學(xué)習(xí)章心得體會(huì)8篇

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)8篇學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇1

通過(guò)學(xué)習(xí)，在次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主〞的思想，并切實(shí)落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生，使每個(gè)員工的心里都十分沉痛，同為南網(wǎng)人，發(fā)生在他們身上，猶如發(fā)生在我們的身上一樣，沉痛的教訓(xùn)，只有仔細(xì)思索，進(jìn)行反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)如下：

1、三件事故充分暴露出來(lái)的問(wèn)題是：“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任〞，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)立堅(jiān)固的安全意識(shí)，只圖省事、快當(dāng)、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必定。

2、作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要緣由，不驗(yàn)電不掛接地線，無(wú)安全措施保障的狀況下就作業(yè)，嚴(yán)重違背《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必定。

3、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平常對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不準(zhǔn)時(shí)，推斷缺陷又不精確，日常巡檢工作又不仔細(xì)，致使存在擔(dān)心全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

4、風(fēng)險(xiǎn)管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危急點(diǎn)掌握措施虛設(shè)。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實(shí)，工作人員安全意識(shí)，安全學(xué)習(xí)流于形式。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們反思許多、許多，我們應(yīng)當(dāng)深刻地吸取教訓(xùn)，對(duì)比《安全工作規(guī)程》，結(jié)合我們公司的安全生產(chǎn)實(shí)際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和反事故演練，對(duì)設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)事故通報(bào)，努力提高我們的業(yè)務(wù)技能和安全意識(shí)。做到安全無(wú)小事，筑牢防線，長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇2

我有幸參與景山小學(xué)為期二個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝景山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會(huì)了學(xué)校一日常規(guī)，班級(jí)一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動(dòng)。有幸參與了學(xué)校的每周一至周五的英語(yǔ)教研活動(dòng)及課后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關(guān)糸和諧，大家互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相敬重、互相勉勵(lì)。特殊是課后的教學(xué)評(píng)價(jià)上，他們毫不保存地溝通課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題及改良建議。這種激烈的評(píng)課氣氛讓我內(nèi)心深受鼓舞。

這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué)，還聽(tīng)了很多班級(jí)教師的優(yōu)質(zhì)課，在這些教師的熱情、細(xì)心、耐煩指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)閱歷，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面、細(xì)致。在每次聽(tīng)課結(jié)束后的評(píng)課中，教師們都進(jìn)行廣泛溝通，這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會(huì)。讓我更深刻地體會(huì)到了“合作學(xué)習(xí)〞的重要性。

這次跟班學(xué)習(xí)，我感受最深的一節(jié)課就是五年級(jí)四班黃老師講的課，她那扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)科功底，廣博的學(xué)科學(xué)問(wèn)，

游刃有余的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，使用一些鼓舞性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性。師生互動(dòng)成分比較多，學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的主要參加者。她在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，使用的語(yǔ)言貼切、適時(shí)、到位。別說(shuō)孩子了，就連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞，倍受激勵(lì)。

總之，這次跟班學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了景山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情，學(xué)生的主動(dòng)活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個(gè)校內(nèi)清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開(kāi)闊了很多。覺(jué)得此次跟班學(xué)習(xí)就是一次登高運(yùn)動(dòng)，讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異，我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，把自己與景山小學(xué)的老師們進(jìn)行對(duì)比。查找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)閱歷，努力改良自己存在的缺點(diǎn)和缺乏。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇3

學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必需養(yǎng)成平常努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!

網(wǎng)上正式開(kāi)課至今已一個(gè)半月有余，我深切地體會(huì)了一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的喜與憂。學(xué)習(xí)通，作為我們賴以為學(xué)的軟件，其內(nèi)容和方式還是還不錯(cuò)的，但是當(dāng)眾多學(xué)子涌入學(xué)習(xí)，便成了“學(xué)習(xí)堵〞。不過(guò)我們同學(xué)聰穎，老師明智，選擇了電話共享屏幕進(jìn)行課程教學(xué)。當(dāng)然在這電話連線的路上，發(fā)生許多好玩的事情呢。老師的設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，始終沒(méi)有聲音，但是仍舊在仔細(xì)的講課，直到觀察群信息才抓緊調(diào)整過(guò)來(lái);更有不少同學(xué)的麥克風(fēng)在不知不覺(jué)中打開(kāi)了，事后因?yàn)樽约旱囊恍靶‰[秘〞被聽(tīng)見(jiàn)而尷尬;也有一些同學(xué)常常因?yàn)榇虿婚_(kāi)麥而無(wú)法回答下列問(wèn)題，其實(shí)內(nèi)心還是竊喜的!雖然在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)了一些小坎坷，但總的看來(lái)，還是很順利地在進(jìn)行。盡管網(wǎng)課不如教室學(xué)習(xí)，但照舊不減學(xué)習(xí)熱情。我們?nèi)耘f喜愛(ài)大小老師那不標(biāo)準(zhǔn)的“一般發(fā)音〞;我們?nèi)耘f隨時(shí)預(yù)備回答俞老師的隨時(shí)提問(wèn);我們?nèi)耘f仔細(xì)傾聽(tīng)著任院長(zhǎng)的細(xì)致講解。我們?nèi)耘f喜愛(ài)生活，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)真理!

