健康工作計(jì)劃模板（5篇）

健康工作計(jì)劃模板（集錦5篇）一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)小學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才的必定要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校心理安康教育是當(dāng)前中小學(xué)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要根底工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成局部。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)固樹(shù)立以學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展為中心，教書(shū)育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧安康進(jìn)展。為此，圍繞“增加教師心理教育意識(shí)，提升心理教育力量；幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，進(jìn)展健全人格”這一中心，將校心理安康教育工作擬定如下規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)

1．堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2．立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。

4．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)要求

1.深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理安康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參與區(qū)每月二次的業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還應(yīng)積極參與各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開(kāi)展心理安康教育的行家里手。

（2）學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)展的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以治理。九月份,在本校心理教師的”幫助下，組織全體學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)師長(zhǎng)”活動(dòng)；十月份進(jìn)展個(gè)別教育輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討；十一月份預(yù)備參與區(qū)心理安康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。

2.合力探究實(shí)踐提高

（1）在啟動(dòng)20xx—20xx年“主題心理班（隊(duì)）會(huì)”活動(dòng)的根底上，本年度連續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問(wèn)題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育理論的根底上，把心理安康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，一、三、五年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)上好團(tuán)體心理安康輔導(dǎo)公開(kāi)課，幫忙學(xué)生排憂解難，增加學(xué)生自我教育力量。

（2）開(kāi)展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫忙解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F(xiàn)象專(zhuān)心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、承受心理學(xué)問(wèn)，并在方法上努力做到既有用又便于操作。

（3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)“知心姐姐信箱、心靈有約播送、培育心理委員”等心理安康教育日常工作。同時(shí)，每學(xué)期為學(xué)生開(kāi)展一次以上的心理安康學(xué)問(wèn)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理學(xué)問(wèn)有宣傳陣地；心理困惑和心理問(wèn)題有疏通渠道；心理閱歷有共享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

四、詳細(xì)措施與方法

1.連續(xù)發(fā)揮中小學(xué)心理安康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能，同步供應(yīng)相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。

2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)實(shí)行“個(gè)案解析、備課討論”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。

3.進(jìn)行“青年教師心理安康表演課”活動(dòng)。

4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)心理安康教育日常工作。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育

小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理安康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，利用家長(zhǎng)學(xué)校、調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理安康教育。

安康工作規(guī)劃模板2

一、學(xué)校的根本狀況

我校地處xx市xx區(qū)，學(xué)校目前共有46個(gè)教學(xué)班，初、高中每年級(jí)8個(gè)教學(xué)班，20xx多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育教師9人。學(xué)校有200米田徑場(chǎng)一片，一塊足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)6片、網(wǎng)球場(chǎng)2片、排球場(chǎng)1片。從上可以看出我校班級(jí)多、班級(jí)人數(shù)多、體育課程資源及學(xué)生技能學(xué)問(wèn)相對(duì)懸殊的沖突，對(duì)正常進(jìn)展體育教學(xué)、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深入開(kāi)展，造成了很大的困難。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念

1、課程實(shí)施方案以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。

2、以“學(xué)校教育要樹(shù)立安康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生把握根本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。

3、教育教學(xué)的根本理念

（1）堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。

（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生終身體育的意思

（3）以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

三、體育與安康課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：馬倩婷副組長(zhǎng)：劉海寶

成員：竇金泉、馮玉忠、吳金華、劉小敏、唐廣訓(xùn)、賀偉、陳磊、黃愛(ài)娟

四、學(xué)校選修教學(xué)的實(shí)施安排

1、學(xué)校組織排課方式：鑒于我校班級(jí)多、班級(jí)學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)地器材不充分等因素，采納年級(jí)大班選修排課制，每次課安排4個(gè)教學(xué)班上課。學(xué)生選課后，體育教師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生可以跨班上課。（假如條件允許也可實(shí)行跨年級(jí)選修上課）

2、學(xué)生選修的原則

首先，我們依據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點(diǎn)的狀況。我們最終確定安排球類(lèi)（籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球）、田徑、體操、衰弱操、民族或民間體育工程以及安康專(zhuān)題講座等若干個(gè)工程組進(jìn)展選修。

