我老師的讀后感400字5篇

我老師的讀后感400字5篇我老師的讀后感400字篇1

一向想讀這本書＜老人與海＞，最終如愿以嘗了。每每讀到這類外國(guó)的書，總覺得怪了點(diǎn)，但卻并非不是一種樂趣。但我覺得這本書讀得好像比其他書更吃力些，硬著讓一個(gè)正興奮著的人靜下心來去讀一個(gè)老人３天的行程，好像很困難。但它辦到了。

當(dāng)我意識(shí)到是，已經(jīng)看完了整本書〔雖然很短〕。我的不耐煩去了，只明白舒了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，不知是因?yàn)樽罱K看完了此書，還是替老人順利回到家而快樂。之后回想起來，我在吃力地啃咬下那些文字時(shí)，看到老人８４天沒補(bǔ)到一條魚，心里好像籠著一大片茫茫的煙霧，看到老人為了補(bǔ)大馬林魚而堅(jiān)持了一天一夜，柔軟的沙發(fā)椅坐起來也讓人腰酸背痛，如坐針氈，看到老人吃生魚，既悲涼又不行思議，看到老人同鯊魚搏斗，我好像也拿起了棍子，看到老人童年的非洲的夢(mèng)里的獅子，仿佛在那夢(mèng)中的不是他，而是我，倚著船欄，看著海岸高處凝視的獅子＾＾

正如其他優(yōu)秀的作品一樣，它給我?guī)砹松钌畹恼鸷?，絕非來自文字的華美，而是心靈的，讓我對(duì)像全部其他讀者一樣都不能不產(chǎn)生這樣的感情：敬重。假如一個(gè)人有老人的堅(jiān)持，optimistic，這樣頑強(qiáng)而透徹的，質(zhì)樸而樂觀的，高尚的心，無論是在一個(gè)一般漁夫的身上，抑或是農(nóng)民，醫(yī)生，工人，等等，我都要義無返顧地堅(jiān)持著一情感。直至某一天，我也能得到這樣的心，即便僅有一半也足夠用了。

以此書此文，激勵(lì)高一時(shí)的自我，不忘堅(jiān)持，永久樂觀！

我老師的讀后感400字篇2

?青銅葵花》這本書講解并描述了一城市女孩被鄉(xiāng)下一家窮困的人家收養(yǎng)的故事。讀了這本書，我認(rèn)識(shí)了聰慧、和善的鄉(xiāng)村啞巴男孩青銅和乖巧、董事的女孩葵花。

葵花是一個(gè)城里女孩，她跟著爸爸和其他人一起到鄉(xiāng)下勞動(dòng)。葵花的爸爸到大麥地的葵花田里畫葵花時(shí)，不當(dāng)心淹死在大麥地的河里，從今，葵花成了孤兒。到鄉(xiāng)下來的城里人，便把葵花寄養(yǎng)到大麥地村。青銅一家人雖然十分貧苦，但還是收養(yǎng)了葵花，于是，青銅和葵花成了兄妹。青銅五歲時(shí)發(fā)高燒成了啞巴，他不能與人用語(yǔ)言溝通，不能上學(xué)，經(jīng)受了常人不可思議的苦難。

青銅一家收養(yǎng)了葵花，從不讓她受一點(diǎn)罪，他們家為了葵花付出了許多。在鬧蝗災(zāi)時(shí)，全家人吃不飽，穿不暖，可還是舍命攢錢，供葵花上學(xué)。那次發(fā)大水，青銅家的房子被大水沖倒，為了能蓋上茅草房子，奶奶賣掉了已經(jīng)在耳朵上掛了一輩子的耳環(huán)。青銅一家為了多攢些錢，變了很多蘆花鞋，讓青銅去油麻地賣。為了多賣些錢，青銅竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也給賣了，赤腳在雪地上行走。想想我們這些孩子，一到冬天，棉鞋就有好幾雙，哪能忍受如此的苦痛，想想自己真是美好。

葵花生活這樣一個(gè)貧困的家庭里，沒有埋怨，沒有嫌棄，并悄悄地為這個(gè)家付出著?？ㄖ狼嚆~家供她上學(xué)不簡(jiǎn)單，便放棄了一次照相的機(jī)會(huì)，當(dāng)別的同學(xué)都在觀賞自己的照片時(shí)，葵花卻一點(diǎn)不眼紅。青銅的奶奶生病了，葵花為了給奶奶攢錢看病，小小年級(jí)就外出打工——去江南采摘銀杏。雖然只有微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但她的孝心讓人感動(dòng)，也讓我慚愧。想想我，平?；ㄥX一點(diǎn)兒也不心疼，要知道花的錢都是父母辛辛苦苦工作的酬勞。如今，有很多貧困的地方，有多少人需要錢啊，我們卻在亂花錢，這時(shí)多么不應(yīng)當(dāng)。在家里，父母為我付出了許多，而我卻很少做力所能及的事，只知道索取，不知道回報(bào)，真是太慚愧了。

