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第頁(yè)共頁(yè)《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案1【教學(xué)目的】·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況·可以輸入字母和數(shù)字·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵【教學(xué)內(nèi)容】·鍵盤的分區(qū)·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。難點(diǎn):雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。【教材分析^p與教法建議】本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→理解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握根本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了,沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣,老師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目的之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)展輸入,將直接影響學(xué)生的眼睛安康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比擬枯燥,建議老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?!窘虒W(xué)方法和手段】講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)理論【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了,除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備,我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,我們說純熟的操作鍵盤和純熟的操作鼠標(biāo)一樣,是操作計(jì)算機(jī)最根本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。二、演示觀察,學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)1.整體感知鍵盤分區(qū)〔老師出示鍵盤分區(qū)圖〕師:大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾局部組成的嗎?老師如今給出它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?〔引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置〕師:如今請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置〔學(xué)生觀察識(shí)別自己的鍵盤分區(qū)〕2.主鍵盤區(qū)師〔對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解〕:主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。[練習(xí)]〔1〕字母鍵請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤,找找26個(gè)字母分別在什么位置,然后在教科書第49頁(yè)的空位置上填寫相應(yīng)的字母,看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)?!?〕雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個(gè)數(shù)字組成。如今請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào),另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。〔3〕控制鍵請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt〕三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)〔老師示范講解,學(xué)生跟著做,老師檢查糾正〕〔1〕坐姿端正,身體正對(duì)鍵盤,雙腳自然平放在地面上?!?〕肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤?!?〕上身稍向前傾,胸部與鍵盤間隔一般在20厘米左右?!?〕坐位上下適當(dāng),屏幕中心略低于程度線。四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入〔老師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入〕第1步:開機(jī)第2步:?jiǎn)螕簟伴_場(chǎng)”按鈕,將指針依次指向“程序〔P〕”“附件”,單擊“記事本”,翻開“記事本”。第3步:分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音,按編輯區(qū)中的←?!怖蠋燑c(diǎn)名學(xué)生答復(fù)←鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個(gè)字母?!车?步:把光標(biāo)挪動(dòng)到最后一個(gè)字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”?!怖蠋燑c(diǎn)名學(xué)生答復(fù)各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格〕第5步:在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。〔老師點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進(jìn)一步讓學(xué)生猜想,假如仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?〕第7步:按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。〔老師點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。〕[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問題,反思收獲]《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容:蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊(cè)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤教學(xué)目的:1、理解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵Enter、BacSpace、Shift和Capslc。教學(xué)難點(diǎn):雙字符鍵,Shift和Bacspace。教學(xué)準(zhǔn)備:文檔。教學(xué)過程:一、談話激趣,提醒課題;同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制電腦了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,純熟地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最根本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課:認(rèn)識(shí)鍵盤〔板書〕二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)〔出示鍵盤分區(qū)圖〕師:同學(xué)們,剛剛我們理解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾局部組成的嗎?生:四個(gè)局部。師:同學(xué)們很聰明,如今老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇?!仓该f〕生1:主鍵盤區(qū);生2:小鍵盤區(qū);生3:功能鍵區(qū);生4:光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵1、主鍵盤區(qū)〔出示主鍵盤區(qū)圖〕師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。師:通過讀這一段,你學(xué)懂了什么?生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;生2:我理解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。生3:〔補(bǔ)充說〕我知道雙字符鍵共有21個(gè);生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。同學(xué)們說的都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?生:發(fā)現(xiàn)了很多。師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,〔單擊“開場(chǎng)”按鈕,將指針依次指向“程序〔P〕”“附件”,單擊“寫字板”命令,翻開“寫字板”窗口?!硯熥屔謩e輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么?小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組1:我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行;組2:我們組在按一下CapsLc鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再按又滅了;生:〔補(bǔ)充說〕我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈按來時(shí),輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組3:我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。組4:我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,也可以輸入大寫字母;生:〔補(bǔ)充〕我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè),作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:〔1〕、練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)最先輸入完;〔2〕、輸入P32練習(xí)3中的字符。2、光標(biāo)控制區(qū)〔出示演示各個(gè)鍵的名稱及功能〕讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作翻開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師:試將光標(biāo)挪動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?生操作;師指名說。生1:按一下刪除鍵,刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符;生2:按退格鍵,刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。3、小鍵盤區(qū)〔出示小鍵盤區(qū)圖〕數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號(hào)燈。師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?生動(dòng)手理論操作。師指名說:生1:當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí),“NuLc”信號(hào)燈亮了,我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的'功能很相似;生2:我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,而燈滅的時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的;生3:我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。生4:我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r,小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,而按一下燈滅時(shí),雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功,體驗(yàn)快樂師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友鍵盤〔生齊說〕,理解了鍵盤的各局部名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們穩(wěn)固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的根底。反思:這一節(jié)課上下來,我覺得比擬成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。