2023年初一下學期的數(shù)學工作總結

2023年初一下學期的數(shù)學工作總結初一下學期的數(shù)學工作總結1

這學期，我接著擔當?shù)氖浅跻荒?,2班教學。一學期來能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

1、課前做好打算工作，仔細備課

除仔細鉆研數(shù)學課標和教材外，還深化了解學生，留意了解每個學生的學問水平、智力水平和特性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并探討相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采納的教學方法，支配具體的教學過程的程序，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，吸引學生留意力，課后剛好做出總結，寫好教學后記。

2、課堂上好課，提高教學質(zhì)量

組織好課堂教學，這是順當進行正常教學的保證。依據(jù)初中學生的年齡特征，特殊是低年級學生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，依據(jù)學生的不憐憫況，設計不同的問題，采納不同的方式，主動主動的去引導、啟發(fā)學生，留意調(diào)動學生的主動性，面對全體學生，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到肯定作用的。

3、仔細批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、課后主動主動的輔導后進生，努力提高教學質(zhì)量

初一學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，加強了對后進生的輔導，耐性地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動主動與同備課老師同事溝通，共同探究教化教學。這學期除聽本校老師的課外，還到其他中學聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。

6、接著學習，不斷擴寬學問面，提高業(yè)務水平

仔細學習新教化教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推動新課程改革的深化開展。

初一下學期的數(shù)學工作總結2

初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長學問的階段,他們新奇,熱忱,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留意力不集中....總之,初一學生處于半無趣,半成熟階段,駕馭其規(guī)律教學,更應擅長引導,使他們旺盛的精力,劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神,變被動學習為主動自覺學習.下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:

明確學習目的性初一學生學習主動性的凹凸,一般是由學習動機所確定,入學初,我對班級進行調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:

學習無目的,無愛好,應付家長占52.8%

學習為個人前途,為家長爭光占20.2%

學習為國家,為祖國的建設服務占27%

從中可以看出大部分同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教化,還可利用學問的魅力吸引學生.

細心設疑,激發(fā)學習愛好,點燃學生對數(shù)學"愛"的火花愛因斯坦有句名言,"愛好是最好的老師".一個人有了"愛好"這位良師,他的知覺就會清楚而明確,記憶會深刻而長久,在學習上變被動為主動.在教學中,特殊留意以學問本身吸引學生.奇妙引入,細心設疑,造成學生渴求新學問的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的主動性和主動性.如利用課本每一章起先的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習愛好,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)其次章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:(1)我的位置變了沒有(2)我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了.這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿意實際須要,必需把學過的'算術數(shù)擴充到有理數(shù)."

此外,還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成果的反饋,進一步激發(fā)和培育學生的愛好.

細心設計教學過程,變更課堂教學方法,適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往干脆受到課堂氣氛的影響,因此肯定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要依據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲.為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要細心設計,形式多樣,口算,筆算相結合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到勝利的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡.

寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,老師在傳授學問的同時要注意數(shù)學思想方法的教化,把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于提高學生的主動性和分析問題,解決問題的實力.如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問題,解決問題.練習時引導學生思索一般情形下的結論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維實力的形成.

其實,數(shù)學思想滲透到概念的定義,法則的推導,定理的問題證明和詳細解答中,這就要求老師在教學過程當中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的無價之寶,講出決策和創(chuàng)建的方法,細心提煉,著意滲透,常常運用.

初一下學期的數(shù)學工作總結3

初一學生大多數(shù)是13，14歲的少年，處于人生長身體，長學問的階段，他們新奇，熱忱，活潑，各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中。。。。總之，初一學生處于半無趣，半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會：

明確學習目的性

初一學生學習主動性的凹凸，一般是由學習動機所確定，入學初，我對班級進行調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：

學習無目的，無愛好，應付家長占52。8%

學習為個人前途，為家長爭光占20。2%

學習為國家，為祖國的建設服務占27%

從中可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教化，還可利用學問的魅力吸引學生。

細心設疑，激發(fā)學習愛好，點燃學生對數(shù)學"愛"的火花

愛因斯坦有句名言，"愛好是最好的老師"。一個人有了"愛好"這位良師，他的知覺就會清楚而明確，記憶會深刻而長久，在學習上變被動為主動。在教學中，特殊留意以學問本身吸引學生。奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。如利用課本每一章起先的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習愛好，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數(shù)其次章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學生兩個問題：（1）我的位置變了沒有（2）我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題："為了滿意實際須要，必需把學過的算術數(shù)擴充到有理數(shù)。"

