初一下期中語文復(fù)習(xí)提綱

1.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕

拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。

2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩

集》作者普希金（179A1837）俄國詩人。

著名詩作有《自由頌》、《致大?！贰ⅰ吨?/p>

恰達(dá)耶夫》等。

3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者

王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋

八大家之一。

4.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇

軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

5.《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第

二部《黃河頌》。

6.都德是十九世紀(jì)法國短篇小說家。代表

作有《最后一課》《柏林之圍》。

7.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府

詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南

北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。

8.《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》鄧稼先

（1924—1980,我國研制和發(fā)展核武器的

重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制核子彈、

氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。

9.《聞一多先生的說和做》選自《人民日

報(bào)》。聞一多（189A194。,湖北潘水人,

詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多

全集》中。

10.《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散

文集》第七卷。貝多芬（1770-182刀,德

國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)

交響曲》。

11.《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。

莫泊桑，法國19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短

篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有

中篇小說《項(xiàng)鏈》，短篇小說集《羊脂球》

等。

12《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十

六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬

光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)

國到五代共1362年間的史事。司馬光，字

君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。

13.儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、

《大學(xué)》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、

《書》、《禮》、《春秋》。

古今字與通假字

1.扳仲永環(huán)謁于邑人。版（/m1通”

攀“，牽，弓I。

2對(duì)鏡帖花黃。帖］通貼'1

3.出門看火伴?；?通1伙〃。

4孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。那［通哪"，

可以譯為嚨"o

文言文詞語解釋

《傷仲永》

1.世隸耕。庚］屬于。

2未嘗識(shí)書具。嘗［曾經(jīng)。

3.父異焉。異焉］對(duì)此（感到）詫異；

異，把……當(dāng)作奇異。

4其詩以養(yǎng)父母、收族為意。收］聚、

團(tuán)結(jié)。

5.自是指物作詩立就。自是］從此。位:

就［立刻完成。

6.其文理皆有可觀者。文理］文采和道

理。

7.稍稍賓客其父。稍稍］漸漸。賓客］

把……當(dāng)作賓客對(duì)待。

8.或以錢幣乞之。乞］求取，意思是花

錢求仲永題詩。

9.父利其然也。利］把……當(dāng)作圖利的

手段。

10.仲永環(huán)謁與邑人。版［通?攀〃，牽，

引。環(huán)［四處。謁］拜訪。

H.不能稱前時(shí)之聞。稱］相當(dāng)。

12.曰：?泯然眾人矣。"泯然］完全。指

原有的特點(diǎn)完全消失了。

13.賢于材人遠(yuǎn)矣。賢］勝過、超過。

《木蘭詩》

14惟聞女嘆息。也只。

15.愿為市鞍馬。市［買。

16.旦辭爺娘去。U早晨。

17.萬里赴戎機(jī)。成機(jī)］戰(zhàn)爭。

1&關(guān)山度若飛。度［過。

19.朔氣傳金柝。金柝］古時(shí)軍中守夜打

更用的器具。

20.策勛十二轉(zhuǎn)。策勛］記功。

21.賞賜百千強(qiáng)。強(qiáng)］有余。

22出郭相扶將。郭］外城。

23.對(duì)鏡帖花黃。帖【通貼Ho

24雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。臥朔］動(dòng)

彈。迷離］瞇著眼。

25.安能辨我是雄雌？度］怎么。

《孫權(quán)勸學(xué)》

26.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！匿］哪里。胎

經(jīng)［研究儒家經(jīng)典。邪］語氣詞，可語譯為"

