2023年關(guān)于小班兒歌教案匯編5篇

2023年關(guān)于小班兒歌教案匯編5篇小班兒歌教案篇1

活動目標：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫面的對應關(guān)系，能依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中找尋關(guān)系親密的一對物品，并進行簡潔仿編。

3、體驗摯友相見相互接觸的親情與歡樂。

活動打算：

幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、導入活動通過語言，引起幼兒愛好。

老師：小摯友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

今日，我們一起來學習兒歌《親一親》。

二、學習兒歌

1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

老師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的'？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？

激勵幼兒大膽地想象并講解并描述畫面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

激勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？

老師帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

3、老師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的仿照動作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪番接說兒歌《親一親》。

采納輪番念兒歌的方式接說兒歌。

例如：老師先引導幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、激勵幼兒運用已有的閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴展兒歌內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：碰一碰。

老師：剛才很多摯友都親過了，小摯友你想和摯友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好摯友親一親的歡樂。

教學反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感愛好，在活動小腳親地板時，孩子們心情較激烈，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子接著視察圖片，當時有些幼兒留意力立刻集中過來，個別幼兒看到小摯友都仔細聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e!

小班兒歌教案篇2

活動目的：

1.了解理發(fā)的過程。

2.學會《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動作。

3.體會理發(fā)的歡樂，勤于理發(fā)。

活動打算：理發(fā)過程圖片

活動重難點：學會兒歌和動作。

活動過程：

1.閑聊導入。

小摯友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個小摯友來給老師說一說。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

那小摯友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當一當小理發(fā)師，學一學如何理發(fā)吧。

3.邊學動作，邊念兒歌。

4.小摯友們相互理發(fā)。

小摯友們，我們都成為了一個小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，相互給對方理理發(fā)吧。

5.復習兒歌。

小摯友們，都學會理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.老師消減幼兒對理發(fā)店的恐驚心理。

小摯友們，我們現(xiàn)在也變成了一個小小的'理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要膽怯 理發(fā)，因為我們也是一個理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師，今日大家都學會了一項新本事，我們今日回到家，用我們新學會的本事，給爸爸媽媽剪個頭發(fā)吧。

小班兒歌教案篇3

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作。

每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一、引題

1、出示葉子。

小摯友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做嬉戲。

二、學說兒歌：小樹葉

1、老師念一遍。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、嬉戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉，小摯友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。

延長：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

起先，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小摯友立刻回答：是樹葉。

老師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

老師先念一次兒歌，請小摯友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，老師分先后拿出圖片請幼兒視察圖片上有什么?然后老師在歸納總結(jié)，完整性的復述一遍。

好仿照始終是幼兒這個階段的學習特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，老師依據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)起先進行仿照。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的.難點還是須要不斷地額加強和鞏固。

在下一個環(huán)節(jié)中，嬉戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飄舞的小樹葉。在嬉戲中，幼兒表現(xiàn)的還是特別愉悅的。本次活動的延長段，老師可以干脆在嬉戲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng)建實力和想象力。

小班兒歌教案篇4

設(shè)計意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺小摯友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地囑咐“要接一大滿杯水”等。我發(fā)覺老師辛辛苦苦地說了許多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣?！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織實力，有了肯定的生活閱歷，能進行簡潔的仿編。中班幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主，年齡越小的幼兒，越須要詳細形象的支持。我實行實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的主動性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

教學目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的`重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學難點：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學打算：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺靜靜地在說什么？花盆是怎么對大家說的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、探討：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小摯友要喝水，誰也須要喝水？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導幼兒仿編兒歌

1）老師示范仿編

提問：動物、植物、人類都須要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平常要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小摯友說：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案篇5

設(shè)計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)切與新奇，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培育幼兒對學習的愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗學習的樂趣。在課件上我運用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必需要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中主動主動地投入學習念兒歌，于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒詳細形象思維和創(chuàng)建性思維的進一步發(fā)展。

活動目標：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)酷愛小動物的情感。

重點：相識動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點：學念兒歌并能仿照動物的動作。

活動打算：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物摯友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們相識的摯友真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的`耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、視察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、視察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：