此外，還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成果的反饋，進一步激發(fā)和培育學生的愛好。

細心設計教學過程，變更課堂教學方法，適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往干脆受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要依據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點，深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要細心設計，形式多樣，口算，筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到勝利的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。

寓數(shù)學思想于課堂教學中

數(shù)學觀念，思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂，老師在傳授學問的同時要注意數(shù)學思想方法的教化，把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題，解決問題的實力。如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問題，解決問題。練習時引導學生思索一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維實力的形成。

其實，數(shù)學思想滲透到概念的定義，法則的推導，定理的問題證明和詳細解答中，這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的無價之寶，講出決策和創(chuàng)建的方法，細心提煉，著意滲透，常常運用。

初一下學期的數(shù)學工作總結4

一學期驚慌的工作就要結束了，本學期，我擔當七年級數(shù)學教學任務，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、業(yè)務學習為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，加強學習，提高思想相識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富學問，提高實力。另外，自覺學習老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準等，嚴格根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準要求自己。仔細完成學校布置的各項任務。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的運用，取得了一些效果，詳細表現(xiàn)在：1、做好課前打算和課后反思工作。每天仔細閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據(jù)我校學生的詳細狀況制定課時安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作溝通，最終探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題，老師就可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境，在課堂上為學生供應動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們探討、思索、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。為此，我校學習安圖三中的“小組合作，分步達標”的教學模式進行教學，另外，依據(jù)我校學生的實際狀況，課前布置一些簡潔的問題要求學生預習，然后依據(jù)學生的預習狀況，在小組合作完成學習目標的學習時，把一些較難的目標，學生解決不了的目標，由老師負責引導學生一步步解決，對于一些學生可以自行解決的目標，由學生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進行講解，其他組適當補充，這樣熬煉了學生的分析實力、語言表達實力和解決問題的實力。再通過練習加以鞏固。3、要進行肯定數(shù)量的練習，相當數(shù)量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數(shù)學思維，在練習時注意學生數(shù)學思維的形成與熬煉，形成肯定的思維實力并打好基礎。4、做好培優(yōu)輔差工作。采納小組合作學習后，把全班學生分成六個組，每個組中有學習較好、品質(zhì)優(yōu)良的學生擔當組長，二號和三號學生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學習成果，在組內(nèi)實行一幫一結對子的形式，由一、二號分別幫助五、六號，三、四號學生相互幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學生講解或由老師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學會一些較簡潔的學問。三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久，有許多不良習慣，特殊是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付老師布置的作業(yè)，為此，本學期我制定了《如何培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題，目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培育學生形成一個好的學習習慣。四、存在問題、教材挖掘不深化。、學生的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。3、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務。

初一下學期的數(shù)學工作總結5

本學期任初一七班的數(shù)學教學工作，入學初在學校組織的摸底測試中，不及格的學生有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的學生較多，基礎比較差，有的學生學習的習慣也很差，上課留意力集中不了，作業(yè)不能獨立按時的完成，針對班上學生的實際狀況，我實行了如下措施：

一、仔細備課，備教材教法備學生的實際狀況，仔細寫好教案，每一堂課都要做到有打算。

二、做到仔細上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深化淺出，在課堂上特殊留意調(diào)動學生學習主動性，留意精講多練，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習實力，盡量讓各個層次的學生都有所得。

三、作業(yè)的布置有針對性，有層次，同時對學生的作業(yè)批改剛好，仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將出現(xiàn)的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些狀況剛好改進教學方法，做到有的放失。

四，做好課后輔導，注意單元測試。單元測試不僅是學生對本單元中所學學問駕馭狀況的檢測，也是對老師教學效果的檢測，通過檢測狀況留意對后進生的輔導，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使其對學習產(chǎn)生愛好，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事，使學習成為他們自我意識的一部分，在做好后進生的轉化工作時，要留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學懂，學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，留意克服不足，發(fā)揚特長，爭取后面的教學工作做得更好。

初一下學期的數(shù)學工作總結6

初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，初一學生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談我對初一數(shù)學的體會：

本學期，我接著擔當初一六班的數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環(huán)節(jié)，主動向其他老師請教教學中出現(xiàn)的問題，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教化方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教化的全面性和終身性發(fā)展?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛自己所教化的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學習，團結同志，主動協(xié)調(diào)工作中的各個方面

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課