小班語(yǔ)言教案《幼兒園里真歡快》

小班語(yǔ)言教案《幼兒園里真歡快》教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新詞：歡快、故事、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞；2.能聽(tīng)懂并回答老師提出的問(wèn)題，如：“你們?cè)谟變簣@里最?lèi)?ài)好做什么？”等；3.培育幼兒讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞的喜好；4.培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參加、團(tuán)結(jié)合作；5.培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和交際本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.小黑板或白板，筆；2.中學(xué)英語(yǔ)課本中有關(guān)歡快、故事、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞的圖片或相應(yīng)的聽(tīng)力素材；3.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪本、涂色本、兒歌、舞蹈視頻等。教學(xué)內(nèi)容Step1導(dǎo)入老師首先對(duì)幼兒詢問(wèn)：“大家在幼兒園里最?lèi)?ài)好做什么？”請(qǐng)幼兒踴躍回答。老師可以記錄他們的答案在小黑板上。依據(jù)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——“幼兒園里真歡快”，然后向幼兒介紹今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step2學(xué)習(xí)新詞老師出示畫(huà)有新詞的圖片，讀出新詞并要求幼兒跟讀。請(qǐng)幼兒依照老師的要求，歡快地說(shuō)出這些詞，并嘗試運(yùn)用它們表達(dá)一些相關(guān)的語(yǔ)句。Step3聽(tīng)力訓(xùn)練老師播放中學(xué)英語(yǔ)課本中有關(guān)歡快、故事、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞的聽(tīng)力素材。在聽(tīng)素材前，老師可以先向幼兒簡(jiǎn)單介紹素材中的場(chǎng)景和人物，讓幼兒有一個(gè)預(yù)期，有利于他們更好地聽(tīng)懂內(nèi)容。聽(tīng)完素材，老師隨機(jī)問(wèn)幾道問(wèn)題以檢測(cè)幼兒聽(tīng)力理解的情況。Step4繪本閱讀老師為幼兒選取一些與“歡快”“故事”“畫(huà)畫(huà)”“唱歌”“跳舞”相關(guān)的繪本或涂色本，通過(guò)閱讀或賞識(shí)圖畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用新詞并感受歡快。老師可以邀請(qǐng)幼兒參加繪本的朗讀和畫(huà)畫(huà)活動(dòng)。Step5兒唱歌跳老師為幼兒播放一些富有活力和節(jié)奏感的兒歌，并搭配相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)拍唱唱跳跳，加強(qiáng)他們的體能和協(xié)調(diào)本領(lǐng)，同時(shí)也讓幼兒獲得歡樂(lè)的體驗(yàn)。Step6總結(jié)與評(píng)價(jià)老師激勵(lì)幼兒共享他們今日的學(xué)習(xí)收獲和感受，對(duì)幼兒進(jìn)行積極激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)當(dāng)要保持歡快、積極、參加的態(tài)度去面對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)方式本課程以導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新詞、聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀、唱跳的方式進(jìn)行，旨在全方面激發(fā)幼兒喜好，培育幼兒積極參加、團(tuán)結(jié)合作、獨(dú)立思考和表達(dá)的本領(lǐng)。教學(xué)方法1.以圖畫(huà)、動(dòng)作等形式介紹新詞，使幼兒更易于理解和把握；2.播放聽(tīng)力素材時(shí)，引導(dǎo)幼兒有所預(yù)期，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的理解和記憶；3.通過(guò)閱讀、涂色、唱跳等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主體參加，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)資源的應(yīng)用本課程充分利用了多種語(yǔ)言教育資源，如圖片、聽(tīng)力素材、繪本、兒歌等，為幼兒帶來(lái)全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培育他們從不同角度理解和運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，同時(shí)也加添了學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。教學(xué)反思本課程對(duì)幼兒進(jìn)行了多方位的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，全面培育了幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng)，并激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜好和熱誠(chéng)。然而