中班兒歌《家》教案6篇

中班兒歌《家》教案6篇中班兒歌《家》教案篇1

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

i、設(shè)計意圖〔一〕哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到好奇，而且它的一些改變可以用身體動作進行仿照。

〔二〕兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。

〔三〕中班幼兒語言、理解能力已有肯定的水平，可以根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，互相促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更好玩。

ii、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：xx

一、活動目標(biāo)

〔一〕情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀看并感受哈哈鏡所帶來的改變。

〔二〕技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。

〔三〕認知目標(biāo)：嘗試根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動預(yù)備

〔一〕物質(zhì)預(yù)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個；

〔二〕學(xué)問預(yù)備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的改變，知道哈哈鏡的奇妙。

三、活動過程〔一〕預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！灿變汉徒處熞黄鹨罁?jù)小兒歌做動作〕

?環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒心情，提示幼兒此時的留意力應(yīng)當(dāng)集中，讓幼兒清靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。

〔二〕集體活動1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了〔幼兒手拉手成大圈〕，泡泡泡泡變小了〔幼兒手拉手成小圈〕，泡泡泡泡變高了〔幼兒手拉手舉高〕，泡泡泡泡變低了〔幼兒手拉手放低〕。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個珍寶，它也會變魔術(shù)〔出示哈哈鏡〕。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣？〔將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面〕。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己觀看哈哈鏡給各種卡片帶來的改變，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的改變會說些什么呢，我們一起來聽一聽〔教師有感情的朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽〕。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？〔想〕如今老師念一句，請你們跟著念一句?！踩缓蠼處熌钜痪洌變焊钜痪洹?/p>

〔2〕幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的改變?！惨龑?dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作〕環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

a、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

b、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5、幼兒集體完好地念兒歌〔要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來〕環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的把握程度

〔三〕擴展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：奇妙的哈哈鏡真好玩，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢？變成什么樣了？〔出示小兔、獅子、小草、房子卡片〕幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧?！步處熀陀變阂黄鹉睿汗R/真奇異/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。〕環(huán)節(jié)小目標(biāo)：a、進一步理解反義詞：大――小，長――短；b、嘗試根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

〔四〕結(jié)束活動：游戲"我也變"師：如今我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了?！灿變号抨犚粋€一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠〕〔五〕活動延長1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達能力。

2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探究哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣改變。

活動反思：

在科學(xué)發(fā)覺室里哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到好奇，而且它的一些改變可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行仿照，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，互相促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)覺，其實這首兒歌還是蠻簡潔的，加上好玩的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最終在上完展示課后，發(fā)覺還有許多部分需要調(diào)整，比方說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了許多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出珍貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會繼續(xù)努力，爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步！

中班兒歌《家》教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的暖和，增進對家庭成員的了解和喜愛之情。

3、嘗試用完好連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的能力。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展??

1、出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒認真觀看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個美好的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個人都有一個美好的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4、觀賞散文詩《家是什么》，感受家的暖和，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽快樂的笑容，合成一縷暖和的陽光。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒商量的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班兒歌《家》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動預(yù)備：

1、南瓜若干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、ppt出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

〔1〕教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

〔2〕教師和幼兒一起念兒歌?！仓攸c練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。〕

4、練習(xí)有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集體面前表演。

商量：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。

中班兒歌《家》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道引起疾病的緣由，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和削減疾病。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解健康的小常識。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作能力。

活動預(yù)備：

盛有水的兩個盆

圖片若干

活動重點難點：

重點：了解引起疾病的緣由，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點：知道引起疾病的緣由，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。

出示圖片提問：

〔1〕這位小朋友怎么啦？

〔2〕他為什么捂著肚子？〔鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷猜想肚子的緣由〕

2、談話活動。

〔1〕了解肚子痛的緣由。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物〞等圖片讓幼兒了解肚子痛緣由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎途売伞?/p>

〔2〕生病了該怎么辦？〔找醫(yī)生看病，按時打針吃藥〕

〔3〕怎樣做一個愛潔凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防削減和疾病，身體才健康。

3、操作活動。

〔1〕出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師準(zhǔn)時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

〔2〕幼兒觀看不同兩盆水，說說洗過的水和潔凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有許多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

中班兒歌《家》教案篇5

設(shè)計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人寵愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.愿意用一般話大膽、清晰地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動預(yù)備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．教師引導(dǎo)幼兒商量秋天大家可以吃到哪些水果？并觀賞【圖片觀賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起觀賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌觀賞】，整體觀賞。

3．教師再次播放【兒歌觀賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌觀賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動好玩。

三、結(jié)束活動。

活動延長：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活閱歷。

活動反思：

在活動中，我利用帶著幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀看一邊商量秋天到了以后發(fā)生了什么改變？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互幫助，合作溝通去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外查找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很簡單了，而且收到了事半功倍的效果。

中班兒歌《家》教案篇6

活動預(yù)備：

1、理解并初步把握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地仿照樹兒跳舞動作，主動參加兒歌表演。

活動目標(biāo)：

〔一〕游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風(fēng)兒〞的胸飾，幼兒掛上“樹兒〞的胸飾。

老師以“風(fēng)兒〞的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?〞“今日我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?〞“就找個空地方預(yù)備好吧!〞

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?〞師生游戲。

2、提問：剛剛風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽認真了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個美麗的動作。〞師生再次游戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌

1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧〞?！霸谏?/p>