《教育督導(dǎo)條例》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)《教育督導(dǎo)條例》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)《教育督導(dǎo)條例》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》的公布和施行，進(jìn)一步證明國(guó)家對(duì)督導(dǎo)工作的重視。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是鼓勵(lì)，是鞭策。如春風(fēng)，送來(lái)的是工作的動(dòng)力；像春雨，滋潤(rùn)了每一個(gè)督導(dǎo)工作者的心田；似春花，帶給教育督導(dǎo)的是萬(wàn)紫千紅的春天。新形勢(shì)下，《教育督導(dǎo)條例》為我們今后做好督導(dǎo)工作指明了方向。《教育督導(dǎo)條例》對(duì)我們的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)才能和道德品質(zhì)提出明確要求：一是堅(jiān)持黨的根本道路，熱愛(ài)社會(huì)教育事業(yè)；二是熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策，具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)才能；三是堅(jiān)持原那么，辦事公正，品行端正，廉潔自律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是進(jìn)步自身政治素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了“十八大”的精神本質(zhì)，在思想上與黨高度保持一致，堅(jiān)決不移地貫徹國(guó)家的教育方針。最美老師張麗莉的事跡以及最美鄉(xiāng)村老師的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻鼓勵(lì)著我熱愛(ài)自己所從事的教育督導(dǎo)工作，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，甘心奉獻(xiàn)，任勞任怨。到基層催促檢查的時(shí)候，我能耐心細(xì)致地將國(guó)家的教育方針以及上級(jí)部門(mén)的文件精神貫徹到位、落實(shí)到位，指導(dǎo)學(xué)校提升辦學(xué)理念，強(qiáng)化內(nèi)涵開(kāi)展，促進(jìn)教育向著根本平衡邁進(jìn)。熟悉法律是做好教育督導(dǎo)工作的根底?！督逃綄?dǎo)條例》強(qiáng)調(diào)督學(xué)要“熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策，具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)才能”。為此，我反復(fù)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建立的意見(jiàn)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的意見(jiàn)》、《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估施行方案》等，努力掌握國(guó)家、省關(guān)于小學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求。記得吉林省政府督導(dǎo)團(tuán)到東昌區(qū)對(duì)縣進(jìn)展評(píng)估和初步平衡開(kāi)展檢查時(shí)，每位專家型督學(xué)都能純熟掌握國(guó)家的法律法規(guī)以及教育方針，在評(píng)估時(shí)候有理有據(jù)，真正做到了以理服人，靠前指導(dǎo)，確實(shí)可以推動(dòng)本地區(qū)教育的開(kāi)展。常言說(shuō)，活到老學(xué)到老，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境。過(guò)去強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，今天再提仍然有重大意義，尤其是作為涉獵不深、督導(dǎo)經(jīng)歷缺乏的我，更要加倍學(xué)習(xí)，才能盡快熟悉督學(xué)業(yè)務(wù)。于是，自己就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，學(xué)習(xí)督導(dǎo)知識(shí)，明確職責(zé)。在迎接市督導(dǎo)檢查的過(guò)程中，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)嶄新的督導(dǎo)理念、詳細(xì)的檢查方法，并通過(guò)參與督導(dǎo)論壇，向版主學(xué)習(xí)，向同仁學(xué)習(xí)，借鑒省內(nèi)外優(yōu)秀的督導(dǎo)經(jīng)歷，豐富完善自己。在不斷學(xué)習(xí)的根底上，參與制定了《東昌區(qū)2023年教育重點(diǎn)工作目的管理責(zé)任制評(píng)估指標(biāo)體系》，通過(guò)參加市里舉辦的《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估施行方案》培訓(xùn)，細(xì)致分解了指標(biāo)體系，初步掌握了一定的評(píng)價(jià)方法，為下一步做好本區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作打下了根底。堅(jiān)持原那么是做好教育督導(dǎo)工作的前提。“堅(jiān)持原那么，辦事公正，品行端正，廉潔自律。”這是督導(dǎo)條例對(duì)我們的品質(zhì)要求。確實(shí)，作為教育行業(yè)的一位評(píng)價(jià)人員會(huì)面臨許多的問(wèn)題，諸如人情、面子等等，如何做到一碗水端平，靠的是個(gè)人修養(yǎng)。所以平時(shí)注重學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，關(guān)注形象。我時(shí)刻牢記“其身正，不令那么行，其身不正，雖令不從”、“桃李無(wú)言，下自成蹊”這些古訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己。在廉潔自律方面，體會(huì)“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲那么剛”所包含的道理。歷史已經(jīng)證明，____如蛀蟲(chóng)，會(huì)葬送一個(gè)民族，葬送一個(gè)國(guó)家。