談初中英語課堂中的愉快教學(xué)獲獎科研報告

談初中英語課堂中的愉快教學(xué)獲獎科研報告摘要：本文將首先闡述新目標(biāo)人教版的英語教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行其中關(guān)于愉快教學(xué)的內(nèi)容解讀；其次總結(jié)目前初中英語課堂中愉快教學(xué)的研究成果；最后提出拓展教學(xué)方式、創(chuàng)造愉快教學(xué)情境、營造良好的課堂氛圍、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系和教學(xué)效果評價反饋等落實(shí)愉快教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：初中；英語課堂；愉快教學(xué)

隨著社會的發(fā)展和對教育事業(yè)的要求不斷提高。如何提高教學(xué)質(zhì)量是所有一線教師面臨的問題。在新的教學(xué)理念不斷出現(xiàn)的今天，愉快教學(xué)越來越受到關(guān)注。因?yàn)橛淇旖虒W(xué)使得教師在英語課堂上將單調(diào)乏味的說教變得活潑生動、妙趣橫生，這樣不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能還能很大程度上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、人教版英語教學(xué)目標(biāo)

1.人教版英語教學(xué)總目標(biāo)

（1）改變教學(xué)策略

中學(xué)英語人教版新目標(biāo)明確提出：英語課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生同步理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

（2）創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)語境

中學(xué)英語人教版新目標(biāo)認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)應(yīng)該放置在具體的句子和語境之中進(jìn)行，英語的學(xué)習(xí)依賴于具體的語言環(huán)境、詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而不是簡單的獨(dú)立分開式學(xué)習(xí)。

（3）因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際

中學(xué)英語人教版新目標(biāo)提出，教材是英語教學(xué)的工具，而不是教學(xué)的目的。因此，英語教材的編制僅僅能進(jìn)行基本的理論學(xué)習(xí)，但是英語的教學(xué)要根據(jù)學(xué)習(xí)主體的生活經(jīng)驗(yàn)、心理特點(diǎn)的不同對教材進(jìn)行整合，調(diào)整教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)。

（4）構(gòu)建連接線索

中學(xué)英語人教版新目標(biāo)提出，英語學(xué)習(xí)可以將單元目標(biāo)與整理教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，將所學(xué)內(nèi)容的各個部分相聯(lián)系，將所學(xué)內(nèi)容與原有知識、話題與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

2.英語課堂愉快教學(xué)的目標(biāo)和要求

根據(jù)中學(xué)人教版英語的教學(xué)目標(biāo)，初中英語課堂中的愉快教學(xué)的目標(biāo)和要求如下：

（1）豐富教學(xué)形式：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣上出發(fā)，豐富教學(xué)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

（2）沉浸式教學(xué)：教師在英語學(xué)習(xí)的課堂中應(yīng)該積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)語境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的自我聯(lián)系以及英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

（3）目標(biāo)性教學(xué)：人教版提到要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，英語課堂的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征的不同進(jìn)行針對性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，保持對英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、初中英語課堂愉快教學(xué)研究成果

1.愉快教學(xué)的重要性

自古代以來，我國圣人孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，他解釋了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，這與愉快教學(xué)的理念不謀而合。

1993年，黃錦堂從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度分析，初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們具有思維活躍、興趣廣泛、細(xì)膩敏感等特征，因此初中教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)對其開展教學(xué)工作，運(yùn)用愉快教學(xué)法能創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。他肯定了初中英語課堂愉快教學(xué)的重要性。

2.愉快教學(xué)的方式

2011年，郭戈提出，愉快教學(xué)的七個途徑：自然引導(dǎo)和愛的教育、課業(yè)盡量簡短有序、直觀教學(xué)和感官學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與參與教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)、豐富多樣化的教學(xué)方式、游戲教學(xué)。

3.愉快教學(xué)的效果

2011年，呼彩虹根據(jù)自己十幾年的初中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出愉快教學(xué)法能有效培養(yǎng)初中生英語的興趣，激發(fā)和培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)潛能。

三、初中英語課堂中的愉快教學(xué)應(yīng)用方法

1.拓展教學(xué)方式

（1）借助多媒體工具，聲形并茂教學(xué)

在英語教學(xué)的課堂上，可以采用各種教具、學(xué)具、錄像、投影、電腦等多媒體形式，以光、色、形一體的方式給學(xué)生帶來直觀的效果沖擊，調(diào)動學(xué)生的多個感官，改變傳統(tǒng)的粉筆摘抄式教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，更有助調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

（2）靈活處理教學(xué)內(nèi)容

新目標(biāo)人教版英語教學(xué)集任務(wù)、話題、交際、語言結(jié)構(gòu)為一體，為教師的課堂教學(xué)極大地拓展了教學(xué)思路和教學(xué)方式。教師在課堂中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)心理特征展開教學(xué)，減少學(xué)生由于學(xué)習(xí)難度過大引起的反感心理，注意教學(xué)的循序漸進(jìn)。

2.創(chuàng)造愉快教學(xué)情境，引導(dǎo)愉快學(xué)習(xí)

情境教學(xué)可以有效地將生活經(jīng)驗(yàn)、日常英語表達(dá)應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中，不僅僅能拉近學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的距離感，還能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的作用，從而刺激他們對于英語學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的動力，幫助教師實(shí)現(xiàn)英語課堂的愉快教學(xué)。

3.營造良好的課堂氛圍

（1）鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流

在英語課堂上，教師要誘導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的話題討論，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的聽和說的能力，并引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，積極參與到課堂交流中。教師在英語課堂上可以開展學(xué)習(xí)交流討論活動或者學(xué)習(xí)辯論活動，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的課堂視角。

（2）激勵式教學(xué)

學(xué)習(xí)上成功的喜悅和快感是學(xué)生興趣積累和學(xué)習(xí)的主要動力，而激勵式教學(xué)是給學(xué)生不斷地喜悅和快感沖擊的主要手段。這種激勵式的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生得到成就的滿足感，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信息，保持對英語學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。激勵式教學(xué)要求英語教師要通過表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)和積極表現(xiàn)，對學(xué)生表達(dá)贊賞或者傳達(dá)肯定的眼神。

4.創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

初中學(xué)生心思細(xì)膩敏感，有自己獨(dú)特的認(rèn)知和思考能力，積極有效的溝通鼓勵、尊重和關(guān)心的態(tài)度、真誠的理解與愛護(hù)都能被他們所感知，同時他們也會對教師回饋相應(yīng)的感情。這種情感上的靠近和升華會帶來“親其師，信其道，樂其學(xué)”的效果，不僅僅有助于學(xué)生的情感健康，更有利于提升他們對英語學(xué)習(xí)的愉快感受。

5.教學(xué)效果評價和意見反饋

教學(xué)效果評價與反饋包括學(xué)生的評價和