電子白板培訓(xùn)的工作總結(jié)

第第頁(yè)電子白板培訓(xùn)的工作總結(jié)電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)等多種功能于一身，使用特別便利。電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。同時(shí)，在特地的應(yīng)用程序的支持下，不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作電子白板就有了粉筆和鼠標(biāo)的功能，在電子白板上書寫的內(nèi)容在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。

電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)供應(yīng)了技術(shù)可能和便利，為建立以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率。

電子白板設(shè)計(jì)的互動(dòng)理念，以及白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)我們課堂教學(xué)方式的改革，有利于老師和同學(xué)之間、同學(xué)和同學(xué)之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。將電子白板應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中的理念上是先進(jìn)的，由于(1)參加到試驗(yàn)中的設(shè)備是基于網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)設(shè)備;(2)教學(xué)活動(dòng)不是單向的傳授，而是互動(dòng)的“授-受”結(jié)合。

下面詳細(xì)談?wù)勲娮影装逶诮虒W(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)：

第一、簡(jiǎn)單對(duì)材料展現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行掌握，老師不必到主控臺(tái)前操作，就可掌握演示材料的播放，這使得課堂中老師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮，也避開了課堂上由于老師來(lái)回于黑板與主控臺(tái)間分散同學(xué)留意力的`問(wèn)題。老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)同學(xué)站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。我們知道，每當(dāng)老師在計(jì)算機(jī)操作臺(tái)演示課件時(shí)，老師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很簡(jiǎn)單對(duì)一些留意力不易集中的同學(xué)造成冗余信息傳遞而破壞他對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避開在課堂教學(xué)中消失。由于同學(xué)對(duì)白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操，同學(xué)在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛(ài)好也隨之提高。

其次、使用交互白板技術(shù)能即時(shí)便利敏捷地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行敏捷地編輯組織、展現(xiàn)和掌握，它使得數(shù)字化資源的展現(xiàn)更敏捷，也解決了過(guò)去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問(wèn)題。

第三、板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他老師共享;也可以電子格式或打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給同學(xué)，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的全部詳情。而白板軟件供應(yīng)了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使同學(xué)隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了改變，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。

第四、新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩。交互白板技術(shù)使得以前顏色單調(diào)，僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五光十色，既可如以往一樣自由板書，又可展現(xiàn)、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持其留意力。在應(yīng)用電子白板的教室，老師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，任憑涂改。老師可隨便對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行解釋講解，用電磁筆實(shí)如今白板上的無(wú)痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細(xì)，可以輕松畫出各種美麗的圖形。老師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。當(dāng)“黑板”寫滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)約了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。值得一提的是把握并嫻熟運(yùn)用這種新奇的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。新的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，并且便利多了。

由于交互式電子白板繼承和進(jìn)展了黑板的書寫功能，同時(shí)又克服了多媒體投影幕只能用于展現(xiàn)的缺點(diǎn)，把老師置于課堂留意的中心，能夠有效的集中同學(xué)的留意力，在以互動(dòng)方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓同學(xué)到講臺(tái)上參加到教學(xué)活動(dòng)中。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)鍵盤的部分功能，電磁(電感)筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書寫，這種互動(dòng)的成效是單一的多媒體投影幕無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

第五、白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特別效果和