呢Ho

27.但當(dāng)涉獵。陟獵］粗略地閱讀。

28.見往事耳。吼］了解。往事［指歷史。

29.蒙乃始就學(xué)。四］于是，就。

30.及魯肅過尋陽。及］等到。

31.非復(fù)吳下阿蒙。酢復(fù)］不再是。

32即更刮目相待。更］重新。

33.大兄何見事之晚乎！吼事［認(rèn)清事物。

文言文句子解釋

《傷仲永》

1.世隸耕。譯文：世代耕田為業(yè)。

2父異焉。譯文：（他的）父親對(duì)此（感

到）詫異。

3.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。譯文：那

首詩把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人作為內(nèi)容。

4其文理皆有可觀者。譯文：那些詩的

文采和道理都有值得欣賞的地方。

5.邑人奇之。譯文：同鄉(xiāng)的人對(duì)此感到

很奇怪。

6.稍稍賓客其父。譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把

他的父親當(dāng)作賓客對(duì)待。

7.父利其然也。譯文：他的父親把這樣

做當(dāng)作圖利的手段。

8.日扳仲永環(huán)謁于邑人。譯文：每天拉

著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。

9.不能稱前時(shí)之聞。譯文：不能跟以前

的傳聞相符。

10.然眾人矣。譯文：完全地像普通人一

樣了。

H.于才人遠(yuǎn)矣。譯文：比有才能的人好

多了。

12.則其受之人者不至也。譯文：那么是

他從別人那里得到的沒有達(dá)到的要求。

13.今夫（自）不受之人，固眾人。譯文:

現(xiàn)在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。

14得為眾人而已耶？譯文：還能夠成為

普通人嗎？

《孫權(quán)勸學(xué)》

15.蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：呂蒙把軍中

事務(wù)繁多為推托的借口。

16.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪

里是想讓你研究經(jīng)典成為專門傳授經(jīng)學(xué)的

官員呢！

17.卿言多務(wù)，孰若孤？譯文：你說自己

事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？

18.自以為大有所益。譯文：自己把這樣

做當(dāng)作很有好處的事情。

19.士別三日，即更刮目相待。譯文：讀

書人相隔了一段時(shí)間，應(yīng)該重新用新的眼光

看待。

現(xiàn)代文詞語解釋

1.確鑿：確實(shí)。

2.攢：湊在一塊兒。

3.斂：收攏。

4.鑒賞：鑒定和欣賞。

5.人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。

罕，稀少。

6.枇谷：長得不飽滿得谷粒。

7.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的

一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。

鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。

a驪歌：告別的歌。

9.哽：聲氣阻塞。

10.熾痛：熱烈而深切。

11.嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。

12斕語：沒有根據(jù)的話。

13.亙古：遠(yuǎn)古。

14污穢：骯臟的東西。

15.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指

軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

16.縈帶：彎曲得像帶子一般。

17.燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然,

山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石

記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千余

里，至燕然山刻石記功而還。

18.鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恒心，有

毅力。鍥，刻。

19.望聞問切：中醫(yī)診病術(shù)語，即望診，問

診，切診。四個(gè)步驟，觀察臉色，聽呼吸和

說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個(gè)環(huán)節(jié)。

20.群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，

衙門。排衙，原指舊時(shí)官署陳設(shè)儀仗，全署

屬吏依次參拜長官的情狀。后指整齊地排

列。

21.迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。

22氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

斗、牛，星宿（x近）名，泛指天空。

23.雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

24.躊躇：猶豫。

25.義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺,

胸。

詞語

cunnii*oqsfen

1.攢動(dòng)2執(zhí)拗3.確鑿4菜畦5.桑

意6.輕捷7.蟋蟀

pngsifshitil

8.臃腫9.腦髓10.相宜11.書塾12方

正13.博學(xué)14.蟬蛻

dngnian

15.人跡罕至16.人聲鼎沸17.珊瑚18.收

斂19.鑒賞

Bsikusfenzlfing

20.枇谷21,無從22.宿儒23.盔甲24紳

士25.腫脹26.叮囑

Kdnanchou

27.恐懼28.驪歌29.花圃30.雞毛撐

子31.玉簪花32丑陋

slinjidiishtin

33.訕笑34.嫉妒35.來勢洶洶36木

屐37.瞬息38.幽寂

qd五n優(yōu)i玄nm

40.荒草萋萋41.顛峰42澎湃43.狂

瀾44屏障45.哺育

血。心u廢ng￡oqdo

46.九曲連環(huán)47.滋長48.郝叟49.哽

咽50.懊悔51.祈禱

4

52畫眉53.逼狹54.崎嶇55.阻抑56.回

環(huán)曲折57.亦復(fù)如是

hongchhaolanlan

58.險(xiǎn)峻59.端木默良60.熾痛61.嗥

鳴62斑斕63.斕語

din廢n416nghii

64怪誕65.亙古66默契67.田壟68.蚱

蠕69.污穢70.宰割

hiing4x宦nkii

71.籌劃72彷徨73.仰慕74可歌可

泣75.鮮為人知76.當(dāng)之無愧

77.鋒芒畢露78.家喻戶曉79.婦孺皆知

80.馬革裹尸

cdjfngxinttng

81.鞠躬盡瘁，死而后已82.縈帶83.糾

紛84嚏85.鋌而走險(xiǎn)