所以，在基層檢查時(shí)，我都能以身作那么，嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”，實(shí)在做到檢查時(shí)不用送、不用陪，不吃請(qǐng)，不打人情分，做廉潔的典范，能實(shí)事求是、客觀公正地評(píng)價(jià)基層學(xué)校，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校的開(kāi)展，以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教育工作者的積極性，使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真整改?！皩W(xué)，然后知缺乏”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己的程度和才能與督導(dǎo)工作的要求還有很大的差距。今后，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。用真誠(chéng)與人相處，用熱情效勞基層，用智慧指導(dǎo)理論，出色完成教育督導(dǎo)工作任務(wù)?！督逃綄?dǎo)條例》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2根據(jù)《黑龍江省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院<教育督導(dǎo)條例》的通知》精神，富?？h教育局及時(shí)組織全縣中小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育督導(dǎo)條例》，我很有幸參加了這次會(huì)議。首先感謝顯峰書(shū)記對(duì)我們基層工作人員的理解，就我們學(xué)校而言，近兩年隨著學(xué)生人數(shù)的增加，老師極度缺乏。兩位教誨主下派一線擔(dān)任低年級(jí)班主任，作為副校長(zhǎng)身兼數(shù)職，支撐學(xué)校的教學(xué)工作，這樣就必然出現(xiàn)各種工作會(huì)議頻頻現(xiàn)身，形成“狼多肉少”的現(xiàn)狀，用這樣的比喻不知是否恰當(dāng)，但確實(shí)是我校及其他兄弟學(xué)校的共性的問(wèn)題。坦白的說(shuō)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估工作這幾年我的.認(rèn)識(shí)還不夠，除客觀原因外也不能否認(rèn)主觀因素的存在。這次培訓(xùn)中顯峰書(shū)記的講話，使我對(duì)學(xué)校開(kāi)展性督導(dǎo)評(píng)估工作有了新的認(rèn)識(shí)，使我明確了開(kāi)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的意義，全面系統(tǒng)的理解了督導(dǎo)評(píng)估的步驟，顯峰書(shū)記細(xì)致的講解點(diǎn)亮了我校開(kāi)展性督導(dǎo)評(píng)估工作前進(jìn)的航燈。在這次培訓(xùn)會(huì)中，周主任對(duì)《教育督導(dǎo)條例》的解讀，使我明確了《教育督導(dǎo)條例》公布的目的是為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，施行素質(zhì)教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)開(kāi)展。教育督導(dǎo)包括了縣級(jí)以上人民政府對(duì)下級(jí)人民政府的督導(dǎo)，和縣級(jí)以上地方人民政府對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。施行教育督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育規(guī)律”等五條原那么。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了我們國(guó)家實(shí)行督學(xué)制度，以及作為督學(xué)應(yīng)該具備的各項(xiàng)條件。我最感興趣的是“督導(dǎo)的施行”，因?yàn)檫@是與我們學(xué)校和老師的工作親密相關(guān)的。《條例》中規(guī)定了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)哪些事項(xiàng)施行教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級(jí)交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生開(kāi)展效勞，為家庭效勞，為社會(huì)效勞?！稐l例》中還規(guī)定了被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違背了《條例》中的規(guī)定，都將受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校的一員，我們要遵守《條例》中的規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心承受督導(dǎo)部門(mén)對(duì)我們學(xué)校工作的檢查督導(dǎo)，不斷地改良我校的工作，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量。這次學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對(duì)從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)要求到很高，要做好這項(xiàng)工作，不肯動(dòng)腦筋不肯付出艱辛的努力，沒(méi)有高度的事業(yè)心是萬(wàn)萬(wàn)不能的。在今后的工作中，我們逸夫小學(xué)的全體員工將努力踐行條例，對(duì)照條例，指導(dǎo)工作。努力將逸夫小學(xué)的督導(dǎo)工作推向一個(gè)新臺(tái)階?！督逃綄?dǎo)條例》個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3我校〔鎮(zhèn)安縣廟溝鄉(xiāng)中心小學(xué)〕于20xx年11月13日組織學(xué)習(xí)了《教育督導(dǎo)條例》，我體會(huì)很深：1、《教育督導(dǎo)條例》是新時(shí)期教育督導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件，是____成立以來(lái)教育督導(dǎo)領(lǐng)域的第一步法規(guī)，《教育督導(dǎo)條例》的公布施行，為教育督導(dǎo)工作提供了法律根據(jù)，指明了方向，對(duì)于促進(jìn)教育督導(dǎo)的制度化，標(biāo)準(zhǔn)化，法制化建立，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作，完善教育管理體系，全面推進(jìn)依法治校，依法治教，促進(jìn)教育安康持續(xù)開(kāi)展具有非常重大的意義。