幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《不同的電話號(hào)碼》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《不同的電話號(hào)碼》含反思一、教學(xué)背景數(shù)學(xué)是幼兒教育中緊要的一部分。數(shù)學(xué)可以幫忙幼兒把握數(shù)學(xué)概念，加強(qiáng)記憶本領(lǐng)以及提高注意力。通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在讓幼兒了解與諳習(xí)電話號(hào)碼的十個(gè)數(shù)字，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得電話號(hào)碼的每一個(gè)數(shù)字。2.區(qū)分不同電話號(hào)碼。3.通過模擬電話交流，了解正確撥打電話的方法。4.提高幼兒的察看力和注意力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)播放一段兒童歌曲《打電話》。通過歌曲的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的喜好，讓他們對(duì)電話感到古怪。2.實(shí)在操作（1）張貼電話號(hào)碼圖片。將電話號(hào)碼的圖片張貼在黑板上，并讓幼兒輪番數(shù)一遍電話號(hào)碼。老師可以在這個(gè)環(huán)節(jié)予以提示，幫忙幼兒記住各數(shù)字的次序與組合。比如:“這是我們家的電話號(hào)碼，第一個(gè)數(shù)字是2，第二個(gè)數(shù)字是4，第三個(gè)數(shù)字是5，第四個(gè)數(shù)字是6、”（2）察看三組不同的電話號(hào)碼：將三組不同的電話號(hào)碼寫在黑板上，讓幼兒察看比較，加深記憶。（3）聽讀游戲：將三組不同的電話號(hào)碼放入袋子中，讓幼兒再次派發(fā)紙條寫下電話號(hào)碼，然后隨機(jī)抽取一個(gè)紙條，讓一位幼兒念出來，其它幼兒將電話號(hào)碼復(fù)述一遍，以加深他們的記憶力。（4）電話演練:以老師撥打家長(zhǎng)電話為背景，通過模擬電話交流，讓幼兒了解正確的電話撥打方法。讓幼兒們表演用移動(dòng)電話打電話，包括掏出移動(dòng)電話、打開撥號(hào)鍵盤，并正確撥打電話號(hào)碼。（5）游戲活動(dòng):通過游戲加深幼兒對(duì)電話號(hào)碼的理解。將幼兒分為兩組，每個(gè)小組分別擁有紙質(zhì)電話號(hào)碼。給定一個(gè)電話號(hào)碼，希望題構(gòu)成員能夠站在洞口前，并將紙質(zhì)電話號(hào)碼貼在手上，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撥打電話，完成要求。四、教學(xué)反思本節(jié)課上，孩子們通過聽歌、察看、記憶、演練等活動(dòng)，把握了撥打電話號(hào)碼的方法。然而，仍有一些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步的完善：1.教材設(shè)計(jì)需更加應(yīng)用:本節(jié)課中的模擬電話交流部分供應(yīng)了諳習(xí)電話號(hào)碼的途徑，但對(duì)于幼兒理解和把握真正的電話交流還是有確定的距離，需了解幼兒所面臨的真實(shí)的通訊情況和教育材料，才能夠設(shè)計(jì)出更加有意義和更加應(yīng)用的教材。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容需要更加直觀:由于幼兒較小，基本上不具備數(shù)字的概念和組合法則，“左右反向等”等也會(huì)影響幼兒熟記電話號(hào)碼。因此，我們需要加強(qiáng)圖像的表現(xiàn)力。在調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)欲，吸引幼兒注意力時(shí)，通過圖片等形式，讓幼兒能夠在更加直觀的形式下，學(xué)習(xí)和把握正確的做法。3.教學(xué)方法需要更新:在教學(xué)過程中，我們更加重視同學(xué)的角色和啟程點(diǎn)，而疏忽了老師本身對(duì)教材和教學(xué)環(huán)節(jié)的深入把握和反思。認(rèn)真分析和總結(jié)課堂中靠譜和有創(chuàng)意的部分，有助于提高本身的學(xué)問和教學(xué)水平，構(gòu)建更加自信和堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)模式。這節(jié)課能夠讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中把握一些需要把握的生活技能，但將來