有關期中考試生物成績總結7篇

第第頁有關期中考試生物成績總結7篇有關期中考試生物成果總結精選篇1在這一周里有期中考試，我覺得我生物考得不好，我的生物考了37.5，因為我以前考的分數(shù)比現(xiàn)在多，我覺得我的數(shù)學考的好，我的數(shù)學考了107，因為我的數(shù)學比原來有進步，而且這回附加題給寫對了，但不過數(shù)學里的算式題，我覺得不應當錯，英語的分數(shù)我不知道，錯了什么題我也不知道，但不過我覺得我考的分數(shù)有點少，因為我有幾道題不會寫，語文里的作文，我考了19。我覺得考的也不好，因為我給大家拉分了，考完了這些，我有特別特別大的反思。我的生物反思就是每一次上廁所早點回來，然后再看生物書上自己不知道的題問別人，聽懂了再找跟上一道題一樣的題寫，寫完再問被人自己寫的這一道題對不對，要是對了的話，就在找自己不會的題問，要是寫錯了就接這問一下這一題怎么做，然后再找和著樣的題一樣的題寫。我的英語反思就是，把自己沒有背過的寫到一張紙條上，然后再背不會的，里面不會的都背過了，就把寫的單詞給劃掉。我語文里的作文也有反思，以后多看點書，然后積累詞句，然后用到自己的作文上，就這樣我就可以不給大家拉分了。這就是我的生物、英語、作文的反思了。有關期中考試生物成果總結精選篇2經過半學期的教學，期中考試后，我所擔當?shù)陌嗉壆斨?，與其他科任老師相比較各項指標存在肯定的差距，同時，自己所教的班也存在肯定的差距?，F(xiàn)在我對前半期的工作進行分析，找出存在的問題，并依據(jù)問題，總結閱歷教訓，為提高下半學期的成果改善工作策略。一、主要存在問題1、備課不夠深化。對課程的基本學問和基礎學問能夠備清楚、清楚，但對學問重點，重點拓展依存在不足，章節(jié)聯(lián)系不夠全面，簡單讓學生學習到的學問聯(lián)系性不強，學生的基礎學問就不牢固。2、備學生不足。不能依據(jù)各班學生的詳細實際情況以及同班的不同學生的情況開展教學工作，造成一部分學生成果較差，同時影響到其他的同學，忽略了學生的感受。3、與課程標準不能完全接軌。在學生互動師生互動中，缺乏情感交流，重現(xiàn)成結論，輕過程和方法，只灌輸前人的研究成果，教學過程中很難體現(xiàn)一種“能動、自主、有制造性”的學習。4、跟蹤落實不夠。在教學過程中，只是布置學生任務，但有時不準時檢查，有時個別學生不交作業(yè)或錯誤的作業(yè)，不能準時的做出處理二、今后教學工作的努力方向高一生物教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標,為高二時期的學習打下良好基礎。拓展課堂教學內容,增加課外學問加強與生活實踐相關的教學。1、根據(jù)課程標準預備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學過程中，嚴格以學生為主體，充分調動學生樂觀、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與，杜絕學生消失上課睡覺，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面，注重學問連貫，章節(jié)聯(lián)系，學科聯(lián)系。2、注重跟蹤落實，面對大局。要學生全面發(fā)展，就要各學科發(fā)展，要班集體發(fā)展，就要全班各學生得到全面發(fā)展。在教學過程中，要學生樂觀完成該完成的學習任務，對存在的問題準時做出糾正，對個別學生的問題做出個別處理。3、抓好學科特點與學科聯(lián)系特點，以適應學生考試和個人生活實踐的需要。4、把握學生心理，激發(fā)學生樂觀性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實以人為本，體現(xiàn)人文關懷，讓學生對將來布滿期望，享受學習的歡樂。有關期中考試生物成果總結精選篇3期中考試已經過去了，總結一下，有許多好的閱歷可以連續(xù)保持，也有許多值得讓我吸取教訓的地方。本次期中考試，基本達到我設定的目標，緣由在于我制定了詳細的復習計劃，把平常不懂的、把握得不踏實的在考前進行了重點復習，同時，每門考試的前一天晚上，我都把精力放在課本上，精讀細讀，把握好基礎學問。這是好的一面。值得吸取教訓的地方主要是因為馬虎大意。比如生物，我本以為生物會考得最好，結果試卷發(fā)下來后，我才發(fā)覺，全部的扣分都是因為馬虎大意而導致的計算錯誤，有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、還有的是看錯了數(shù)字，最終只考了93.5，假如沒有這些馬虎，完全可以考100分了。