河南省部分地區(qū)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期高一語文期末試卷匯編：寫作專題（含答案）

寫作專題河南省鄭州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)有人認(rèn)為，人生活在自然之中，自然也早已融入人的精神世界，滋養(yǎng)了人的生命，撫慰著人的心靈。但也有人認(rèn)為，其實(shí)還是人自己豐盈了自己，自己拯救了自己。還有人說，自然如此，社會(huì)亦如是。以上材料你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。河南省焦作市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《論語·雍也》中說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币馑际钦f，自己想立身，也讓他人立身；自己想事業(yè)通達(dá)，也讓他人事業(yè)通達(dá)。告訴我們具備了能力，就要樂于幫助需要幫助的人?！睹献印るx婁章句上》中說：“行有不得者，皆反求諸己?！币馑际钦f，凡是做事情沒有成功，都應(yīng)該反省自己。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)魯迅曾對(duì)國(guó)人發(fā)出諄諄告誠(chéng)：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全面建成小康社會(huì)不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)?！弊怨乓詠?，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的精神已經(jīng)深深地埋在我們的民族靈魂之中。上述材料讓青少年的你對(duì)"擔(dān)當(dāng)、奮斗"有怎樣的感悟或思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅鹤詳M標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省南陽(yáng)一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多勸導(dǎo)人向上向善的思想理念，如“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”“兼善天下”“利濟(jì)蒼生”等。向上向善的文化傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了思想向上、行動(dòng)向前、心中向善的自覺與自省。向上向善作為一種價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值準(zhǔn)則，是一種無形的力量和博大的情懷。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“向上向善”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省南陽(yáng)市六校2022-2023學(xué)年下學(xué)期高一期末聯(lián)考語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人們?cè)谟^看《動(dòng)物世界》時(shí)，總有一個(gè)疑問：獅子、獵豹在追逐動(dòng)物的時(shí)候，為什么只盯著一個(gè)獵物不放?在追逐過程中，身邊明明就有許多悠閑吃草的獵物，如果改變目標(biāo)，豈不是更容易成功?研究者史密斯參加一場(chǎng)軍事比賽，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)互相躲避和追擊，抓獲人數(shù)多者勝出。比賽開始后，史密斯立刻對(duì)躲在大樹后的艾倫發(fā)起了攻擊。追逐中，史密斯發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)躲在暗處的學(xué)員。艾倫本以為史密斯會(huì)順手抓那些人，沒想到史密斯只盯著自己，直到將他抓獲。艾倫不解地問：“很多人與你只有一步之遙，先抓他們不比對(duì)我窮追不舍更有效嗎?"在剩下的比賽中，史密斯每次也只追一個(gè)學(xué)員，最終取得優(yōu)異成績(jī)，而很多學(xué)員不停改換目標(biāo)，累得筋疲力盡，最終一個(gè)也沒追上。以上材料對(duì)我們青年人的成長(zhǎng)、成才頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作專題河南省鄭州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)有人認(rèn)為，人生活在自然之中，自然也早已融入人的精神世界，滋養(yǎng)了人的生命，撫慰著人的心靈。但也有人認(rèn)為，其實(shí)還是人自己豐盈了自己，自己拯救了自己。還有人說，自然如此，社會(huì)亦如是。以上材料你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式的材料作文題。

材料主要論述了人與自然的關(guān)系，有人認(rèn)為是自然滋養(yǎng)了人的生命，撫慰著人的心靈；也有人認(rèn)為是自己豐盈自己，自己拯救自己；還有人認(rèn)為社會(huì)也是這樣。

從材料來看，我們可以從自然滋養(yǎng)、撫慰人的角度，探討自然山水對(duì)人的愉悅、安頓、撫慰等作用，如永州山水讓柳宗元走出了貶居的苦悶，赤壁水月讓蘇東坡實(shí)現(xiàn)了生命的突圍，荷香月色撫慰了朱自清不平靜的心，地壇景觀帶史鐵生擺脫了人生困境，泰山日出給姚鼐帶來精神力量……自然美景使人在物我相融、神與物契的境界中，以審美的眼光關(guān)照生活，找到了心靈的山水。

