花瓶和花大班教案7篇

花瓶和花大班教案7篇花瓶和花大班教案篇1

【活動目標】

1、增添幼兒的環(huán)保意識。漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

【活動預備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

一、導入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么?先確定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今日要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完好的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完好)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜愛的廢舊紙張(舊書、廣告宣揚單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最終引導小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結(jié)】

完成后，共享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今日我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用處呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告知老師......

【活動反思】

學生試驗的操作的熱情特別的高，但是在試驗的操作上有一些不規(guī)范。個別的同學在向牛奶中加入各種物質(zhì)的時候，在老師要求每次只加入一種的狀況，還是加入各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀看不到，因此需要要求同學主動的根據(jù)步驟進行操作。

花瓶和花大班教案篇2

活動目標：

1、通過回憶、觀賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行制作活動。

3、知道將操作材料放回原處。

活動預備：

1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。

2、有關(guān)花瓶的實物和照片。

3、稿紙〔a4〕，白板紙兩張，復寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1、引導幼兒回憶并講解并描述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的花瓶是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

2、觀賞一些特別的花瓶。

教師：你喜愛哪一個花瓶？這個花瓶給你什么感覺？它像什么？有什么特殊的地方？什么顏色？是用什么花紋或圖案裝飾的？是怎么裝飾的？

3、幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。

鼓舞幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續(xù)紋樣和單獨紋樣來裝飾。

4、作品評價。

相互溝通，談談自己的花瓶有什么獨特之處。觀賞其他小朋友的作品，積累有益的閱歷。

第二步：制版

1、觀看以前幼兒制作的版子，發(fā)覺制作方法。

〔1〕教師：認真看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎？

〔2〕教師：哪些部分需要剪？怎么剪？怎么貼？剪灰版還是白版？為什么？假如有兩層怎么辦？

2、幼兒進行制作活動。

3、觀看、溝通制作方法。

要點提示：

從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。

第三步：拓印

1、觀賞、評價幼兒的上次作品。

教師：為什么沒印清晰？為什么發(fā)生重影？為什么印不上去？

2、觀看教師的印制過程。

〔1〕教師：老師是怎么印面的？先干什么？后干什么？

〔2〕教師：怎么滾油墨？滾筒上的油墨多少合適？怎樣才能滾勻？

〔3〕教師：宣紙怎樣放上去？怎樣拓?。吭鯓咏议_宣紙？

3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

活動建議：

活動延長嘗試一些簡潔的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的進展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。

區(qū)角活動收集瓶子的實物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒觀賞和溝通。

家園共育舉行“花瓶設計大賽〞的親子活動。

【評析】

設計的關(guān)鍵是外形在于獨特，裝飾在于精致——這些創(chuàng)意都蘊含在觀賞之中，因此觀賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒許多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒簡單忽視有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色，因此教師要用提問的方式準時提示幼兒，削減出錯。

花瓶和花大班教案篇3

活動目標

1、觀賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜愛的花瓶。

2、能遷移已有閱歷，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動預備

1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，引導幼兒觀賞、感受各種花瓶的不同特點。

〔1〕充分觀賞與表達。

幼兒觀賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由溝通。

〔2〕、歸納花瓶的特點。

教師：這些花瓶有哪些樣子?它們的花紋圖案是什么樣的?

教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導幼兒構(gòu)思自己想畫的花瓶，并簡潔商量畫法。

〔1〕教師：假如讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢?〔幼兒兩兩商量〕

〔2〕基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的樣子輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，留意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜愛的花紋或圖案。

3、幼兒創(chuàng)作，集體溝通、。

教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

●應側(cè)重于設計意圖以及有關(guān)毛筆水分的掌握

花瓶和花大班教案篇4

目的：

１．觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

２．依據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其改變設計花瓶。

預備：

１．師生共同收集各種花瓶。

２．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花〞。

３．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

過程：

１．出示花瓶，引導幼兒觀看。

①這些花瓶美麗嗎？哪幾部分最美麗？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

２．依據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵〞；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

探究創(chuàng)作

１．引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分〔瓶口、瓶頸、瓶肚〕進行組合改變的方法來設計花瓶。

２．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒觀賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花〞印畫花瓶上的圖案。

幼兒創(chuàng)作教師指導

１．鼓舞幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

２．印花時要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫面的干凈。

講評

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會〞，引導幼兒相互觀賞、評價。

花瓶和花大班教案篇5

教學目標：

1.設計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作帶給自己的勝利感。

教學重點：

設計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學預備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀看瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今日老師帶來了一些瓷器，你們認真觀看一下，這些瓷器有什么相同的地方?〞

2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同樣子和圖案。

1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞。〞

2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先觀賞青花瓶的樣子，然后觀賞青花瓶的花紋。

3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：“我們觀賞的這些青花瓶的樣子都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了秀麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?〞

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜愛的瓶子樣子，設計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺改變。

4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

1.鼓舞幼兒大膽設計別出心裁的瓶子樣子并大膽裝飾。

2.提示幼兒在裝飾中用點線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。

五、評價幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。

花瓶和花大班教案篇6

活動目標：

1、觀賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀看紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盤有許多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用處

3、在觀看和溝通的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動過程：

一、導入活動

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

教師：咦，這是什么聲音。(唱歌)誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今日老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?

二、看ppt，認識什么是青花瓷

1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇，好美麗啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

c)最終參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今日老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀看并說出盤子圖案及顏色，并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片，認識青花瓷盤。

1、教師：這個盤子和剛剛那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。

3、提問：看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫有什么呢?

4、提問：小朋友有沒發(fā)覺有個什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

5、教師：今日我們?nèi)チ饲嗷ù墒袌觯J識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然后把它拿到剛剛我們?nèi)サ哪莻€青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?

四、教師示范并帶著幼兒繪畫青花磁盤。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2、教師邊講邊試畫，并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

3、提示幼兒在設計青花瓷的時候要把握規(guī)律。

4、鼓舞幼兒選取多種圖案進行繪畫。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六、活動延長

請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買并說出自己喜愛哪一個盤子，為什么?

花瓶和花大班教案篇7

設計意圖:春天正是百花齊放的好時節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角〞供大家觀賞。花是幼兒熟識，并且喜愛的植物，因此，結(jié)合主題，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒觀賞各種名畫的同時又使觀賞與寫生活動結(jié)合起來，在這種直接體驗的基礎上，既激發(fā)孩子們學習繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式〞“填鴨式〞的陳舊教學方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發(fā)了他們喜愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。教學目的:

1、學會簡潔的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺造型語言反應能力。

2、學習精細觀看，描繪及構(gòu)圖能力。

3、培育幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

教學預備:

1、相關(guān)課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的等;2、各種有關(guān)花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒觀賞;

3、各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

4、油畫棒、8k黑色卡紙人手一份。

教學過程:

一、觀賞

1、觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒觀賞與觀看

提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色艷麗、花很美麗、花瓶也很美)

小結(jié):靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。假如他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。

二、操作

1、提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

⑴先選擇桌布，再擺放花瓶，最終插花;

⑵選材時留意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;

⑶插花時留意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。

2、幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)

3、與幼兒共同