其次，每學(xué)年分為四個(gè)單元，每個(gè)學(xué)期分為二個(gè)單元，兩個(gè)單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課，用于學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試工作。每一工程為一單元，學(xué)習(xí)時(shí)間為半個(gè)學(xué)期（18課時(shí)）。一個(gè)學(xué)期內(nèi)選擇的體育工程不能一樣。學(xué)生在初高中的三年時(shí)間內(nèi)必需修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育工程，其修習(xí)某個(gè)體育工程時(shí)間長(zhǎng)短和挨次不統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)生可按自己的興趣愛(ài)好自主選擇。

最終，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好填寫(xiě)第一志愿和其次志愿，教師加以引導(dǎo)，宏觀調(diào)整，使學(xué)生做到合理選項(xiàng)，合理分流，以利于教師組織教學(xué)。一旦工程選定，中途不得隨便更換工程，學(xué)習(xí)時(shí)間為半學(xué)期（18課時(shí)）。

3、對(duì)同時(shí)上課的四個(gè)班級(jí)進(jìn)展分類(lèi)、組合。原則上聽(tīng)從大體，依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇，由四個(gè)行政班分成四個(gè)選修班，依據(jù)體育工程特點(diǎn)限定學(xué)生人數(shù)，分別由四位體育教師擔(dān)當(dāng)任課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理和評(píng)價(jià)，學(xué)校要對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)展催促、檢查和評(píng)價(jià)。體育組先制定出學(xué)年規(guī)劃，然后由任課教師依據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容，根據(jù)統(tǒng)一的課程規(guī)劃進(jìn)展制定單元規(guī)劃方案和課時(shí)方案。

4、在選擇教材內(nèi)容制定單元規(guī)劃方案和課時(shí)方案時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：

（1）教材內(nèi)容的敏捷性。教材的選擇要內(nèi)容敏捷、對(duì)象敏捷、層次敏捷，讓全部的學(xué)生都進(jìn)退自由，各得其所。重視對(duì)學(xué)生的討論，從學(xué)生身心進(jìn)展水平動(dòng)身，加大教材的選擇余地，讓全部的學(xué)生都在其原有水平上有所進(jìn)展，從而讓根底水平、愛(ài)好、共性不同的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。

（2）教材內(nèi)容的時(shí)代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，將具有時(shí)代要求的體育新學(xué)問(wèn)、新技能納入教材。

（3）教材內(nèi)容的有用性。教材內(nèi)容注入身體熬煉學(xué)問(wèn)、熬煉方法、健身運(yùn)動(dòng)處方學(xué)問(wèn)，切實(shí)培育學(xué)生的自我熬煉力量，培育學(xué)生終身參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

（4）教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運(yùn)動(dòng)文化學(xué)問(wèn)、體育人文學(xué)問(wèn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育人文精神的滲透，提高了教材的文化性和可讀性。

（5）教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異與不同需要，進(jìn)展彈性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有較大的選擇余地。

5、體育教師的安排

體育組依據(jù)教師的專(zhuān)項(xiàng)、特長(zhǎng)以及學(xué)生選擇的工程進(jìn)展調(diào)配。

6、學(xué)分實(shí)施細(xì)則：

（1）凡身體正常的學(xué)生，每修習(xí)完一個(gè)單元，體育課堅(jiān)持出勤，沒(méi)有無(wú)故曠課，體育成績(jī)及格，即獲得學(xué)分1分。

（2）體育課成績(jī)不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時(shí)數(shù)的三分之一者、體育課無(wú)故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。

（3）體育課成績(jī)的評(píng)定主要通過(guò)身體素養(yǎng)的評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)、安康學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)、出勤表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、平常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、情感及合作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。（見(jiàn)后面表格）

（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法：初中實(shí)行等級(jí)評(píng)定，高中實(shí)行學(xué)分評(píng)定和等級(jí)評(píng)定。（見(jiàn)后面表格）

（5）學(xué)習(xí)成績(jī)補(bǔ)考：

①因病、事假缺考者，缺考工程由任課教師安排補(bǔ)考。

②體育成績(jī)不及格者，由學(xué)校統(tǒng)一安排一次補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)及格以上按“及格”計(jì)算。

③凡無(wú)故缺考者，一律不予補(bǔ)考，成績(jī)以“0”分計(jì)算；凡弄虛作假者，成績(jī)以“0”分計(jì)算并不得補(bǔ)考。

④因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室核準(zhǔn)后，可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，所填寫(xiě)表格存入學(xué)生檔案。

⑤學(xué)生的補(bǔ)考一般放在寒暑假之后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周。

（6）學(xué)生成績(jī)的評(píng)定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。

7、畢業(yè)、升學(xué)、評(píng)比

高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個(gè)學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。初中修完規(guī)定選修工程，成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。否則，只發(fā)肄業(yè)證書(shū)，不得于當(dāng)年報(bào)考高一級(jí)學(xué)校，并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。