也可以從人自己豐盈、拯救自己的角度，人走近自然，找尋與自己精神相契合的自然風(fēng)景，獲得審美體驗(yàn)、心靈慰藉和人生啟示的過程，其實(shí)正是自己對(duì)自己對(duì)話、與自己和解、關(guān)照自我心靈成長(zhǎng)過程。從這個(gè)角度，與其說自然拯救了人，不如說人自己拯救了自己。如杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的信心產(chǎn)生于內(nèi)心深處，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牧α恳苍从谧晕摇?/p>

從自然與自我結(jié)合的角度，自然風(fēng)景呈現(xiàn)出來的美與真、情與理，給人的生命以許多滋養(yǎng)，而真正從自然中獲得力量、慰藉，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)和超越的人，應(yīng)該是自己有所覺解、內(nèi)心充滿了生命力量的人。

也可以從社會(huì)與人的角度，既可以談社會(huì)為人的發(fā)展提供了舞臺(tái)，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)；也可以談人在社會(huì)中不斷修煉、磨礪，自我成就；還可以將二者結(jié)合起來談。還可以綜合談自然與自我、社會(huì)與自我的辯證關(guān)系。

寫作的時(shí)候可以選擇其中的一個(gè)角度來寫。比如選擇：是自然滋養(yǎng)、撫慰了人。第一段引出觀點(diǎn)之后，材料的主體可以采用論據(jù)并列的形式進(jìn)行論證：比如陶淵明、柳宗元、蘇軾、朱自清、史鐵生等。可以注意論據(jù)表達(dá)的形式，可以某段采用一個(gè)論據(jù)，也可以是幾個(gè)論據(jù)。最后再照應(yīng)開篇，重申觀點(diǎn)。

參考立意：

1.自然可以撫慰人心。

2.只有自己能夠治愈自己。

3.社會(huì)為我們提供了更大的舞臺(tái)。

4.社會(huì)是一個(gè)大的修煉場(chǎng)?！窘獯稹孔匀蝗胛倚模f象為賓客

人離不開自然，自然的精神也滋養(yǎng)著人的生命，撫慰著人的心靈。是啊，山間明月、江上清風(fēng)，你我共適，還有什么比這更讓人釋懷的呢？靜觀自然，萬物皆備于我，那就讓它入于我心；洞觀宇宙，敞開心扉，讓萬象皆為我之賓客。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！睂W(xué)習(xí)自然，讓自然滋潤(rùn)我的生命。

上天不言而晝夜交替，周而復(fù)始，從未停息。人們學(xué)習(xí)自然，效法上天而自強(qiáng)不息。儒家積極入世的思想打上了自然“自強(qiáng)不息”的烙印?！罢救缢?，坐如鐘，行如風(fēng)”體現(xiàn)了自然對(duì)人的滋養(yǎng)，更體現(xiàn)了人對(duì)自然的敬畏。祖逖聞雞起舞，徐霞客立志“朝碧海而暮蒼梧”，司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。他們以自強(qiáng)不息的精神效法“天行健”的品格，在有限的生命里創(chuàng)造出無限的精彩。生活中，我們要師從自然，從自然中得到啟發(fā)，才能得到自然的滋養(yǎng)。