其實(shí)，每一日所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶?，所以每一日都要更主?dòng)。今日太珍貴，不應(yīng)當(dāng)為酸苦的憂慮和辛澀的懊悔所銷蝕，抬起下巴，抓住今日，它不再回來(lái)。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇4

自從班主任老師通知上網(wǎng)課開(kāi)始，我就無(wú)比期盼這一天，或許是驚喜，或許是新奇。

今日一早，我就端坐在電腦前，在宣揚(yáng)片的播放中等待著課程的開(kāi)始。很快，隨著xx年級(jí)xx老師的一聲“同學(xué)們好〞，把我的思緒帶入了課堂中。美好指導(dǎo)課上，老師共享了當(dāng)前狀況下如何加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的小學(xué)問(wèn)；健康活動(dòng)課上，我們又和老師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們?nèi)鄥R聚在了網(wǎng)上音樂(lè)課堂，在那奇妙的音樂(lè)中，我好像能感受到了我們疫情即將勝利的期望和美妙。

感嘆第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過(guò)得如此飛速，可給我的感受頗深。我真正體會(huì)到了什么是“停課不停學(xué)〞，信息化教育可不是一句空話，豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心，而沒(méi)有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，溝通的欲望好像更劇烈。學(xué)校和家庭總是我們最強(qiáng)大的愛(ài)護(hù)盾，父母給了我們安靜的生活，而學(xué)校則給我們營(yíng)造了一片自由發(fā)揮的天地。

即便我們都身處在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，可我們照舊能無(wú)憂無(wú)慮地享受著每天學(xué)問(wèn)給予我們的力量，我信任這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位老師的心愿。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇5

今日下午，我和堂哥預(yù)備打羽毛球比試比試，于是我們扛著羽毛球拍來(lái)到了附近的空地。

在堂哥眼里我始終是個(gè)不起眼的小不點(diǎn)，在我眼中堂哥始終是個(gè)羽毛球高手，不過(guò)我還有信念向他挑戰(zhàn)。于是我們立起規(guī)則：誰(shuí)先輸?shù)绞蚓退阏l(shuí)輸。競(jìng)賽開(kāi)始了，程程當(dāng)裁判，第一個(gè)發(fā)球的是我，于是我給堂哥發(fā)了個(gè)弧旋球，堂哥攔住了，只見(jiàn)那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那球，用力一拍，球彈了回去，堂哥招架不住輸了一球，嚇得堂哥目瞪口呆，他哪里會(huì)想到我回長(zhǎng)竟的這么快，程程喊道：“一比零。〞于是堂哥不敢掉以輕心了。

仔細(xì)的他打得球忽長(zhǎng)忽短，忽高忽低，一會(huì)兒提拉，一會(huì)兒抽殺，令人目不暇接，難以招架，場(chǎng)上的氣氛變得特別緊急，球在飛動(dòng)，大家的眼球子也在不停得轉(zhuǎn)動(dòng)。雙方旗鼓相當(dāng)，比分緊緊咬住，交替上升，場(chǎng)上的比分已經(jīng)到了九比九，堂哥加大馬力打出了一個(gè)又高又遠(yuǎn)的球，我連退三步還是每界住。程程宣布道：“九比十，堂哥勝出。〞

我垂頭喪氣地往屋里走，堂哥對(duì)我說(shuō)：“有這樣的成果已經(jīng)很不錯(cuò)了，別灰心，我已經(jīng)對(duì)你刮目相看！〞這下我來(lái)勁了說(shuō)：“我會(huì)更努力的，我要戰(zhàn)勝你！〞堂哥豎起了大拇指對(duì)我說(shuō)：“好樣的，我隨時(shí)奉陪！〞

經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽使我變得自信多了，我還真要感謝堂哥對(duì)我說(shuō)的那幾句話呢！正所謂堂哥說(shuō)的：遇到困難別灰心，要再接再厲！

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇6

教師是學(xué)問(wèn)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

“以情育人，喜愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任〞。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有喜愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生表達(dá)在“嚴(yán)〞和“慈〞上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。〞當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面進(jìn)展。教師要與學(xué)生平等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

“無(wú)德無(wú)以為師。〞真正優(yōu)秀的教師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、搶先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表如今他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇7

在生活中，我們會(huì)遇到各種危急，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要愛(ài)護(hù)好自我，這也就是所謂的“自我愛(ài)護(hù)〞，就是用自我所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)愛(ài)護(hù)自我，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)是很重要的。

就在去年夏天，四個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍?jiān)春ビ斡?，可他們并不明白危急的?lái)臨。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎樣也動(dòng)不了，眼看就快要淹死了，其余三個(gè)抓緊過(guò)去想吧同伴救上來(lái)，可是他們畢竟也小，再說(shuō)那是是中午，四周一個(gè)人也沒(méi)有，沒(méi)有方法請(qǐng)求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的杯具。

這說(shuō)明了學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的重要性，也突出了孩子們的安全意識(shí)還太少，要明白并不是全部的河流都是能夠游泳的，或許下頭水草雜亂會(huì)纏住你的腳，或許下頭有很深的淤泥，會(huì)把你陷進(jìn)去，或許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危急，所以我們要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

記得有一年，我和鄰居小朋友一齊放炮，我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，之后，夜深了，我們趁著火光相互追逐玩耍起來(lái)，我忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香，于是樂(lè)極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候，她開(kāi)玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個(gè)泡。

這就說(shuō)明了我自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)還不夠多，做事應(yīng)當(dāng)細(xì)心，要思前想后，而真正遇到困難時(shí)，我們不要自作主見(jiàn)，而應(yīng)當(dāng)像大人們求救，比方打“110〞，找家長(zhǎng)，找教師來(lái)幫我們解決困難。

學(xué)習(xí)章心得體會(huì)篇8

12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今日，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、展示課、傾聽(tīng)了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸；表達(dá)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽；增添四種意識(shí)，增添學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增添目標(biāo)意識(shí)，增添學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增強(qiáng)讀寫(xiě)意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向――從學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)；一個(gè)中心――語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)――語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

在本次活動(dòng)中，我仔細(xì)聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面：1、少一些膚淺，多一份深刻；