隔離在物種形成中的作用課件高一下學(xué)期生物人教版必修2

1.生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是種群

。2.種群是生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物全部個(gè)體的集合。3.基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因。4.基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可以使種群的基因頻率發(fā)生變化。5.可遺傳變異（即突變和基因重組）是生物進(jìn)化的原材料。(突變的有害還是有利不是絕對(duì)的，這往往取決于生物的生存環(huán)境。）

回顧復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子基因突變?nèi)旧w變異基因重組突變可遺傳變異6.3.2隔離在物種形成中的作用掌握物種的概念及其與種群的關(guān)系。理解地理隔離和生殖隔離及二者之間的關(guān)系。分析隔離在物種形成中所起的作用。321馬驢騾子自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，只要是基因頻率發(fā)生變化，生物就一定發(fā)生了進(jìn)化，但是進(jìn)化一定形成新物種嗎？19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾種群基因頻率發(fā)生了很大的改變。這兩種樺尺蛾還是不是同一物種？是同一物種我國(guó)陳楨教授在金魚(yú)雜交實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：任何一種金魚(yú)都可以與野生鯽魚(yú)雜交，并產(chǎn)生可育后代。證明了金魚(yú)與鯽魚(yú)不存在生殖隔離，親緣關(guān)系極為密切。之后，科學(xué)家更經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育對(duì)比、染色體組型分析等進(jìn)一步研究表明，金魚(yú)就是由中國(guó)鯽魚(yú)而來(lái)。在分類(lèi)學(xué)上，金魚(yú)并非一個(gè)獨(dú)立物種，而是與鯽魚(yú)同屬一個(gè)物種。思考：金魚(yú)與鯽魚(yú)相差如此之大，為何同屬一個(gè)物種？同種祖先種群分離種群A種群B由于突變和選擇因素不同，其基因組成可能會(huì)朝不同的方向改變，導(dǎo)致種群間出現(xiàn)形態(tài)和生理上的差異。種群A?種群B?種群A和種群B此時(shí)還算同一個(gè)物種，如何判斷兩個(gè)種群是不是同一個(gè)物種呢？五、隔離在物種形成中的作用物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。馬（2n=64）驢（2n=62）騾（2n=63）不可育+思考：馬跟驢是一個(gè)物種嗎？為什么？1．物種思考：1.騾是一個(gè)物種嗎？為什么？2.全世界的人是一個(gè)物種嗎？為什么？3.二倍體西瓜和四倍體西瓜是不是一個(gè)物種？為什么？4.兩個(gè)池塘的鯉魚(yú)是一個(gè)物種嗎？它們是屬于一個(gè)種群還是兩個(gè)種群？

是。結(jié)婚能產(chǎn)生可育的后代。不是，因?yàn)樗荒芊敝澈蟠?。是一個(gè)物種，屬于兩個(gè)種群。不是因?yàn)楹蟠扼w西瓜不可育。項(xiàng)目種群物種范圍判斷標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系由分布在不同區(qū)域內(nèi)的同種生物的許多種群組成一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體。種群必須具備“三同”，即同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一物種主要是具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和在自然條件下能自由交配并且產(chǎn)生可育后代(無(wú)生殖隔離)(1)一個(gè)物種可以包括許多種群；(2)同一個(gè)物種的多個(gè)種群之間存在著地理隔離，長(zhǎng)期發(fā)展下去可成為不同的亞種，進(jìn)而可能形成多個(gè)新物種物種和種群的區(qū)別：五、隔離在物種形成中的作用2．隔離不同群體間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。同一種生物由于地理障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，叫做地理隔離。生殖隔離地理隔離隔離東北虎華南虎由于長(zhǎng)期地理隔離而沒(méi)有相互交配，沒(méi)有基因交流形成了兩個(gè)不同的亞種。五、隔離在物種形成中的作用3.地理隔離和生殖隔離的聯(lián)系（1）當(dāng)這群鼠被大河分開(kāi)后它們是一個(gè)種群還是兩個(gè)種群呢？?jī)蓚€(gè)種群（2）如果大河很快干涸，兩群老鼠還能交配嗎？可以（3）若是幾千年后，大河才干涸，兩群各自都發(fā)生了變化的老鼠會(huì)合在一起時(shí)，還能發(fā)生交配嗎？這說(shuō)明什么？（4）是什么原因造成同一物種分化成不同類(lèi)型的新種？不能，因?yàn)楫a(chǎn)生了生殖隔離。說(shuō)明地理隔離可能導(dǎo)致生殖隔離。隔離使同種但不同種群間的個(gè)體，在自然條件下不能發(fā)生基因交流。五、隔離在物種形成中的作用在加拉帕戈斯群島上生活著13種地雀。這些地雀的喙差別很大，不同種之間存在生殖隔離。而在遼闊的南美洲大陸上，卻看不到這13種地雀的蹤影。不同島嶼的環(huán)境有較大差別，比如島的低洼地帶，布滿棘刺狀的灌叢；而在只有大島上才有的高地，則生長(zhǎng)著茂密的森林。加拉帕戈斯群島的地雀五、隔離在物種形成中的作用1.設(shè)想南美洲大陸的一種地雀來(lái)到加拉帕戈斯群島后，先在兩個(gè)島嶼上形成兩個(gè)初始種群。這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不多。它們的基因頻率一樣嗎？由于這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。2.不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。3.對(duì)不同島嶼上的地雀種群來(lái)說(shuō)，環(huán)境的作用有沒(méi)有差別？這對(duì)種群基因頻率的變化會(huì)產(chǎn)生什么影響？不同島嶼的自然環(huán)境條件不一樣，因此環(huán)境的作用會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝著不同的方向改變。4.如果這片海域只有一個(gè)小島，還會(huì)形成這么多種地雀嗎？不會(huì)。因?yàn)閭€(gè)體間有基因的交流。