“喚起一天明月，照我滿懷冰雪。”效法自然，讓自然撫慰心靈。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！泵髟略诶畎坠录艜r(shí)成了他的知己，自然往往在某一個(gè)時(shí)刻成為我們心靈的皈依。蘇軾被貶黃州，赤壁山水成為他精神的慰藉，也讓他完成了從蘇軾到東坡的蛻變；張孝祥被貶之時(shí)，途經(jīng)洞庭湖，面對(duì)明河共影，發(fā)出“表里俱澄澈”的感嘆，更堅(jiān)定了他“肝肺皆冰雪”的品格；荒蕪但并不衰敗的地壇讓史鐵生走出了生命的黑暗，走向了文學(xué)之巔。他們都經(jīng)歷了人世的苦難，是自然撫慰了他們的心靈。自然，是我們苦難的解藥，我們當(dāng)效法山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)，月的皎潔！讓我們擁抱自然，讓大自然撫慰我們的心靈吧！

“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！被畛鲎匀?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)以載物。

不臨深溪不知地之厚也，大地能夠孕育萬物，因其博大、厚重。君子當(dāng)修養(yǎng)德行以載萬物?！扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義”，魏征從木長(zhǎng)流遠(yuǎn)中習(xí)得帝王當(dāng)積其德義，讓太宗達(dá)到了厚德育萬民的高度?！疤讲蛔屚寥?，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深”，李斯從山川中悟出國(guó)君當(dāng)寬容以納四方來客，讓秦王廢除了逐客令，成就了秦王一統(tǒng)天下的偉業(yè)?！安坏歉呱?，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也”，荀子從高山深溪中悟出學(xué)問之大，勉勵(lì)世人學(xué)不可以已。他們不僅從自然中悟出道理，而且能夠鼓勵(lì)人們活出自然的精神品格，成為角色中的佼佼者。我們當(dāng)以自然為范，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)而成為國(guó)之棟梁，時(shí)代之楷模。

“人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄把鲇^宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也！”讓我們親近自然，學(xué)習(xí)自然，效法自然，活出自然的精神品格吧！【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。河南省焦作市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《論語·雍也》中說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币馑际钦f，自己想立身，也讓他人立身；自己想事業(yè)通達(dá)，也讓他人事業(yè)通達(dá)。告訴我們具備了能力，就要樂于幫助需要幫助的人?！睹献印るx婁章句上》中說：“行有不得者，皆反求諸己?！币馑际钦f，凡是做事情沒有成功，都應(yīng)該反省自己。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

從情境材料的屬性和組成看，它是由兩句儒家經(jīng)典名言組成的。就語義關(guān)系和邏輯關(guān)系而言，第一段引用《論語》中的話，然后對(duì)其意義進(jìn)行現(xiàn)代意義的解釋。從包含的內(nèi)容看，它指出了自己與他人的關(guān)系，即在進(jìn)行自我修養(yǎng)時(shí)，不應(yīng)該只盯住自己，還應(yīng)兼顧他人——“自己具備了能力，應(yīng)該幫助那些需要幫助的人；第二段引用《孟子》中的話，此語則是從自我的角度說明，如果做事情沒有達(dá)成目標(biāo)，當(dāng)應(yīng)該時(shí)時(shí)自省，從自我的角度尋找原因，而不應(yīng)該找借口推卸責(zé)任。把兩部分內(nèi)容綜合在一起，它們更多強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，唯有戒除自私之心以開放的視野和胸襟加強(qiáng)自我品行的修煉，不斷地完善自己，跳出狹隘的“小我”，才能以自己的溫暖去溫暖更多人。基于此，根據(jù)材料提供的話題可以思考的角度有：我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)自我修煉，以完善自己；我們?cè)撘允裁礃拥哪康募訌?qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的提升；如何處理發(fā)展自我與幫助別人的關(guān)系。

厘清情境材料的內(nèi)容和關(guān)系，再看根據(jù)材料提出的情境任務(wù)，一句話不僅指出了寫作時(shí)應(yīng)處理的關(guān)系——“結(jié)合材料”，也提出了寫作的角度和內(nèi)容——“你的感悟與思考”。