2、《教育督導(dǎo)條例》的內(nèi)容，明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)和行政責(zé)任，進(jìn)步了對(duì)教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教育督導(dǎo)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化意識(shí)。3、健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，充實(shí)教育督導(dǎo)隊(duì)伍。保證教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)，改善教育督導(dǎo)工作環(huán)境。為教育督導(dǎo)工作的順利推行奠定了和諧的社會(huì)環(huán)境。4、讓《教育督導(dǎo)條例》的精神首先深化到教育一線管理者的頭腦，教育界學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》作好了組織準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)步了老師的素質(zhì)，加強(qiáng)了教育督導(dǎo)隊(duì)伍的自身建立，為科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)督政與督學(xué)提供了保證。通過(guò)這次學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，使我進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、對(duì)象范圍、____、隊(duì)伍建立、工作原那么、工作程序、行政責(zé)任等，為促進(jìn)教育督導(dǎo)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化建立，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作提供了保障。教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國(guó)教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此，是因?yàn)橹袊?guó)根底教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、施行素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的理論過(guò)程中條件缺乏，要求監(jiān)視、強(qiáng)化政府責(zé)任的結(jié)果。因此。準(zhǔn)確理解教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利才能和行為才能，是有效施行教育督導(dǎo)制度的重要根底。這次學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對(duì)從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項(xiàng)工作，不肯動(dòng)腦筋，不肯付出艱辛的努力，沒(méi)有高度的事業(yè)心是萬(wàn)萬(wàn)不能。首先，教育督導(dǎo)工作肩負(fù)著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的安康和可持續(xù)開(kāi)展，決不是可有可無(wú)的工作。百年大計(jì)，教育為本，教育對(duì)國(guó)計(jì)民生和對(duì)施行“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重要性，對(duì)我們教育督導(dǎo)人來(lái)說(shuō)再清楚不過(guò)。但教育事業(yè)的改革與開(kāi)展，只有決策和執(zhí)行，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須由我們教育督導(dǎo)部門(mén)對(duì)決策的執(zhí)行情況進(jìn)展嚴(yán)格監(jiān)視，對(duì)教育開(kāi)展程度和質(zhì)量進(jìn)展科學(xué)評(píng)估，對(duì)受騙好參謀，對(duì)下做好監(jiān)視指導(dǎo)。這樣，才能保障教育事業(yè)的安康開(kāi)展。假如不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育開(kāi)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，就不僅僅是工作不做為的問(wèn)題，而是在對(duì)國(guó)家和人民犯罪。其次，自己剛剛從事教學(xué)工作，教育督導(dǎo)工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項(xiàng)工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這項(xiàng)工作要求督導(dǎo)者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規(guī)，熟知督導(dǎo)工作流程，還應(yīng)及時(shí)掌握當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，對(duì)教育事業(yè)開(kāi)展的前瞻性、方向性的問(wèn)題進(jìn)展不斷的研究和探究。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育督導(dǎo)工作是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程。不僅如此，要做好這項(xiàng)工作，還要擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。由于教育督導(dǎo)工作牽涉到政府及教育系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)部門(mén)的工作，處理不好各種關(guān)系，督導(dǎo)工作將很難順利開(kāi)展，即便是對(duì)下面學(xué)校的督導(dǎo)工作，也并非輕而易舉。僅以對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)為例，既要把問(wèn)題說(shuō)到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠(chéng)服，不講究點(diǎn)說(shuō)話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果