搭積木活動(dòng)方案6篇

搭積木活動(dòng)方案6篇搭積木活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)要求

1、通過玩大積木，培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，進(jìn)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、培育幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3、培育幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

每人兩塊大積木(樣子各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2、再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十〞字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始〞，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。

4、游戲“給花澆水〞。

場地布置：

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請(qǐng)小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今日我們要給河對(duì)岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)游戲狀況，表揚(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放松活動(dòng)：放“劃船歌〞的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船〞上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

搭積木活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講解并描述自己快樂、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感溝通。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受幫助別人所帶來的歡樂。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動(dòng)過程：

1、唱歌導(dǎo)入，幫助幼兒回憶快樂和生氣的心情閱歷。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問：“剛剛歌曲里我們唱到了哪兩種表情?〞

“歌曲里你用哪些動(dòng)作來表示快樂或生氣的?〞

“想一想除了剛剛那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來表示快樂或生氣時(shí)的樣子?〞

(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問：“你喜愛哪一個(gè)?為什么?〞

(4)師生共同為靠背命名(快樂包、生氣包)

(5)幼兒互相溝通自己快樂或生氣的事情。

2、游戲：快樂包與生氣包。

(1)聽音樂傳遞快樂包，音樂結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到快樂包的幼兒抱好快樂包并上前講解并描述一件讓自己快樂的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講解并描述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己歡樂。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好難過，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?〞“誰情愿幫助她?〞“你會(huì)怎么做?〞

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很快樂，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?〞

(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀察別人不快樂或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得快樂起來，同時(shí)你會(huì)覺得幫助別人也是一件很快樂的事情。〞

(4)幼兒在氣球上畫快樂的表情，送給不快樂的人，并對(duì)他說一句勸慰的話。

搭積木活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺范例圖中物體的空間關(guān)系。

2、能用實(shí)物呈現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

3、幼兒能依據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

活動(dòng)預(yù)備：

1、積木造型照片一套8張。

2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個(gè)。

3、底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

〔“派派學(xué)麥麥搭積木〞為情景〕

1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣?！渤鍪痉e木照片〕派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來觀賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？〞幼兒觀賞。

2、看照片搭積木

取任意照片，提問：“用了幾塊積木？分別是那些積木？〞出示積木，依據(jù)照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1、分組操作

請(qǐng)幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2、觀看指導(dǎo)

教師巡察各組，觀看幼兒是否理解操作規(guī)則。

3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了抓緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

三、溝通評(píng)價(jià)

1、展示溝通

教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家互相參觀一下。

2、評(píng)價(jià)

教師：“今日我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。〞

3、整理

教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

搭積木活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉觸覺。

2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、用稍大的紙箱做成“魔箱〞。

2、小型積木人手一套。

3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4、預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·搭積木》。

活動(dòng)過程

一、游戲《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱〞，請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么珍寶。

2、猜一猜：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么樣子的積木，再摸出來看看是否猜對(duì)。

二、游戲《積累木》

1、交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的`樣子。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓舞幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

三、總結(jié)共享

展示幼兒的建構(gòu)作品。

請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》

活動(dòng)延長

將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

搭積木可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，鍛煉幼兒的規(guī)律思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰慧，培育了幼兒動(dòng)手操作，擅長思索的能力，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)很好的游戲。

搭積木活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、熟識(shí)各種動(dòng)物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

教師：今日小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒預(yù)備好，我們幫助他預(yù)備預(yù)備，好不好?(接著師生共同預(yù)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒仿照小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?如今請(qǐng)小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友仔細(xì)看?？赐曛?，請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今日小熊來請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!〞

小熊說：“歡迎你!歡迎你!〞(開門動(dòng)作)

小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你。〞

小熊一邊接過禮品，一邊說：“感謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜愛的小魚。〞

小貓說：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，如今先做預(yù)備。〞

小熊、小貓一齊說：“對(duì)!對(duì)!我們一起來做預(yù)備。〞(擦桌子、抹凳子)

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛勞動(dòng)，愛惜玩具的品質(zhì)。

搭積木活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物主動(dòng)探究的欲望，提高觀看能力，培育樂于同伙伴相互合作共同創(chuàng)作的精神。

2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環(huán)境。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前已對(duì)小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2、請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設(shè)施。

3、教師小結(jié)

二、基本部分