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招聘考試試卷及答案一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的()。A.不平衡性B.互補(bǔ)性C.順序性D.階段性【答案】:D2.“其身正,不令而行其身不正,雖令不從”這句話用在教師身上,可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是()。A.獨(dú)立性B.長(zhǎng)效性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】:D3.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是()。A.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)B.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)C.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化【答案】:A4.分配學(xué)生座位時(shí),教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是()。A.家長(zhǎng)的意見(jiàn)B.減少課堂混亂C.對(duì)人際關(guān)系的影響D.聽(tīng)課的效果【答案】:C5.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.躬自厚而薄責(zé)于人C.見(jiàn)賢思齊D.三人行必有我?guī)熝伞敬鸢浮浚築6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”,把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”,這實(shí)質(zhì)上是()。A.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定B.對(duì)教師道德行為的高度肯定C.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美D.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定【答案】:C7.對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)不正確的是()。A.教材是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介B.優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)不需要教材C.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開(kāi)和具體化D.教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)【答案】:B8.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有()。A.直接的影響B(tài).間接的影響C.一定的幫助D.較弱的影響【答案】:A9.下列符合高成就需要者的描述是()。A.喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)責(zé)任B.傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作C.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳【答案】:A10.在行為的堅(jiān)持性上體現(xiàn)的是動(dòng)機(jī)的()功能。A.激活B.維持C.調(diào)整D.指向【答案】:B11.依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施,是心智技能形成的哪個(gè)階段?()A.原型操作B.原型內(nèi)化C.操作整合D.原型定向【答案】:A12.操作技能形成的具體途徑是()。A.想象B.練習(xí)C.學(xué)習(xí)D.模仿【答案】:B13.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。A.任務(wù)B.運(yùn)氣C.努力D.能力【答案】:D14.自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的()。A.關(guān)鍵B.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)C.行動(dòng)指南D.核心【答案】:B15.德育過(guò)程要“反復(fù)抓,抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是()。A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B.在交往中形成品德規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律【答案】:D16.持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是()。A.趨近目標(biāo)B.表現(xiàn)目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.回避目標(biāo)【答案】:C17.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”,這是把失敗歸因于()。A.外部的不可控因素B.內(nèi)部的可控因素C.外部的可控因素D.內(nèi)部的不可控因素【答案】:A18.下列關(guān)于態(tài)度與品德關(guān)系的論述,錯(cuò)誤的是()。A.二者結(jié)構(gòu)一致B.二者實(shí)質(zhì)相同C.二者所涉及的范圍相同D.價(jià)值內(nèi)化程度不同【答案】:C19.對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于()。A.沖動(dòng)型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.場(chǎng)依存型D.沉思型【答案】:C20.布魯納認(rèn)為,發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段,學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是()。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】:D21.對(duì)教師職業(yè)道德的某一個(gè)方面(如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的()。A.單項(xiàng)評(píng)價(jià)B.綜合評(píng)價(jià)C.靜態(tài)評(píng)價(jià)D.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)【答案】:A22.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和()。A.監(jiān)視策略B.調(diào)節(jié)策略C.組織策略D.計(jì)劃策略【答案】:C23.已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的()。A.技巧B.動(dòng)機(jī)C.策略D.遷移【答案】:D24.“教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象,只要人類社會(huì)存在,就存在著教育?!边@句話說(shuō)明教育具有()A.相對(duì)獨(dú)立性B.歷史性C.永恒性D.普遍性【答案】:C25.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.只要手段是道德的、合理的,目的是無(wú)所謂的B.在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性C.手段是脫離目的而獨(dú)立的D.只要是為了好的道德目的,可以不擇手段【答案】:B26.以下選項(xiàng)不屬于精細(xì)加工策略的是()。A.監(jiān)控B.做筆記C.提問(wèn)D.記憶術(shù)【答案】:A27.下列表述中,反映人的社會(huì)性發(fā)展的是()。A.社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化B.克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)C.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)D.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)【答案】:A28.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是()。A.教師的年齡B.教師的能力C.教師的體質(zhì)D.教師的素養(yǎng)【答案】:D29.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是()。A.教師的道德責(zé)任心B.教育事業(yè)整體利益C.教師的道德情感D.教師個(gè)人的職業(yè)行為【答案】:D30.陳述性知識(shí)一般以()形式在頭腦中貯存和表征A.動(dòng)作B.以上三者C.表象D.命題和命題網(wǎng)絡(luò)【答案】:D31.心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助曉明建立焦慮等級(jí),讓他想象引起焦慮的情境,進(jìn)行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。A.來(lái)訪者中心法B.認(rèn)知法C.強(qiáng)化法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】:D32.由對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.輔助動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)【答案】:A33.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.面質(zhì)B.具體化C.提問(wèn)D.澄清【答案】:D34.改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)學(xué)科建設(shè)的方針是()。A.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展B.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局C.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局D.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難【答案】:B35.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分,可以分為()。