鍵盤是計(jì)算機(jī)最根本、最常用的輸入設(shè)備,通過鍵盤接口與主機(jī)相連,用戶通過按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,其中3個(gè)是Windws專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的才能,在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),掌握使用方法,初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,不可以死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的根底上,通過練習(xí)和理論來掌握。直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識(shí)事物,因此,教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),我做了一個(gè),將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,并用“找朋友”的方法,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。教育心理學(xué)告訴我們,任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此,教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。1、教學(xué)主鍵盤區(qū)教學(xué)字符鍵:因?yàn)檫@局部?jī)?nèi)容比擬簡(jiǎn)單,教材上表達(dá)的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),詳細(xì)流程為:嘗試自學(xué)〔讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議〕反應(yīng)交流〔讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么?〕。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行!激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,知識(shí)不是一種告訴,而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這局部?jī)?nèi)容,我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為:嘗試發(fā)現(xiàn)〔讓學(xué)生在翻開的寫字板中分別按這些鍵,說說你能發(fā)現(xiàn)什么〕→匯報(bào)結(jié)果〔要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流〕→理論操作〔讓學(xué)生在理論中掌握鍵位和使用的方法〕。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在理論中感受成功帶來的快樂。2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)這局部?jī)?nèi)容需要的文本頁(yè)較多,且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示,然后再自主理論。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別,3、教學(xué)小鍵盤這局部?jī)?nèi)容非常簡(jiǎn)單,不是教學(xué)重點(diǎn),老師要以略作介紹,學(xué)生對(duì)照教材自主理論加以練習(xí)即可。在整個(gè)教學(xué)過程中,注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,生生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識(shí),防止正面否認(rèn)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容:人教版信息技術(shù)〔三年級(jí)起點(diǎn)版〕三年級(jí)上冊(cè)第6課《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)目的:1.理解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;2.學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;3.通過認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。教學(xué)難點(diǎn):雙字符鍵,shift和backspace。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,文檔。教學(xué)過程:一、談話激趣,提醒課題同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,純熟地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最根本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第6課:認(rèn)識(shí)鍵盤〔板書〕二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)〔出示鍵盤分區(qū)圖〕師:同學(xué)們,剛剛我們理解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾局部組成的嗎?生:四個(gè)局部。師:同學(xué)們很聰明,如今老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇?!仓该f〕生1:主鍵盤區(qū);生2:小鍵盤區(qū);生3:功能鍵區(qū);生4:光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵1.主鍵盤區(qū)〔出示主鍵盤區(qū)圖〕師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。師:通過讀這一段,你學(xué)懂了什么?生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;生2:我理解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。生3:〔補(bǔ)充說〕我知道雙字符鍵共有21個(gè);生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。同學(xué)們說得都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?生:發(fā)現(xiàn)了很多。師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,〔單擊“開場(chǎng)”按鈕,將指針依次指向“程序〔p〕”“附件”,單擊“寫字板”命令,翻開“寫字板”窗口。〕師讓生分別輸入自己姓名的漢語(yǔ)拼音,然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”,然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組1:我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。組2:我們組在敲一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再敲又滅了。生:〔補(bǔ)充說〕我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈滅了后,輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組3:我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。組4:我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,還可以輸入大寫字母?!墩J(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)教案4一、教材分析^p《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課,是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開門篇,也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的根底。主要教學(xué)目的是讓學(xué)生在理論中熟悉鍵盤的分布:即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū):BacSpace〔退格〕、Enter〔回車〕、Capslc〔大小寫轉(zhuǎn)換〕、Shift〔上檔〕鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和BacPace鍵。二、教學(xué)目的結(jié)合我校學(xué)生情況,本課教學(xué)目的如下:知識(shí)與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能,初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。過程與方法:以分層練習(xí)為任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤的純熟程度,選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)展學(xué)習(xí),面向全體,讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),操作才能得到進(jìn)步。情感與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生交流,互相的交流不僅對(duì)根底差些的學(xué)生是個(gè)幫助,對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn),能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移才能和動(dòng)手操作才能三、教學(xué)重難點(diǎn)分析^p1、認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能;2、初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。四、說教學(xué)策略:本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不是太難,但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入,使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生開展不平衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo),分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、理論法,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的根本操作。五、教具準(zhǔn)備1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室2、相關(guān)教學(xué)3、鍵盤圖片六、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:通過前面的學(xué)習(xí),我們已能純熟的掌握了鼠標(biāo)的根本操作,能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作,無法實(shí)現(xiàn)、滿足我們的要求。比方,我們想輸入文字到電腦時(shí),就必需要靠鍵盤。鼠標(biāo)和急需盤就相當(dāng)于我們的左手和右手,只要兩者互相配合時(shí),才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)鍵盤。二、明確目的,提出任務(wù)學(xué)完本課后根據(jù)自己的程度、興趣。輸入數(shù)字0-9或是字母A-Z。三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)〔任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究〕【老師講解】〔1〕、介紹鍵盤的開展。最初的鍵盤只有86個(gè)鍵,后來人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來,鍵盤的鍵一下子增加了15個(gè),這就是101鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤,出現(xiàn)了Windws95操作系統(tǒng)后,在鍵盤上又多了三位成員,變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windws98出現(xiàn)后,鍵盤又多了5個(gè),變成了109鍵鍵盤,從86到109鍵,鍵盤的功能真是越來越強(qiáng)了。如今我們常用的是:標(biāo)準(zhǔn)101鍵盤多媒體出示鍵盤圖片?!玻病?、鍵盤的種類在計(jì)算機(jī)開展的初始階段,盡管有各種不同的品牌,可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的開展,不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了,也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤:①、無線鍵盤:這種鍵盤不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。②、帶托鍵盤:這種鍵盤上有一個(gè)托架,擊鍵時(shí)托架托住手腕,就不會(huì)感到手酸。③、多功能鍵盤:利用這種
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