我在試卷上總結了一下，以后務必要完成驗算。英語看起來考得還不錯，97分，但錯的那三分也是不應當?shù)?，等老師講過答案我才發(fā)覺，一樣是沒有細心的看題目，句子看似相同，但意思不同，一個是你喜愛什么，另一個是你喜愛干什么，我給弄混了；完形填空中的有一道題我也理解錯了，沒有看后面的提示。語文試卷還沒有發(fā)下來，我想也有類似的情況吧。所以，我要加倍努力，給自己設定更高的目標，我相信沒有壓力，哪來動力！有關期中考試生物成果總結精選篇4期中考試已經結束，不同班級不同學生的考試成果差異較大大，為促進學生的成果全面提高，現(xiàn)專心總結反思如下：一、試卷分析：本次生物期中考試卷100分，考試時間60分鐘，試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生基礎學問的把握情況和試驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適合，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，掩蓋面比較廣，學問點多且敏捷，更能與生活實際中的問題密切結合。二、成果分析：大多數(shù)學生基礎學問把握的比較扎實，考試成果較好，少數(shù)同學的成果較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優(yōu)和學優(yōu)沒完成，2班完成學優(yōu)目標，3班和4班的特優(yōu)和學優(yōu)目標都完成；學生的總體成果與老師的期望還有肯定的距離。三、存在的問題：1．學生對所學基礎學問不能準時復習鞏固，記憶不牢。2．學生的自主學習不能準時完成或完成的不是很專心。3．學生生活閱歷常識少,理論聯(lián)系實的能力差。4．對學生的檢查督促不準時，與學生溝通交流較少。四、改進措施：1、在以后的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培養(yǎng)，加強基礎學問的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點學問的落實力度。2、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學生運用學問進行分析、綜合的能力。4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，準時鞏固，注重對學生能力的培養(yǎng)。5、有效組織課堂教學活動，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。6、課堂上多用時間開展教學活動，組織學生樂觀主動回顧基礎學問，依據(jù)學生做題情況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節(jié)課的學習，真正得到應當?shù)玫降膶W問和能力，讓每一節(jié)課都能夠達到學習目標，通過老師的樂觀教，學生的主動學，實現(xiàn)課程學問、能力和情感目標。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，專心分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學生，制造性地搞好生物課的教學。有關期中考試生物成果總結精選篇5期中考試已經結束了,看著一些學生讓人失望的試卷，我感慨萬千，為什么有的題目是原題，有的題目強調了許多遍，學生在考試時還是會出錯？同時，我也反思自己在平常教學中存在的問題。思考今后該如何做，才能更有效的提高學生的學習成果。為了進一步提高學生的學習成果，我決定在以下幾方面努力。第一、進一步加強自己的師德修養(yǎng)。師德是老師的靈魂，師德決定了老師的素質，老師的素質又決定了教育的質量。在今后的工作中，我要克服惰性，加強教育科學理論的學習，增加教書育人的本領。用自己的師德感化學生，用自己的人格魅力感召學生。第二，進一步提高自己的專業(yè)素質和業(yè)務能力?！皩W高為師，身正為范。”一名老師不僅要具有人格魅力，還要具備豐富的專業(yè)學問。作為現(xiàn)代老師，我們要給學生一碗水，我們就必需具備一條不斷流淌的河水。所以，今后我要不斷學習，不斷給自己“充電”，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。