《改變-從閱讀開始》讀后感教學(xué)文案

《改變--從閱讀開始》讀后感一書本的厚度決定人生的高度———讀《改變———從閱讀開始》有感閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取＜倨?，我有幸拜讀了朱永新博士的《改變，從閱讀開始》這本書。它對(duì)我的影響不能用某個(gè)詞語來形容。它猶如一股無形的力量撞擊我朦朧的意識(shí)，又恰似一股清香的甘泉從我心底流淌；又如一束溫暖的陽光射進(jìn)我的心窗，使我找到了教育的真正方向?！安蛔x書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子；不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭；不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校；不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)。”一句話，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。朱永新教授闡述了四個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是個(gè)美麗的城市。因此，閱讀能改變?nèi)松膬r(jià)值，有改變社會(huì)的積極作用。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。從朱教授的文字中，我還感受到閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變。是呀，我們常常會(huì)見到書中說一些教師通過讀書，改變了自己，改變了學(xué)生，變革了教育。我想讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個(gè)“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為是一種生活方式，要求教師要有廣博的知識(shí)面，才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的工作條線，讀書的愿望越來越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)不僅能提升智慧，更能增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是吸收、成長的過程，不讀書則會(huì)影響到我們教師教育教學(xué)理論的提高，影響到知識(shí)水平和精神境界的提升，影響到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注及與學(xué)生的溝通。喧囂的塵世中，也許你總想覓一處清風(fēng)徐來的佳境，尋一種心如止水的寧靜，那么，咱們不妨領(lǐng)一群稚氣孩兒，挾一本心愛之書，共同煲一鍋心靈雞湯：或《論語》，或《夏洛的網(wǎng)》，或《外公是棵櫻桃樹》，亦或《呼蘭河傳》、《青銅葵花》、《藍(lán)調(diào)江南》在書中遠(yuǎn)觀天高云淡，近看綠水青山，身在自然里，心在寶笈中，身心入境，豁然開朗！每一個(gè)明媚的清晨，每一個(gè)恬靜的黃昏，讓我們攜手孩子們一起在閱讀中同大師對(duì)話，和經(jīng)典為友，與博覽同行！讓閱讀，伴隨咱們的生活，讓閱讀，提升咱們的素養(yǎng)；讓閱讀，堅(jiān)定咱們的信念；讓閱讀，凝聚咱們的力量！潛心閱讀吧，凡是有書香的地方，就有快樂和寶藏。行萬里路，讀萬卷書，我們的生命定會(huì)灑滿暖暖香香的陽光！行動(dòng)的改變?cè)醋孕撵`的渴求，換一種方式對(duì)待生活，即獲得一種重生，讀了朱永新教授的《改變，從閱讀開始》，你的心弦是否也像我一樣在不