和聲細語暖人心巧把干戈化玉帛教師演講稿

和聲細語暖人心巧把干戈化玉帛教師演講稿和聲細語暖人心巧把干戈化玉帛老師演講稿

敬重的各位評委，各位老師?

大家好！今日我演講的題目是《和聲細語暖人心巧把干戈化玉帛》。

多年來，”師徒如父子”，”嚴師出高徒”的傳統(tǒng)思想影響著一代又一代的老師，對待同學，我們很少做到真正的敬重與公平，總是擺出一幅師長的威武，動不動就大聲訓斥，怒氣沖天，不想，現(xiàn)在的孩子逆反心理很強，有幾個能安靜地接受批判的嚴峻與強勢而隨著網(wǎng)絡時代的到來，同學獵取信息的渠道拓寬，原來對老師的信任與崇拜度大大降低，甚至消逝，他又怎能接受原來的那種師道尊嚴時代在變，環(huán)境在變，而我們的觀念，方式不隨之變化，我們的師生關系又怎會和諧融洽呢?

是我們該轉變觀念，轉變方式的時候了。

許多時候，強硬的管制抵不過幾句輕柔的話語。

課堂上我在對同學大談交往的藝術，要學會公平待人，學會敬重寬容，殊不知，師生之間便是一種最親密的交往，這種交往更需要奇妙的藝術。

”良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，我們老師雖然不會有意地惡語傷人，但我們面對的是心理非常脆弱的孩子，稍不留意就有可能傷其身心，我們的教育會勢得其反，何不試著用一種寬容的博愛的心去傾聽他們的內心世界，用一種公平的敬重的態(tài)度去處理他們消失的問題，變滿臉怒容為面帶微笑，變疾言厲色為和聲細語，用我們的愛心與溫順去化解所謂的干戈，用我們的急躁與信任去等待孩子們的成長，信任我們的同學是和善的，只不

過頑皮些，是懂事的，只不過會沖動，我們的和聲細語暖和了他的心，我們的師生關系又怎會不相容呢?

靜心回想，當我們和言悅色平心靜氣的時候，處理同學問題不是的確收到了良好的效果嗎？?

記得本學期剛開學的一次課堂上，我在跟同學講”責任”一課，讓幾個同學讀課本中的材料，前面幾位同學讀得都不錯，當叫到劉紅的時候，她頭也不抬，站也不站，冷冰冰的說了一句”不會！”，頓時，我感覺氣血上涌，直想大發(fā)雷霆，怎么可能不會即使不會也不能如此無禮！面對這個意外的局面，我努力冷靜，輕聲說了一句”不會沒關系，哪些字不會課下查一下，但今日的責任一課，你肯定要仔細聽，我們同學都要真正明白，作為一名同學，自己要負哪些責任。

”接下來我連續(xù)講課。

直到下課，劉紅都悄悄地趴在桌子上。

課間時，她竟然主動找到我承認錯誤，還說出是由于家里的一些事情使她心情不好，導致課堂上那樣。

我自然會原諒她，還幫她解決了心中的苦惱。

想起這些，我多么慶幸，慶幸那天火氣沒有爆發(fā)，不然在班上我又會多一位冤家；我又是多么欣慰，從那以后，這位同學有什么事情都愛找我訴說，我又多了一個伴侶。

幾句輕聲的話語不是避開了一場沖突，還拉近了師生間的距離嗎？?

看來，寬容的態(tài)度，輕柔的話語比嚴峻的師威更能讓同學心悅誠服，更能讓我們的師生關系和諧融洽。

春風是和諧的，由于它吹面不寒，使堅冰溶化，萬物復蘇；春雨是和諧的，由于它潤物無聲，把大地滋養(yǎng)，讓百草重生。

大自然的

和諧，在于它包羅萬象，胸懷寬廣。

辛勤的園丁們，讓我們用