第三，注重備課過程。在我剛參與工作時，就聽一位老老師給我說過這樣一句話“課備的長了，上課輕松；課備的短了，上課就累”，意思就是告誡青年老師在上課前肯定要扎實備課。今后，在備課前，我要充分考慮學生現(xiàn)有的認知的水平，考慮教法和學法。結合學生現(xiàn)有的水平，合理安排教學環(huán)節(jié)。第四，建設有效課堂。為什么我課堂上講過的題目，反復強調過的學問點，學生在考試過程中還是不會？我調查分析以后，了解到這些出錯的學生在課堂上沒有用心聽講。所以，在今后課堂教學中，我會準時關注每位學生的學習狀態(tài)，聽講情況。對于平常課堂不專心聽講、愛走神的學生要多提示，盡量讓每位學生都能樂觀參與到課堂教學中回來。課堂上留意調動學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中歡樂、高效學習。第五，進一步加強作業(yè)、試卷糾錯。經過一個多學期的努力，大部分學生已經養(yǎng)成了準時糾錯的好習慣，但還有個別學生不能準時糾錯。今后，我對這些學生會嚴格要求，督促其準時、專心糾錯。第六，有的放矢，做好個別輔導。對于一些學習習慣差的后進生，要勤督促，多關心，幫忙學生慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。第七，狠抓基礎學問的落實。把書本學問與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，老師認為學生會的學生不肯定會，要用生活中鮮活的事例使書本學問常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜愛的課。學生學習成果的提高不是一蹴而就的，需要師生的共同努力。老師要深化了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率；學生也要按老師的要求去做，做到課前預習、上課專心聽講、課后準時復習，專心獨立完成作業(yè)。我相信經過我們師生共同努力，學生的學習成果會步步高升！有關期中考試生物成果總結精選篇6在領導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊急勞碌的期中復習與考試工作已經完成，為了更好的做好下半學期的教學工作現(xiàn)結合試卷情況和學生成果專心總結與反思：一、試題的特點：試題滿分100分。共包括兩部分：第一部分是30個單項選擇題，占60分;第二部分是非選擇題，包括4個大題，占40分。試題從不同角度考查學生對所學學問的理解和運用學問的情況，目的引導學生記住最應當把握的生物基礎學問，體現(xiàn)生物科學對學生學習的基本要求;同時以教材學問為基礎，注重對學生基本能力的考核，并注重學問的敏捷應用和綜合分析，體現(xiàn)對學生各種能力的考察。二、學生成果：所帶的7班級1-4班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均已完成，但是不同教室的完成情況存在差距，同一教室的不同學生之間也存在著較大的差距。三、教學中存在的問題：1、給學生完全自主的學習的時間和空間不足，學生自主探究合作學習的能力還需要加強2、基本的生物概念理解不到位?；镜母拍罾斫獠煌笍赝憩F(xiàn)在無法準確識別、推斷那些似是而非的問題。老師應當在這一方面多督促學生，引導學生。3、對學生的督促不到位，對中下水平的學生關注不到位。四、今后的教學措施：1、密切聯(lián)系學生的生活實際激發(fā)學生學習生物學的興趣;留意把學問放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情境中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。2、抓基礎，重應用在教學中要重視基礎學問的教學，對重要的生物學問加強理解。對需要識記的學問，加強學生的基礎學問的把握，多強調學生學問點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。3、結合典范例題加強對學生學習方式的指導，訓練學生審題細致，提高分析問題解決問題的能力。4、進一步培養(yǎng)學生的教室學習習慣、準時復習的習慣;充分利用好同步學習、專心落實達標檢測。有關期中考試生物成果總結精選篇7自己這次不是滿分，歸根結底的緣由是自己平常不留意專心學習生物。誠然，我在平常真的是沒有花多少時間與精力在生物科目的學習上，這才最終