新版初一語文知識(shí)點(diǎn)2023

新版初一語文知識(shí)點(diǎn)2023七知識(shí)點(diǎn)《天凈沙秋思》1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。本曲被后人譽(yù)為“秋思之祖”。2、試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)。(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。(2)全詩僅28個(gè)字，生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。它出色的運(yùn)用景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中。3、全曲中暗指題中“秋”的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、老樹、西風(fēng)。與“夕陽”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道。最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷腸人在天涯。4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，好在哪里?寫出了馬瘦，實(shí)際上是暗喻人消瘦，表達(dá)了游子孤寂凄涼的心情。5、“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面?兩幅畫面是否矛盾?你能理解這種不協(xié)調(diào)嗎?(1)句描寫了溫馨恬靜的畫面。(2)句描寫了悲涼肅殺的場面。兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對(duì)比，反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒。6、本詩在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)，簡要分析。例1：運(yùn)用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的愁苦之情。例2：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于動(dòng)態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從表現(xiàn)手法上看，本詩采用了借景抒情的手法。8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的是：夕陽西下，斷腸人在天涯。9、一切景語皆情語，全詩通過豐富的意象，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人極其孤寂愁苦的情緒。初一語點(diǎn)【展示華夏的魅力】1、余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。在新華社、人民日?qǐng)?bào)、世界日?qǐng)?bào)、中國日?qǐng)?bào)、人民政協(xié)報(bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、法制日?qǐng)?bào)、工人日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、新華每日電訊、南方日?qǐng)?bào)、南方周末、新民晚報(bào)、羊城晚報(bào)、北京晚報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、北京青年報(bào)《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺(tái)等420余家海內(nèi)外媒體刊播或轉(zhuǎn)載通訊、紀(jì)實(shí)、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件，計(jì)500余萬字;出版有《追夢》、《孤獨(dú)的夜玫瑰》等專著。2、貝聿銘，世界建筑大師，在國際學(xué)術(shù)界被認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。1917年出生于中國廣東，1935年赴美，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。【趙普】原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。譯文：趙普年輕時(shí)，熟悉官吏事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，譯文：(他)晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子取出書，原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非?？?。(他)死后原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為語技巧的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對(duì)初一新生提出高要求，實(shí)行嚴(yán)格的管理，一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會(huì)感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語文基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?第一步：閱讀課文，弄清的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。二、有效利用課堂45分鐘初一學(xué)生獲取語文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見解。2、語文術(shù)語及知識(shí)規(guī)律。3、自己需要掌握的知識(shí)。4、實(shí)用價(jià)值很大的方