jandieqfe

86.燕然勒功87.衰微88.赫然89.迭

起90.高標(biāo)91.鍥而不舍

vainjiong

92兀兀窮年93.瀝盡心血94潛心貫注

95.心會(huì)神凝96.迥乎不同

langlaidbu

97.一反既往98.慷慨淋漓99.氣沖斗牛

100.望聞問切

%jiaofe

101.群蟻排衙102.校補(bǔ)103.獨(dú)裁104救

濟(jì)105.重荷106.愁苦

siichouchi便n必

107.深邃108.躊躇109.巴望110.鎖

閉111.磐石112惹人注目

113.雜亂無章114不見天日115.含蓄

116.博學(xué)多識(shí)

Xng

117.一拍即合H8.尋歡作樂H9.忘乎

所以12Q義憤填膺

生字詞：

1確鑿朱熹謚號(hào)碧綠光滑皂莢

桑甚鳴蟬長吟輕捷直竄云霄

油蛉蟋蟀彈琴蝶蚣斑螯倘若

脊梁后竅噴霧何首烏藤纏絡(luò)

臃腫牽連覆盆子攢赤練蛇

納涼識(shí)破機(jī)關(guān)妖氣怪物呼喚

無妨枕邊高枕而臥豁亮收斂腦髓

治死教訓(xùn)陌生羅漢鑒賞荒園

人跡罕至相宜捕鳥覓食枇谷系統(tǒng)

系繩牽著啄食罩住白頰傳授

捕獲叉袋撞擊緣由書塾拋磚引玉匾

行禮牌位和藹答禮恭敬方正質(zhì)樸博

學(xué)東方朔淵博怪哉冤氣澆水消釋怒

色宿儒折花摔折折騰蟬蛻同窗陸續(xù)

戒尺罰跪規(guī)則瞪眼喉嚨人聲鼎沸狗

竇厥倜儻叵顛倒淋漓疑心仰頭拗

文學(xué)常識(shí)：作者朝凋選自

1從百草園：魯迅現(xiàn)代《朝花夕拾》

2爸的花落：林海音現(xiàn)代《城南舊事》

3丑小鴨：安徒生丹麥《安徒生童話故事

選》

4假如生活：普希金俄《普希金詩集》

5未選擇路：弗羅斯特美《中外哲理詩精

選》

6傷仲永：王安石北宋《臨川先生文集》

7最后一課：都德法國

8艱難的國運(yùn)：李大釗現(xiàn)代《李大釗選集》

9土地的誓言：端木藤良（曹漢文）現(xiàn)

代《中國新文學(xué)大系?散文》

10木蘭詩（南北朝時(shí)北方的一首樂府

民歌）宋郭茂倩《樂府詩集》

11鄧稼先楊振寧現(xiàn)代《人民日?qǐng)?bào)》

12聞一多臧克家現(xiàn)代《人民日?qǐng)?bào)》

13貝多芬何為現(xiàn)代《中國現(xiàn)代散文選》

14福樓拜莫泊桑法國《濟(jì)南文藝》

15孫權(quán)勸學(xué)司馬光編纂北宋《資治通鑒》

一從百草園到三味書屋

1長媽媽講美女蛇的故事是什么敘述方法？

對(duì)孩子、百草園、中心各有什么影響？

插敘，對(duì)孩子新奇，刺激，使百草園富有神

秘感，白草園是我的樂園

o2冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說

“無趣”是為什么？

有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時(shí)的樂趣。

3一連串的捕鳥動(dòng)詞表現(xiàn)了作者什么？對(duì)

