝衅饋?。(秋秋的表情)“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳”?！拔业奶彀?”熊太太說,”那會(huì)讓我看上去很好笑哦!”秋秋也覺得那個(gè)樣子很好笑?！昂冒伞毙芴f“我的那些孩子在家等我呢，我們一起去吃蘋果派，好嗎，秋秋”秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是，他們就出發(fā)了。他們剛走到熊太太的家門口，熊太太的孩子們就都跑出來迎接她了?！扒锴?”熊太太說，“這是河馬，小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!”熊太太的孩子看到她回家心情怎么樣為什么小動(dòng)物們在干嗎他們的表情是什么樣(觀察畫面)

師：熊太太和他們長得像嗎那為什么他們是熊太太的孩子

小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是生他們的媽媽，卻能用像媽媽一樣的愛對他們，照顧他們，給他們溫暖和愛，這就是好媽媽!

四、講述圖片，結(jié)束活動(dòng)

師：享受完美味的點(diǎn)心。熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。擁抱中秋秋漸漸地睡著了，他做了一個(gè)甜甜的夢。夢中他靠在媽媽的身上睡著了。

提問：秋秋到底是靠在誰的身上

提問：秋秋到底是靠在誰的身上他為什么會(huì)靠在熊太太身上(熊太太就是他的媽媽)所以故事的最后秋秋有沒有找到媽媽

師：那你們覺得到底什么樣的才是媽媽呢

教師小結(jié)：原來給我們溫暖、幸福、無限愛的人就是媽媽。那在幼兒園里誰給你們溫暖、幸福、無限愛(老師)老師也像媽媽一樣，你們愛老師嗎要不要給我一個(gè)愛的抱抱。

教學(xué)反思：

《秋秋找媽媽》是一個(gè)非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很認(rèn)真的觀察整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣為什么他會(huì)難過呢”的時(shí)候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如“因?yàn)榍锴镉谐岚?，長頸鹿太太沒有”，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降?，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點(diǎn)悲傷的氣氛，起到了一個(gè)過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小朋友們都很感動(dòng)，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說對話的時(shí)候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對性的更好。后半部分講述時(shí)語速過快，情感滲透不夠。

25、中班教案《紅色食物》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些紅色食物。

2、知道紅色食物對人體的健康益處。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)一些紅色食物并說出它們的名稱。

2、了解它們的食用價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。

2、紅色的布娃娃。

活動(dòng)過程

一、興趣導(dǎo)入

出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們迅速進(jìn)入童話情境，邀請小朋友們到“紅色王國”去做客。

二、認(rèn)識(shí)紅色食物

1、引導(dǎo)幼兒觀察出示的物品，說出它們的共同特點(diǎn)是紅色。