通過讀這本書，我覺得假如世界上每個(gè)人都像青銅一家人一樣淳樸和善，充滿愛心，那么，這個(gè)世界該是多么美妙呀!人不能只顧自己，只注重物質(zhì)生活，更重要的是奉獻(xiàn)愛心。擁有了愛，就算日子過得再苦再累，心里也是充實(shí)的、美好的。

我老師的讀后感400字篇3

伴隨著一種朦朧而又詩(shī)意的美，一種明顯而又悲壯的疼，我的目光走到了書的盡頭。漫長(zhǎng)幾日宛如一夜夢(mèng)，雖然我并不在夢(mèng)中。我不知道那是什么感覺，是美?是痛?我說不出，但我實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到純凈的美和一股淡淡的悲傷。

通讀全文，我流淚了。當(dāng)讀到葵花為家里省錢而放棄了一次寶貴的照相機(jī)會(huì);當(dāng)讀到青銅為滿足一位過路人的心愿而脫下自己的蘆花鞋，在冰雪中步行了幾個(gè)小時(shí);當(dāng)讀到兄妹倆人看不到馬戲，青銅蹲下來讓葵花騎到自己的肩膀上時(shí)，我的淚水再也忍不會(huì)住了，我流淚了。只為那純美的文筆，那詩(shī)一般動(dòng)人的情。

生活中人們總追求歡樂而躲避哀痛，但《青銅葵花》中這一段秀麗的苦痛卻涌現(xiàn)著貫穿著此書始末的淡淡的悲傷，著實(shí)讓我著迷，以至于一口氣把整本書看完也不會(huì)覺得有一絲疲乏。青銅和葵花這兩個(gè)天真純凈的孩子，已經(jīng)受了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們懂事聽話，懂得為家里分憂解難，這無疑是給城里的孩子敲響了警鐘。大麥地經(jīng)受了蝗災(zāi)、水災(zāi)、火災(zāi)，但是它仍頑強(qiáng)不屈地存活了下來，這又是一種怎樣的精神?讓我感興趣的是，一般文學(xué)作品都是用邪惡來襯托和善、用猜疑來襯托真誠(chéng)、用霸道來襯托淳樸。而《青銅葵花》這部作品并沒有涉及到一個(gè)反面角色，卻將和善、真誠(chéng)、純凈表現(xiàn)得如此那樣淋漓盡致。一開始我以為嘎魚是一個(gè)壞孩子，但我慢慢的發(fā)覺是錯(cuò)誤的。當(dāng)奶奶生病了，嘎魚送來了兩只鴨;當(dāng)城里派人將葵花接走時(shí)，嘎魚幫青銅和葵花躲起來……全部的人物，都無聲地表達(dá)著美妙和和善。曹老師真是用筆如神吶!

文中青銅是一個(gè)啞巴，但卻英勇頑強(qiáng)，將上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給妹妹，將妹妹的過失攬?jiān)谧约旱纳砩?，這個(gè)薄命的孩子正是大麥地的寫照。至文末，一聲撕心裂肺的“葵花〞則像一顆流星劃破天際，給人以心靈的震撼。

我信任我還能看懂美，聽懂美，讀懂美?！肚嚆~葵花》正是最好的證明。

我老師的讀后感400字篇4

我第一次看《美麗老師和壞小子》時(shí)，就被書中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書中的六〔3〕班同學(xué)都喜愛米蘭老師，是因?yàn)槊滋m老師敬重他們的意見和想法。我想，每個(gè)學(xué)生確定都期望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好?？墒俏倚湃危@是大多數(shù)家長(zhǎng)都不能接受的想法。

作品主要講解并描述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)成為了白果林小學(xué)六〔3〕班的班主任。因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列既暖和又幽默幽默的故事：她帶著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅；她教一個(gè)脆弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；學(xué)生們打架了，她不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，也不要學(xué)生寫檢查，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她在上課前她化妝，表達(dá)了她對(duì)學(xué)生們的敬重；畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了六〔3〕班的全部同學(xué)。

?美麗老師和壞小子》這本書融入了——楊紅櫻阿姨對(duì)教育深層次的思索和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否平等？

對(duì)于學(xué)生來說，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師！

我老師的讀后感400字篇5

我既喜愛《美麗老師和壞小子》，又很感謝它，因?yàn)檫@本書，不僅好玩，而且教了我許多許多的道理。所以說，《美麗老師和壞小子》不僅是一部楊紅櫻送給孩子們的一份禮物、文學(xué)作品，也是對(duì)于我來說、一部具有教育性的作品。

?美麗老師和壞小子》主要講的是“美麗老師〞米蘭在無意中遇到“h4〞，當(dāng)了他們的老師后，發(fā)生的一系列的事兒。在這些事兒中，米蘭總是以冷靜自若、人性化放在首位的性格、看法完善地處理好了這些事兒。說實(shí)話，我從小到如今，我的夢(mèng)想就是做一名老師。因?yàn)槲乙彩莻€(gè)孩子，所以我知道同學(xué)們的淘氣。因此，我認(rèn)為，只有做一個(gè)嚴(yán)峻的老師，同學(xué)、老師才會(huì)信服自己。但是，我讀了《美麗老師和壞小子》后，我開始