“三好學(xué)生”的評(píng)定，體育課成績(jī)達(dá)優(yōu)秀以上。

“先進(jìn)集體”的判定，參評(píng)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)及格率在95%以上（體育免修學(xué)生除外）

五、學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方法及標(biāo)準(zhǔn)

1、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課程建立的重要手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)凸顯其進(jìn)展性功能，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)和參加、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的多元化以及評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生的身心安康進(jìn)展，為每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)制造時(shí)機(jī)和條件。我們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)體育與安康標(biāo)準(zhǔn)，以及試驗(yàn)學(xué)校供應(yīng)的較為成熟的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)范例的根底上，努力探討真正有利于學(xué)生安康進(jìn)展的體育與安康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

2、在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)勝利，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與進(jìn)展，注意過(guò)程評(píng)價(jià)。

3、體育與安康課程不僅由教師來(lái)選擇學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，而且還賜予學(xué)生肯定的選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)利，學(xué)生可以選擇自己所擅長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)的技能參加評(píng)價(jià)，從而獲得更多的勝利體驗(yàn)。

4、全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)，可以為學(xué)生的進(jìn)展指明方向，但學(xué)校和教師在落實(shí)多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)，不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評(píng)價(jià)體系和方案，導(dǎo)致體育與安康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象，而應(yīng)留意評(píng)價(jià)的可操作性。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：體能和運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、安康行為方面。

安康工作規(guī)劃模板3

安康是人人應(yīng)當(dāng)享有的根本權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力。始終以來(lái)科室是安康教育與安康促進(jìn)的重要場(chǎng)所，醫(yī)院開(kāi)展安康教育與安康促進(jìn)是提高全體醫(yī)務(wù)人員的安康學(xué)問(wèn)知曉率，安康行為形成率，及住院病人相關(guān)學(xué)問(wèn)知曉率的重要措施，是提高安康文明素養(yǎng)、提高病人生活質(zhì)量的必需長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈抓緊抓實(shí)的工作內(nèi)容。為了做好我科今年的安康教育工作，特制訂一下工作規(guī)劃。

1、門(mén)診安康教育：醫(yī)生應(yīng)有針對(duì)性開(kāi)展門(mén)診教育與隨診教育。

2、住院安康教育：做好入院教育與出院教育的同時(shí)，重點(diǎn)做好住院期教育：①醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)展醫(yī)療活動(dòng)時(shí)運(yùn)用安康詢問(wèn)、安康處方等對(duì)病人及其親屬開(kāi)展安康教育。對(duì)住院病人可實(shí)行疾病小學(xué)問(wèn)口頭和書(shū)面測(cè)試，分發(fā)資料、給病人上課等多種形式的安康教育；住院病人相關(guān)學(xué)問(wèn)知曉率達(dá)≥80%。②安康處方：每位住院病人或家屬至少一種安康教育處方，有針對(duì)性地對(duì)每位住院病人或家屬開(kāi)展安康教育2—3次。③利用宣傳陣地進(jìn)展宣傳教育。④每年對(duì)100名或以上病人進(jìn)展相關(guān)學(xué)問(wèn)知曉率調(diào)查。

（1）加強(qiáng)反吸煙宣教活動(dòng)。積極開(kāi)展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，常常性地進(jìn)展吸煙與被動(dòng)吸煙的危害的宣傳。積極參加創(chuàng)立無(wú)煙醫(yī)，醫(yī)療場(chǎng)全部禁煙標(biāo)志，無(wú)人吸煙。

（2）做好檢查指導(dǎo)和效果評(píng)價(jià)。每年定期組織人員，對(duì)科室的安康教育工作進(jìn)展指導(dǎo)、檢查，完善安康教育執(zhí)行過(guò)程中的各種活動(dòng)記錄、資料。通過(guò)醫(yī)務(wù)人員安康學(xué)問(wèn)知曉率、安康行為形成率及住院病人相關(guān)學(xué)問(wèn)知曉率的測(cè)試，對(duì)科室安康教育工作進(jìn)展評(píng)價(jià)與總結(jié)。