“材料”與“任務(wù)”明確了寫作的方向和內(nèi)容，寫作時(shí)可以從兩則材料蘊(yùn)含的語義中提煉核心內(nèi)容，作為文章構(gòu)思立意的中心；然后從理論角度加以分析，自我的成長(zhǎng)與發(fā)展不是獨(dú)立封閉性的，只有與他人建立必然的關(guān)聯(lián)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；繼之宕開一筆換一個(gè)視角分析，為了增強(qiáng)說服力，可以從反面加以論證，如果只盯住自己而屏蔽他人，很難有很好地發(fā)展。同時(shí)，要讓自己發(fā)展得更好，還應(yīng)該“時(shí)時(shí)檢省自己”；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重申觀點(diǎn)并適度引申，綰結(jié)全文。

參考立意：

1.心懷他人，快樂自己。

2.時(shí)時(shí)檢省方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

3.跳出狹隘的自我，才能海闊天空。

4.他人為伴不孤單?！窘獯稹孔允槌砷L(zhǎng)，助人長(zhǎng)精神

這是一個(gè)聯(lián)系空前緊密的時(shí)代，“自我”作為關(guān)系網(wǎng)中的一個(gè)存在，怎樣與他者相處才能相得益彰，決定我們生活的色彩和人生的溫度。時(shí)時(shí)檢省自我，不斷地完善自己，讓自己不斷地強(qiáng)大，然后把雙手遞到需要幫助的人的手中，我們會(huì)品嘗到更多的人生意趣。

身為獨(dú)立的生命存在，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們?cè)撊绾伟采砹⒚?，該怎樣讓自己生活的快樂、人生變得有價(jià)值，這是每個(gè)人都正在面對(duì)和認(rèn)真思考的問題。前路漫漫，充滿太多的未知。既然無法預(yù)知，個(gè)人的成長(zhǎng)就不可能按照既定的路徑前行；“金無足赤人無完人”，在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人都有這樣或那樣的不足。面對(duì)無法改變的現(xiàn)實(shí)，我們唯有不斷地反思總結(jié)，在行走的過程中才會(huì)少走彎路，更不會(huì)“誤入歧途”，才會(huì)少留遺憾。

荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”因?yàn)闀r(shí)時(shí)反躬自省，所以才能少犯錯(cuò)誤，才能讓自己由“弱小”變得“強(qiáng)大”。有了強(qiáng)大的能力，我們是孤傲自賞，還是向人施與援手，決定了人生的境界和高度。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。簡(jiǎn)單的八個(gè)字道出了普世性的為人處世的道理。不論是個(gè)體，還是群體，亦或是國(guó)家，當(dāng)我們有能力“助人”時(shí)，不應(yīng)該吝嗇自己的雙手。這個(gè)世界如果都以“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的以鄰為壑之思相待，人世間不但少去了煙火色，人們賴以生存的家園也就成為了冰窟。

當(dāng)然，要用自己的溫暖給別人帶去希望，首先需要自己有足夠的能量。而這種能量的儲(chǔ)備不是以“雞犬相聞，老死不相往來”的封閉和狹隘經(jīng)營(yíng)，應(yīng)該以放眼天下、溫暖他人的博大胸襟處置?！傲⒓骸迸c“立人”、“達(dá)己”與“達(dá)人”不是對(duì)立的，而是緊密關(guān)聯(lián)的，恰似鯤鵬的雙翼，只有和諧共振，才能“摶扶搖而上者九萬里”。如果雙眼只盯住自己，漠視自己以外的世界，興許“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”的自?shī)首詷房梢宰屪约撼磷?，但是，“井底之蛙”的世界很難讓人生變得多姿多彩。

