小班春天來了教案優(yōu)質(zhì)5篇

小班春天來了教案優(yōu)質(zhì)5篇小班春天來了教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、愿意參加輪唱的活動，并學(xué)習(xí)用生動的表情進行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

1、律動：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

a、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。

b、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳動的不同的方法進行演唱。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

a、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳動的方法演唱第二段。

b、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

a、提示幼兒用生動、開心的表情進行演唱。

b、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進行扮演活動。

c、提示幼兒要認(rèn)真傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。

5、律動：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班春天來了教案篇2

活動目標(biāo)：

1．能感受和發(fā)覺春天天氣及花草樹木的改變，知道春天來了。

2．寵愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯改變〔小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等〕。

活動預(yù)備：

1．選擇合適的室外場所或公園。

活動過程：

〔一〕引導(dǎo)幼兒自由表達對春天的認(rèn)識。

1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，如今是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)覺的？〔鼓舞幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J(rèn)識和感受〕

〔二〕說春天。

1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？〔辮子〕原來辮子上什么都沒有如今怎么樣了？〔長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉〕

2．地上呢？〔嫩綠的小草〕

3．還發(fā)覺了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？〔擴展延長到蝴蝶、燕子等〕

4．春天到了天氣變得怎樣了？〔溫和〕你怎么知道的呀？

5．教師小結(jié)：春天里天氣慢慢溫和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了美麗的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的改變編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

〔三〕引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀看、查找春天的改變。引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的發(fā)覺。

觀賞春天的歌曲，帶著幼兒出去查找春天，讓幼兒進一步觀賞、感受春天。

活動延長：

戶外活動：繼續(xù)帶著幼兒查找春天。

區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并互相交換閱讀。

小班春天來了教案篇3

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)支配：

二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗投身到大自然懷抱中去情趣。

3．喜愛春天，情愿去觀看，發(fā)覺。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達喜愛大自然情感。

教學(xué)過程：

〔一〕

一、畫面引入。

播放早春課件，學(xué)生說說早春特點。

師：春天剛剛到來時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會發(fā)覺春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發(fā)覺什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報本組認(rèn)識生字，溝通識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子〞是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到春天是怎樣？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會找春天樂趣，體驗發(fā)覺歡樂。

4．帶著欣喜心情讀課文最終一段，體會找到春天欣喜與興奮。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創(chuàng)造想象氣氛。師生一起有感情朗讀課文。

〔二〕

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流暢地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展示讀自己認(rèn)為最美句子或段落，說說自己讀后體會。

２．選擇自己喜愛詞語、句子、段落，用自己喜愛方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲〞四個字，留意提示和范寫簡單寫錯筆畫和部件。

４．學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說〞練習(xí)。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)覺，然后寫一兩句贊美春天句子。

六、實踐活動。

選擇適當(dāng)時機，讓學(xué)生到野外實地觀看，用自己喜愛方式記下自己發(fā)覺春天，可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面改變著眼進行觀看。

小班春天來了教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

2、培育幼兒對物品樂器的興趣。

活動預(yù)備：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

活動過程：

1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小朋友喜愛春天，很多小動物也喜愛春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？

4、依據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有很多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學(xué)小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、如今我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

9、今日老師還帶來了很多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？

10、最終我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。留意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。〔幼兒完好地配樂一遍。〕

小班春天來了教案篇5

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的期望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的期望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將暖和的陽光撒給大地媽媽。通過本次讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能夠運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的改變。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起商量看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞

請幼兒一一說出來，并且商量幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐〞，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？〞

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘〞，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地〞“孩子〞。

5、商量：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。商量：你們喜愛春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。