《原地投擲壘球》教學設計范文

第頁共頁《原地投擲壘球》教學設計范文《原地投擲壘球》教學設計范文《原地投擲壘球》教學設計1一、指導思想本課以“安康第一”為指導思想，根據(jù)小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過老師合理引導，學生積極學習，真正表達老師主導，學生為主體的積極探究式的教學形式。二、設計思路本課以“投擲壘球”為主教材，在開場局部老師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材局部，老師讓學生探究技術(shù)動作，老師總結(jié)得出正確的技術(shù)動作方法，教學中充分表達了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而到達了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習開展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，開展了身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀律、保護公物的良好品質(zhì)。通過游戲，開展學生快速奔跑的才能，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的才能。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態(tài)。三、領(lǐng)域目的1、運動參與目的：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。2、運動技能目的：學會投擲的動作方法，平安地進展體育活動。3、身體安康目的：開展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性。4、心理安康目的：通過練習培養(yǎng)學生刻苦鍛煉、遵守紀律、保護公物的良好品質(zhì)。5、社會適應目的：通過練習建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。開場準備局部：2分鐘〔小〕1、教學常規(guī)1、老師精神抖擻，語言親切說明課的內(nèi)容。2、師生問好、仔細傾聽。組織形式：四列橫隊1、營造生動的課堂氣氛。2、充分調(diào)動學生的積極性。輔助練習：2分鐘〔小〕2、小游戲“高人矮人”老師口令指揮1、學生注意力集中聽口令進展反響練習。2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。徒手操：3分鐘〔中〕3、準備活動：徒手操老師帶著學生做。要求：在老師的帶著下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備。根本局部：5分鐘〔小〕1、復習：徒手單手原地投擲動作重點：揮臂、轉(zhuǎn)體動作連接。1、老師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？2、老師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動作。A、學生自己體會研究動作，并得出結(jié)論B、培養(yǎng)學生探究學習的才能、習慣。投擲壘球：15分鐘〔中〕2、學習：原地投擲壘球難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連接、全身協(xié)調(diào)用力。1、老師講解、示范2、指揮學生進展練習3、個別糾正動作4、學生示范，集體糾正動作?！?〕仔細聽講解、認真觀察老師示范?！?〕認真、積極練習?！?〕主動改正錯誤動作。A、理解動作方法。B、學會投擲動作。C、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。接力賽游戲：8分鐘〔中〕3、游戲：1、老師講解游戲方法和要求。2、組織全班進展接力賽。〔1〕學生成四路縱隊進展練習?！?〕全體參與，團結(jié)協(xié)作。目的：開展學生的快速跑才能，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神完畢局部5分鐘〔小〕1、放松活動〔1〕老師指導學生進展放松練習?！?〕學生身心放松進展練習。2、小結(jié)、下課。3、歸還器材。課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也進步了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結(jié)論加深了印象，進步了學習效率。但是學生動作各環(huán)節(jié)不連接，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學中應采取徒手模擬進步動作的連接性?！对赝稊S壘球》教學設計2一、指導思想：本課以“安康第一”的指導思想，以課程標準為根據(jù)，按照程度二課程目的要求，貫徹快樂健身，主動開展的教學理念增進學生的身心安康，激發(fā)學生的運動興趣，進步學生的學習熱情；以學生開展為中心，表達學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，進步自主學習才能，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中理解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。二、教材分析^p：投擲工程是一項傳統(tǒng)的體育工程，是人體的根本活動才能之一。這一內(nèi)容是小學課程標準的重要組成局部，是鍛煉身體的重要工程之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養(yǎng)學生正確的.身體姿勢，開展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的開展，同時也為今后學習其它的投擲工程奠定根底；為進一步進步學生的身體安康和心理安康程度；增強學生的社會適應才能，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、學情分析^p：本學段學生正處于身心開展的關(guān)鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模擬才能及對新穎事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學目的：1、學習原地側(cè)向擲壘球，增強上肢力量、進步投擲才能和協(xié)調(diào)才能，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。3、培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。五、教學方法：本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，鼓勵法，評價法。六、教學重點：快速揮臂，出手角度。教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力。七、教學過程：教學反思：由于如今各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，如今體育