新時(shí)代的青年，要成長(zhǎng)為有益于社會(huì)的人，當(dāng)有心懷天下的胸襟，并不斷的充實(shí)自己、完善自己。記住，在力所能及的情況下，把你的雙手遞到別人的手中，也會(huì)享受到別人溫暖給你帶來的快樂?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文寫作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。河南省新鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)魯迅曾對(duì)國(guó)人發(fā)出諄諄告誠(chéng)：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全面建成小康社會(huì)不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)?！弊怨乓詠?，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于奮斗的精神已經(jīng)深深地埋在我們的民族靈魂之中。上述材料讓青少年的你對(duì)"擔(dān)當(dāng)、奮斗"有怎樣的感悟或思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅鹤詳M標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫作提示】本題考查寫作能力。(一)材料解讀本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料部分有三句話，第一句話是魯迅的諄諄告誡，意思是遇到任何事情都不要逃避，要敢于正視現(xiàn)實(shí)和自我，敢于拼搏與擔(dān)當(dāng)。第二句話是習(xí)近平總書記的一句話，這句話強(qiáng)調(diào)一切偉大的成就都是接力探索、接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大的事業(yè)都需要在承前繼后、繼往開來中推進(jìn)。第三句話概括前面兩句話，同時(shí)也提示考生寫作的關(guān)鍵。寫作任務(wù)部分指向“你”,祖國(guó)未來發(fā)展的主力軍，所以文章還應(yīng)該具有時(shí)代意識(shí)、青年意識(shí)。寫作主題應(yīng)緊扣青年擔(dān)當(dāng)、實(shí)干與時(shí)代發(fā)展、國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)系。試題要求考生自選角度，確定立意，這些可以有效規(guī)避考生套作，更好地考查學(xué)生提出觀點(diǎn)、展開論析、闡釋理由等能力。(二)參考立意①發(fā)奮圖強(qiáng)，揚(yáng)帆出發(fā)；②志存高遠(yuǎn)，賡續(xù)奮斗；③直面人生，勇于擔(dān)當(dāng)；等等。河南省南陽(yáng)一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多勸導(dǎo)人向上向善的思想理念，如“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”“兼善天下”“利濟(jì)蒼生”等。向上向善的文化傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了思想向上、行動(dòng)向前、心中向善的自覺與自省。向上向善作為一種價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值準(zhǔn)則，是一種無形的力量和博大的情懷。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“向上向善”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.答案：略解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。所供材料圍繞著介紹“向上向善”的文化而展開，可分三層。第一層指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著豐富的“向上向善”的思想理念。第二層指出了“向上向善”的文化的意義：既傳承了中華傳統(tǒng)文化的基因，又符合當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還能催人上進(jìn)，讓人崇德向善。第三層則指出了其本質(zhì)：是一種價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值準(zhǔn)則。題干設(shè)置的寫作情境是，寫一篇文章參加復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織的以“向上向善”為主題的征文活動(dòng)?！皬?fù)興中學(xué)”“團(tuán)委”等詞，有一定程度的暗示性，隱性提醒考生，要把對(duì)“向上向善”文化的弘揚(yáng)，與青年學(xué)生自身的成長(zhǎng)和中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系起來。寫作的時(shí)候，論點(diǎn)可以定為提倡弘揚(yáng)“向上向善”的文化。在論證過程中，可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。先指出向上向善文化的精神內(nèi)核：奮發(fā)向上、崇德向善。然后指出其在歷史上以及當(dāng)今社會(huì)所起的作用，來論證弘揚(yáng)此種文化的必要性：它能讓個(gè)體奮進(jìn)，利于社會(huì)和諧、發(fā)展、繁榮，有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。接下來，可以聯(lián)系青年學(xué)生自身的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)在生活中既要做到奮發(fā)向上、追求進(jìn)步有，又要做到明德惟馨、擇善而從，從而讓自身實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。最后，可以拓展到民族復(fù)興的事業(yè)上去，呼吁每一個(gè)個(gè)體都向上向善，讓整個(gè)社會(huì)充滿著奮進(jìn)的精神、向善的氛圍，從而讓中華民族更富活力，更興旺發(fā)達(dá)。立意：1.人人向上向善，社會(huì)興旺發(fā)達(dá)。2.向上有