A.一般遷移與具體遷移B.水平遷移和垂直遷移C.正遷移與負(fù)遷移D.同化性遷移、順應(yīng)遷移、同組遷移【答案】:B36.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù),而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力,技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài),成了一種破壞力量?!币陨嫌^點(diǎn)屬于()。A.技術(shù)樂(lè)觀主義B.技術(shù)決定論者C.技術(shù)價(jià)值中性論者D.技術(shù)悲觀主義【答案】:D37.教師的批評(píng)與不表?yè)P(yáng),與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()。A.沒(méi)有關(guān)系B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊【答案】:C38.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。A.發(fā)展個(gè)性B.傳授知識(shí)C.發(fā)展智力D.培養(yǎng)思想品德【答案】:B39.實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案界定的是()。A.教輔材料B.狹義課程C.廣義課程D.教材【答案】:B40.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是()。A.引導(dǎo)B.管理C.控制D.交往【答案】:D二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)41.指導(dǎo)—內(nèi)省式說(shuō)服,強(qiáng)調(diào)由指導(dǎo)到內(nèi)省的變化進(jìn)程,這種內(nèi)化的過(guò)程包含三個(gè)層級(jí),這三個(gè)層級(jí)是()。A.指導(dǎo)式認(rèn)知B.研討式認(rèn)知C.體驗(yàn)式認(rèn)知D.內(nèi)省式認(rèn)知【答案】:ABD42.以下關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法正確的是()。A.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)B.每一種職業(yè)都有其特殊的社會(huì)職責(zé)和特殊的利益和活動(dòng)方式,這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會(huì)道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個(gè)性特征C.職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)D.職業(yè)道德是職業(yè)生活對(duì)人們的客觀要求和人們對(duì)職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一【答案】:ABCD43.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征?()A.長(zhǎng)效性B.示范性C.復(fù)雜性D.獨(dú)立性【答案】:ABCD44.以下對(duì)氣質(zhì)的描述,正確的是()。A.與生俱來(lái)的B.具有獨(dú)特性C.具有穩(wěn)定性D.有好壞之分【答案】:ABC45.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn),技能可以分為()。A.應(yīng)用技能B.操作技能C.心智技能D.理解技能【答案】:BC46.品德的特征包括個(gè)體性和()A.穩(wěn)定性B.道德性C.整體性D.主體性【答案】:ABC47.倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它的學(xué)科特征是()。A.倫理學(xué)是一門價(jià)值科學(xué)B.倫理學(xué)是一門心理科學(xué)C.倫理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)D.倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)【答案】:ACD48.職業(yè)道德有()特點(diǎn)。A.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上,職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性B.在形式和方法上,職業(yè)道德具有靈活性和多樣性C.在形式上,職業(yè)道德具有自覺(jué)性和實(shí)踐性D.在規(guī)范和對(duì)象上,職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對(duì)象的特定性【答案】:ABCD49.教學(xué)反思的過(guò)程包括以下哪些階段?()A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.積極驗(yàn)證階段C.觀察與分析階段D.重新概括階段【答案】:ABCD50.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括()。A.正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系B.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣C.熟悉業(yè)務(wù),互相配合D.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任,做好本職工作【答案】:ACD51.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.量力和滿足原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.適時(shí)原則D.實(shí)踐原則E.完整原則【答案】:ABCDE52.師德教育的一般方法包括()。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合:軟性手段包括道德規(guī)范、道德評(píng)議、道德約束等方式;綜合手段包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒、考核等方式。B.相互教育與自我教育相結(jié)合:教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,自我反思、自我修正,共同提高師德水平。C.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合D.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合:日常教育是指在日常工作中,通過(guò)言傳身教、榜樣示范等方式進(jìn)行師德教育;系統(tǒng)教育是指通過(guò)專門的師德教育課程、講座、研討等方式進(jìn)行師德教育。E.相互教育與自我教育相結(jié)合F.軟性手段和綜合手段相結(jié)合G.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合H.正面教育與反面教育相結(jié)合【答案】:CEFGH53.對(duì)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是()。A.不得敷衍塞責(zé)B.甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè)【答案】:ABCD54.下列說(shuō)法中,體現(xiàn)我國(guó)古代樸素的敬業(yè)思想的有()。A.在我國(guó)古代,農(nóng)民要敬土地爺,木匠要敬魯班爺,戲班要敬梨園神等B.儒家學(xué)說(shuō)要求人們各安其位、各司其職,根據(jù)每個(gè)人社會(huì)定位,自覺(jué)履行職業(yè)要求C.佛家認(rèn)為,人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè),維系、滋養(yǎng)人的生命,因而人們要回報(bào)社會(huì),要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)D.孔子一生勤勉著書(shū)育人,“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至”【答案】:AC55.在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中要逐步建立起()相結(jié)合的約束模式A.紀(jì)律B.自律C.法律D.規(guī)律【答案】:ABC56.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()。A.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心B.良好的性格特征C.從事教育工作的使命感D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力E.沒(méi)有求知的欲望與興趣【答案】:ABCD57.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是()。A.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段B.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷C.通過(guò)輿論評(píng)判的形式,使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋D.通過(guò)社會(huì)輿論,能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用【答案】:BCD58.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?()。A.退出教職期B.平靜和保守期C.實(shí)驗(yàn)與重估期D.入職期E.穩(wěn)定期【答案】:ABCDE59.潛心教書(shū)育人職業(yè)行為的具體要求()。A.堅(jiān)持育人為本、B.遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,C.遵循教育規(guī)律,D.以身作則、為人師表【答案】:ABC60.職業(yè)紀(jì)律的特點(diǎn)有()。A.約束性B.強(qiáng)制性C.一致性D.特殊性【答案】:BCD61.()是企業(yè)對(duì)員工最基本的規(guī)范和要求。A.良好的職業(yè)修養(yǎng)B.較高的工作能力C.較好的工作技能D.良好的職業(yè)道德【答案】:AD62.加強(qiáng)員工實(shí)踐鍛煉的途徑:()。A.建立健全深入基層鍛煉制度B.加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育C.建立健全調(diào)查研究制度
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