中心有什么作用？

喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但

憶憂心

4ade在文中是什么修辭方法？有什么作

用？

反復(fù)，表現(xiàn)作者告別時(shí)依依不舍的心情，懷

［忠O

5描寫三味書屋和三味書屋內(nèi)的擺設(shè)用的

什么描寫順序？

空間順序

6怪哉蟲的事你怎么理解？

先生把一切于學(xué)習(xí)無關(guān)的視為旁門左道，不

讓學(xué)生分心，過去是好，但現(xiàn)在在一定程度

上壓制了學(xué)生的求知欲。

7老師讀書的動(dòng)作說明了什么？如何理

解？

說明對(duì)工作喜愛，是個(gè)宿儒，讀書入神，也

有一股淡淡的酸腐氣息。

8題目“從百草園到三味書屋”說的是那兩

種變化？

空間和時(shí)間變化。

9分別用兩件事（或兩句話）概括對(duì)百草園

和三味書屋表達(dá)留戀之情？

1.美女蛇的故事2畫銹像的故事

10本文中用了很多對(duì)比手法，請(qǐng)列舉三種,

并說明好處和作用。

1閏土父親捕鳥與我捕鳥作對(duì)比

2下雪與不下雪作對(duì)比。

3長媽媽與先生作對(duì)比

4百草園與三味書屋作對(duì)比。

n三味書屋后面還有一個(gè)園,這與寫百草園

形成什么關(guān)系？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

對(duì)比關(guān)系，指出中心，突出主題，不同之處,

突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。

12“單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限

的趣味?！薄皢问恰焙汀熬?好在哪里？作

用？

過度句，總領(lǐng)句，承上啟下，但是…?就突

出主題，指出中心，突出百草園有趣。

13第二段描寫不同景物對(duì)象的事物都有：

春季---；夏季----；秋季----；

14三味書屋都寫了哪些事？

討教怪哉蟲；后花園尋樂；師生讀書；學(xué)堂

畫畫。

15你如何理解師生讀書？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生不太明白，但也

從中獲得了歡樂。

16你如何理解學(xué)堂畫畫？

學(xué)習(xí)雖然枯燥，但學(xué)生“苦中求樂”，這也

符合兒童心理。

17“我”的老師是怎樣的一個(gè)人？

心地善良，知識(shí)淵博，略顯古板的老式讀書

人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。

18作者對(duì)三味書屋是什么態(tài)度？

對(duì)“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對(duì)她

給自己的歡樂也是很留戀的。

9

二爸爸的花落了

1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反

復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？

我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和

收獲。

2“我”進(jìn)家門后看到了什么情景？這預(yù)示

著什么？

垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗

示爸爸的生命之樹凋謝。

3"我一進(jìn)不再是小孩”的含義是什么？你

從哪些方面看出我已經(jīng)長大了？

我長大了懂事了，能分擔(dān)一定的家庭責(zé)任

了。從我鎮(zhèn)定的動(dòng)作和思想中可以看出來。

4從文中找出按時(shí)爸爸即將去世的句子。

旁邊的夾竹桃，不知什么時(shí)候垂下好幾枝

子，三三落落的，很不像樣。

5“進(jìn)了家門”到完，概括這里的主要內(nèi)容？

畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著

老高的話，他清醒地意識(shí)到，爸爸的花落了,

我已經(jīng)長大了。

6景物描寫有什么作用？

用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又

含蓄。

7爸爸的花落了明指什么？暗指什么？

明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。

五傷仲永：

1回答問題并翻譯：

(1)介紹他家世背景：世隸耕：世代(屬

于)的農(nóng)民。

(2)介紹他最初狀況：未嘗識(shí)書具。

(3)介紹他寫詩內(nèi)容：收族為意。

(④其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣

取之。

2“余聞之也久”這句話在本文敘述中有什

么作用？

過渡。

3怎樣認(rèn)識(shí)“受之于天”和“受之于人”的

關(guān)系？

“受之天”是指人的天資；“受之人”是指

后天教育。后者更為重要，即后天教育對(duì)一

個(gè)人是否成材是至關(guān)重要的。

4仲永的父親不使學(xué)的原因：父利其然也。

具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。

5經(jīng)歷了那三個(gè)階段？

(1)指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。

(2)令作詩，不能稱前時(shí)之聞。

(3)泯然眾人矣。

6最后一段議論講了一個(gè)什么道理？

講了人的天資于后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天

學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。

7詞類活用：

(1)父異焉：異，形容詞的意動(dòng)用法，感

到詫異。

(2)邑人奇之：奇，形容詞的意動(dòng)用法，

感到驚奇。

③父利其然也：禾ij,名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)

