糖和盤小班語言教案5篇

糖和盤小班語言教案5篇糖和盤小班語言教案篇1

設(shè)計意圖：

●教材分析：教材選自、自然界、科學(xué)現(xiàn)象、風(fēng)、自然現(xiàn)象、船、交通工具、探究風(fēng)的好季節(jié)、幼兒需要和感興趣。

●幼兒原有閱歷：好奇心、探究和表現(xiàn)欲望、活潑好動、對四周事物和現(xiàn)象感興趣

●本次活動進展方向：生動與好玩的游戲形式、表現(xiàn)自己、進行探究。

活動目標：

●《綱要》提出“幼兒教育要為幼兒一生的可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。〞

1、探究和嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

2、感受、體驗紙船開的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

●大班幼兒、抽象規(guī)律思維的萌芽、能用較簡潔的比較和推理等方法探究事物、、讓船開動的方法有許多、對幼兒的推斷推理產(chǎn)生了困惑

活動重點：

嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

活動難點：

感知紙船開的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

活動預(yù)備：

●環(huán)境預(yù)備：主題墻上粘貼幼兒帶來的有關(guān)風(fēng)的資料和圖片；活動區(qū)投放有關(guān)風(fēng)的繪本、氣球、打氣筒、扇子、塑料袋等。

●幼兒閱歷預(yù)備：在一日生活的過渡環(huán)節(jié)觀看有關(guān)風(fēng)的視頻錄像；在戶外散步時引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)、談?wù)擄L(fēng)。

●物質(zhì)預(yù)備：各種不同材質(zhì)的紙折成的小船、扇子、電風(fēng)扇、幼兒記錄表和紙若干。

充分的課前預(yù)備為活動的勝利開展提供了有力的保障。

活動過程：

?綱要》指出“教師應(yīng)當成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。〞、“合作探究式〞的師幼互動、從探究到發(fā)覺的過程。

●激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入法、注重“趣〞字、創(chuàng)造探究的情境、幼兒自由選擇工具探究、鼓舞幼兒思索、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

●地面競賽環(huán)節(jié)：注重“思〞字、提出引導(dǎo)性的問題〔1、你覺得小風(fēng)和大風(fēng)對船速的影響一樣嗎？2、四面八方吹來的風(fēng)和同一個方向吹來的風(fēng)對船速的影響一樣嗎？〕、、大膽進行猜測和假設(shè)、幼兒兩次操作、進行記錄。

●小組溝通環(huán)節(jié)：小組商量、商量出結(jié)果、針對性的提問〔我們要怎么做才能讓風(fēng)又大又集中？〕、再次展開商量。

●水面競賽環(huán)節(jié)：注重“驗〞字、結(jié)合結(jié)果、自由選擇小組合作競賽或個別競賽、試驗驗證、比較、進行記錄。

●集體共享環(huán)節(jié)：集中溝通和共享、結(jié)合記錄表介紹、圍繞問題〔“為什么大家朝著同一個方向、同一艘船吹風(fēng)，能使船開的又快又遠？〕展開商量

活動亮點：

1.教師提問的有效性。教師通過針對性的提問引導(dǎo)幼兒主動探究：“身體不能碰到船，怎么讓船動起來？〞“怎樣才能讓風(fēng)力即集中又大？〞從而啟發(fā)幼兒的思維，進行探究操作。

2.幼兒在“做〞中學(xué)科學(xué)。在實際操作中發(fā)覺問題、提出問題進而解決問題。幼兒在一次次的實際操作中，驗證得出風(fēng)力不僅要大而且要集中，才能使船開的又快又遠。

3.活動過程趣味性。整個過程以競賽形式貫穿始終，在趣味性的游戲中，幼兒主動、主動的參加到活動中。

糖和盤小班語言教案篇2

一.活動目標

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

喜愛朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動重難點

1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.活動難點：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

三.活動預(yù)備

教學(xué)掛圖，頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動過程

1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。

師：請小朋友們認真看這座橋，和我們平常的橋有什么不一樣呢?今日老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜愛它?誰可怕它?

教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓〞。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。〞有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵〞。老師千萬不行以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

2.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完好地觀賞。

提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

教學(xué)反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們略微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要抓緊把幼兒的思維聚集起來，老師回應(yīng)孩子的話：“剛剛小朋友講了許多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，如今我們一起來聽一聽，有哪些小動物?〞

3.教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達并用動作仿照：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達并用動作仿照：漸漸跑)

提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達并用動作仿照：快快逃)

教學(xué)反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作仿照歇歇腳、漸漸跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起仿照。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳〞。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

4.幼兒完好地觀賞兒歌。

教學(xué)反思：教師要留意關(guān)注、培育孩子的傾聽能力。觀賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要清靜地傾聽、觀賞兒歌。

5.商量：這是一座什么樣的橋?誰會可怕這座橋?

小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人可怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

(1)教師邊做動作邊示范朗誦。

(2)幼兒在老師的帶著下邊做動作邊跟讀。

教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀看，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默。

五.結(jié)束

游戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

糖和盤小班語言教案篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，體驗發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣；

2、進展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

3、學(xué)習(xí)按肯定順序觀看和講解并描述圖片內(nèi)容，并能較完好地講解并描述故事，豐富詞匯——融化。

活動預(yù)備：

掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜愛堆雪人嗎？〞

師：“今日，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看。〞

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀看，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看

〔1〕觀看圖一、提問：如今是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在干什么？

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看圖二、提問：

天氣有什么改變？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

〔3〕觀看圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

〔4〕請幼兒連貫講解并描述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么狀況。

幼兒想象后，出示圖片?！怖斫馊诨囊饬x〕

4、請幼兒試著完好講解并描述。

留意：用此要恰當，簡練。

5、相互講解并描述。

活動結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱融化的學(xué)問閱歷。

糖和盤小班語言教案篇4

活動目標：

1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。

2、情愿仿照小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

活動預(yù)備：

1、實物展示：一只烏龜。

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》。

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

活動過程：

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，仿照烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛仿照誰了?那我們?nèi)缃窨纯词遣皇撬?。這時候孩子肯定很快樂可以提示孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很快樂，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)

2、啟發(fā)式教學(xué)--提問。

(1)外形特征的觀看：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家認真觀看小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀看頭上有什么、背殼像什么(重點觀看背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。

(2)感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親自觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，四周沒有危急后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上。

通過觀看，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬，(假如當時烏龜爬的狀況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它肯定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中仿照烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶依據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

糖和盤小班語言教案篇5

一、活動目標

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動預(yù)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、小圖標若干。

活動過程一、導(dǎo)入1、"今日呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？如今，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不快樂，因為他們沒有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的〔蘋果〕，并用好聽的話來說一說〔蘋果蘋果紅紅的〕。

4、出示圖"什么水果紅紅的"告知幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完好回答"蘋果蘋果紅紅的"。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告知兒歌名字，完好念一遍。

8、老師問幼兒答t：如今陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？〔加上動作〕9、幼兒問老師答。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出預(yù)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"xxxx紅紅的〔黃黃的