是物種形成的標(biāo)志。地理隔離阻斷基因交流在

下基因頻率向不同方向發(fā)生改變種群的

出現(xiàn)差異差異進(jìn)一步加大生殖隔離新物種形成標(biāo)

志總結(jié)：加拉帕戈斯群島的地雀的形成方式物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié):（1）

提供原材料（2）

使基因頻率定向改變（3）

是物種形成的必要條件突變和基因重組自然選擇隔離生殖隔離突變、基因重組和自然選擇基因庫(kù)五、隔離在物種形成中的作用118頁(yè)突變和基因重組、自然選擇（非必要條件）隔離（必要條件）突變和基因重組自然選擇種群基因頻率改變時(shí)間積累導(dǎo)致地理隔離種群間生殖隔離基因庫(kù)的差異導(dǎo)致新物種的形成物種形成的環(huán)節(jié)：產(chǎn)生進(jìn)化的原材料決定生物進(jìn)化的方向新物種形成的標(biāo)志生殖隔離形成的根本原因生物進(jìn)化的標(biāo)志4.物種形成的三種方式五、隔離在物種形成中的作用（1）漸變式地理隔離生殖隔離長(zhǎng)期加拉帕戈斯群島的地雀（說(shuō)明：地理隔離不一定都能形成生殖隔離）不同小島上的植被不同，果實(shí)大小不同所致新物種形成標(biāo)志4.物種形成的三種方式五、隔離在物種形成中的作用（2）爆發(fā)式二倍體四倍體短時(shí)間內(nèi)即可形成，如自然界中多倍體的形成。物種A物種B雜交雜種植物染色體加倍異源多倍體不需要地理隔離就在很短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)生殖隔離，從而形成新的物種。主要是通過(guò)異源多倍體的染色體變異等方式形成新物種，一出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離。4.物種形成的三種方式五、隔離在物種形成中的作用通過(guò)植物體細(xì)胞雜交（如番茄—馬鈴薯）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種。（3）人工創(chuàng)造新物種①一個(gè)物種的形成必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離，但不一定經(jīng)過(guò)地理隔離，如多倍體的產(chǎn)生。

②生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。③地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變時(shí)期。

地理隔離VS生殖隔離課堂小結(jié)種群基因組成的變化與物種的形成種群和種群基因庫(kù)基因突變基因重組自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響概念提供生物進(jìn)化原材料實(shí)質(zhì)：自然選擇定向改變基因頻率，導(dǎo)致生物進(jìn)化種群基因頻率的變化隔離在物種形成中的作用基因頻率計(jì)算方法染色體變異概念地理隔離和生殖隔離隔離是物種形成的必要條件練習(xí)與應(yīng)用概念檢測(cè)1.(1)√(2)√2.D拓展應(yīng)用1.斑馬和驢雜交產(chǎn)生的后代是不育的。由題中所給斑馬和驢的染色體數(shù)可知，其雜交后代的染色體數(shù)為53條（不是偶數(shù)），雜交后代無(wú)法通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的配子2.提示：學(xué)生可以從不同角度提出看法并交流。例