八歷史教學(xué)計劃5篇

八歷史教學(xué)計劃5篇八歷史教學(xué)計劃篇1

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校支配我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成果。千里之行，始于足下，我從如今開始就要主動備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：

1、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在學(xué)問的處理上，有很多不同的地方，這就需要我們仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的敏捷多變性。

2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的主動性。

3、狠抓課堂效率，注重學(xué)問的落實

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡潔而清楚，課堂給同學(xué)肯定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問

4、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對學(xué)問的把握狀況

初中生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進(jìn)行抽查。。

5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡單波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻把握著每個學(xué)生的狀況，并且準(zhǔn)時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學(xué)生。

八歷史教學(xué)計劃篇2

一、教材分析

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，能力培育和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達(dá)我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

實施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培育。

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改良評估教學(xué)。

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價，培育學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力。

4、教育學(xué)生理解記憶學(xué)問點。切忌死記硬背。

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋〞等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，事實上是給了學(xué)生肯定的思索空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，形容視野，進(jìn)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組商量，人人參加觀看、猜測、驗證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重學(xué)生的差異，崇尚獨特和主體性，鼓舞探究真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵學(xué)問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，肯定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氣氛，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體〞。

三、教學(xué)重點、難點

重點：繁華與開放的社會；民族關(guān)系的進(jìn)展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關(guān)系是如何進(jìn)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。

四、教學(xué)方法與措施

1、仔細(xì)討論課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上表達(dá)新的教育理念，注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性〞的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基〞，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。

4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面把握同一時代歷史進(jìn)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進(jìn)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。

5、從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思索題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。

八歷史教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推動，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是異樣到位。

2、有時學(xué)問點落實不是很到位，學(xué)案沒有做到準(zhǔn)時、全面地檢查。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題許多，但學(xué)生沒有完全消化把握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強(qiáng)化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學(xué)生初中時歷史課沒學(xué)好，通史把握很不夢想，異樣是時間概念很模糊，今后應(yīng)適時穿插、講解有關(guān)通史學(xué)問。

5、學(xué)生聯(lián)系、歸納本領(lǐng)有待加強(qiáng)，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的改變討論不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題本領(lǐng)有待加強(qiáng)。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)支配：

全學(xué)年總體支配三輪復(fù)習(xí)。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎(chǔ)。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實，留意基礎(chǔ)學(xué)問落實〞，我們把它稱為“地毯式〞掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考勝利的關(guān)鍵。

第二輪主要依據(jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合本領(lǐng)突破。第二輪復(fù)習(xí)時，以通史體例輔之以熱點問題進(jìn)行，學(xué)生僅有對某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能“了解人類社會進(jìn)展的基本脈絡(luò)〞，“初步認(rèn)識人類社會進(jìn)展的基本規(guī)律〞。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評和回來教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題本領(lǐng)，查缺補(bǔ)漏。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、穩(wěn)固(基礎(chǔ))、充實(薄漏)、提高(本領(lǐng))〞的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對比《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)學(xué)問，把握階段特征;另一方面是對比試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊急的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和劇烈的自信念。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》，最終落實每一個考點，個個過關(guān)。

四、措施：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅持天天練(每一天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進(jìn)行面批，發(fā)覺問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細(xì)問題、基礎(chǔ)學(xué)問不堅固等問題。

2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜愛學(xué)歷史。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實措施等。

4、討論考試說明，做到分頭討論，成果共享。留意擴(kuò)大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動態(tài)，多討論高考，準(zhǔn)時了解高考信息的改變。

6、加強(qiáng)對應(yīng)試技巧的討論與落實，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。

八歷史教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實施素養(yǎng)教育。著眼于學(xué)生的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增添學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的能力。增添學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生狀況分析

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生具體狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增添趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)穩(wěn)固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生把握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的'主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5、主動參與學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

6、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊講完

第9—10周期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊講完

第19—21周期末復(fù)習(xí)

八歷史教學(xué)計劃篇5

(一)指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，根據(jù)現(xiàn)行課本，堅持課改新理念，著眼于學(xué)生的進(jìn)展，改良教法，培育能力，提高學(xué)生素養(yǎng)，大膽探究，勇于創(chuàng)新，落實教學(xué)常規(guī)，努力提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。

(二)要求：

Ⅰ。教學(xué)內(nèi)容要求：①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。

建議對九年級上冊的1-3單元古代史內(nèi)容，可作一般了解。教學(xué)重點應(yīng)放在九年級上冊的4-8單元。

Ⅱ。教學(xué)環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①教師要深入鉆研現(xiàn)行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體支配，依據(jù)大綱和新課標(biāo)的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。

②要仔細(xì)鉆研教材，了解教材學(xué)問體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務(wù)，找出重、難點，留意把握各課的內(nèi)在聯(lián)系，精確把握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結(jié)合教材，留意開展活動，培育學(xué)生歷史思維能力。

③每節(jié)課的教案要能表達(dá)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設(shè)計。

2.上課：

①提倡結(jié)合教材，結(jié)合實際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結(jié)合，點面結(jié)合，圖文結(jié)合，重點突出，師生互動。

②用一般話教學(xué)，語言力爭精確、簡潔、生動、形象、富有感染力。

3.批改

有練則改，以準(zhǔn)時了解學(xué)生把握學(xué)問狀況和學(xué)科能力的狀況。

4.輔導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高審題能力及回答下列問題的能力。

②指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