安康工作規(guī)劃模板4

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變衛(wèi)生院效勞模式，更好地促進(jìn)衛(wèi)生院技術(shù)、治理、效勞下沉，提升根本醫(yī)療效勞和公共衛(wèi)生效勞的可及性，依據(jù)省衛(wèi)生廳《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院安康治理團(tuán)隊(duì)效勞的意見(jiàn)》（蘇衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)〔20xx〕3號(hào)）精神并結(jié)合我院實(shí)際，制定本工作規(guī)劃。

（一）開(kāi)展巡回醫(yī)療

1.定期到村衛(wèi)生室開(kāi)設(shè)門(mén)診。結(jié)合自身技術(shù)力氣實(shí)際狀況，綜合考慮效勞人口、群眾需求以及地理交通條件等因素，合理劃分安康治理團(tuán)隊(duì)的效勞區(qū)域，確保每個(gè)行政村都有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。安康治理團(tuán)隊(duì)每月至少2次到所效勞的村衛(wèi)生室開(kāi)展工作，每次下村工作時(shí)間不少于半天。

2.實(shí)行上門(mén)巡診、隨訪治理、安康宣教以及檢查村衛(wèi)生室工作等方式開(kāi)展團(tuán)隊(duì)效勞。對(duì)老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人、慢性病人、精神病人，以及行動(dòng)不便且確有需要的其它病患者，依據(jù)需求和診療標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)上門(mén)診療效勞。團(tuán)隊(duì)下村開(kāi)展效勞前，鄉(xiāng)村醫(yī)生要事先向重點(diǎn)治理效勞對(duì)象做好通知工作。

3.幫忙農(nóng)村居民選擇相宜的就醫(yī)路徑，幫助預(yù)約上級(jí)醫(yī)院，推動(dòng)建立基層首診、分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診制度。

4.團(tuán)隊(duì)依據(jù)上級(jí)下達(dá)的年度目標(biāo)任務(wù)，制定具體的實(shí)施工作規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人依據(jù)工作任務(wù)，確定每次下村的人員和詳細(xì)工作內(nèi)容。

5.團(tuán)隊(duì)固定下村的時(shí)間和內(nèi)容，要在村衛(wèi)生室上墻公布，并公示團(tuán)隊(duì)成員名單、職責(zé)分工、詢問(wèn)聯(lián)系方式和監(jiān)視電話，便利居民聯(lián)系并承受社會(huì)監(jiān)視。

（二）實(shí)施安康治理

1.把握本效勞區(qū)域居民安康根本狀況和影響安康的主要因素，制定并落實(shí)

有針對(duì)性的干預(yù)措施。

2.落實(shí)好本效勞區(qū)域高血壓三期、糖尿病伴并發(fā)癥患者及高危孕產(chǎn)婦、體弱兒、65歲以上老年人保健等鄉(xiāng)村醫(yī)生尚難以獨(dú)立完成的根本公共衛(wèi)生效勞工作。

3.嚴(yán)密依靠信息系統(tǒng)的支撐，做好安康信息的綜合利用。

（三）標(biāo)準(zhǔn)村衛(wèi)生室效勞

1.加強(qiáng)對(duì)村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)與指導(dǎo)，推廣相宜衛(wèi)生技術(shù)，幫忙鄉(xiāng)村醫(yī)生提升根本醫(yī)療衛(wèi)生效勞力量。

2.催促村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施根本藥物制度，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行安全注射、消毒隔離、醫(yī)療文書(shū)、抗生素與激素應(yīng)用、醫(yī)療廢棄物處置等醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)和根本公共衛(wèi)生效勞標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)建立財(cái)務(wù)治理制度，標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)新農(nóng)合門(mén)診效勞。

3.催促鄉(xiāng)村醫(yī)生仔細(xì)完成各項(xiàng)根本醫(yī)療和公共衛(wèi)生效勞任務(wù)。

東海縣白塔中心衛(wèi)生院

第四安康治理團(tuán)隊(duì)

安康工作規(guī)劃模板5

為了更好地促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理安康教育工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立

我校已有一位教師取得心理安康B證，其他教師均已取得心理安康C證，另特地由13名教師負(fù)責(zé)學(xué)校的心理安康教育工作。學(xué)校成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理安康教育的開(kāi)展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由我們連續(xù)開(kāi)設(shè)心理小嬉戲活動(dòng)課為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問(wèn)室。開(kāi)設(shè)“靜心園”詢問(wèn)室，連續(xù)承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問(wèn)室建立的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，同時(shí)也考慮兒童的審美特點(diǎn)。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢問(wèn)。

（4）指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育

小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理安康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理安康教育，我們的教師堅(jiān)持