為,?,有利。

④賓客其父：賓客：名詞的意動(dòng)用法，以

賓客之禮相待。

8虛詞：

(1)之：借旁近與之：代詞，指方仲永。

傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。

余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑

人，不使學(xué)?！?/p>

(2)焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要

書這件事。

復(fù)到家問焉，代詞：指方仲永的情況。

9通假字：

日扳：通“攀'牽引。

七最后一課

1韓邁爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人們,

只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把

打開近于大門的鑰匙?！边@句話的含義是什

么？

掌握祖國語言可以激起愛國意識(shí)，從；而團(tuán)

結(jié)起來打敗侵略者，求得民族解放。

2文中從“真奇怪，今天聽講.........這

樣耐心講過?！敝谑裁疵鑼?？試著說說這

句話的含義。

心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國

情懷，把課上好，學(xué)好自己祖國語言作為熱

愛國家的神圣職責(zé)，因而產(chǎn)生了高度的學(xué)習(xí)

熱情。所以會(huì)有這種感覺。老師也教得更認(rèn)

真了。

3是什么使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這

么高大？

韓先生的愛國精神使小弗朗士覺得他高大。

在小弗朗士眼里，韓先生不僅是個(gè)法語老

師，還是一個(gè)愛國志士。

4韓先生臉色慘白的原因是什么？

最后一節(jié)法語課，窗外已經(jīng)傳來了鐘聲和普

魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語

了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。

5韓先生用出全身力氣在黑板上寫“法蘭西

萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？

對(duì)祖國熱愛，必勝的信念,對(duì)孩子們的鼓勵(lì)。

對(duì)敵國憎恨。

6最后一段是什么描寫，表達(dá)什么意思？

動(dòng)作描寫，表示他面對(duì)祖國被占領(lǐng)的事實(shí)感

到極大的痛苦。

7中午的鐘聲和號(hào)聲在文章中有什么作用？

交待背景，渲染氣氛,標(biāo)志最后一課結(jié)束了,

使愛國心更痛苦，激發(fā)了人物的愛國之心，

塑造人物的點(diǎn)睛之筆，為中心升華作了最后

的鋪墊和烘托。

8法語是世界上最美的語言一一最明白，最

精確。如何理解紅體字？

韓先生對(duì)語言有如此高的評(píng)價(jià)是因?yàn)閷?duì)祖

國的熱愛。

9亡了國當(dāng)了亡國奴的人民，只要牢牢記住

他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門

的鑰匙。對(duì)紅體字的理解？

用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控

制，鑰匙是祖國的語言，母語可以讓人萌發(fā)

愛國之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來抵御，結(jié)束

外國的統(tǒng)治、侵略。

10最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？

無奈，悲痛，傷心等。

11如何理解“這些字帖掛在我們課桌的鐵

桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)

比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小國

旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學(xué)生愛國主義真

情。

12如何理解“屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫

著，我心里想：’他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子

也用德國話唱歌吧！'”

表現(xiàn)了對(duì)普魯士士兵不讓學(xué)法語這種控制

手段的蔑視，以及對(duì)普魯士侵略者的憎恨,

對(duì)祖國語言的熱愛。

13小弗朗士認(rèn)為：“我從來沒有這樣細(xì)心

聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過?！?/p>

說說小弗朗士為什么會(huì)有這樣的感受？

最后一節(jié)法語課激起了所有人的愛國熱情，

老師更加認(rèn)真地教了，學(xué)生在老師的感召下

投入學(xué)習(xí)，所以有這種感受。

14如何理解“??！這最后一節(jié)課，我真永

遠(yuǎn)忘不了！”，有什么作用？

說明了小弗朗士懂事了，明白最后一節(jié)課的

意義重大。

點(diǎn)明主旨，與課文題目相呼應(yīng)。

15

十、木蘭詩

1下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：

愿為市鞍馬：市場買換

旦辭爺娘去：一旦告別早晨

策勛十二轉(zhuǎn)：次卷轉(zhuǎn)動(dòng)

雙兔傍地走貼近依靠晚上

萬里赴戎機(jī)奔赴投入到某處追趕

問女何所憶思念記憶回憶感傷