五年級(jí)語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)本次基礎(chǔ)訓(xùn)練支配了“字詞句”、“聽話說話”、“閱讀”、“作文”四部分內(nèi)容。其中“字詞句”部分支配了易混聲母的比較，形近字的比較，理解多義詞，在括號(hào)里填定語和狀語使句子表達(dá)更詳細(xì)以及熟悉書名號(hào)的練習(xí)?！奥犜捳f話”訓(xùn)練的話題是“客人來我家”。同學(xué)可依據(jù)自己的生活閱歷任選一種進(jìn)行介紹。“閱讀”部分是讀一篇寫景的短文，按方位變化的挨次寫出了登匯波樓的所見、所感。

教學(xué)要求

通過“字詞句”的練習(xí)，區(qū)分音、形上易混的聲母：區(qū)分形近字的音、形、義，以利把學(xué)過的字寫對(duì)，用準(zhǔn)：了解一字多義，練習(xí)在字典中選中義項(xiàng)：練習(xí)擴(kuò)句，使句子表達(dá)得更詳細(xì)、生動(dòng);了解書名號(hào)的用法。通過“聽話說話”訓(xùn)練，學(xué)習(xí)“客人來我家”是怎樣說，怎樣做。鼓舞同學(xué)說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點(diǎn)內(nèi)容講詳細(xì)。留意文明禮貌，啟發(fā)同學(xué)明辨是非。通過“閱讀”訓(xùn)練，了解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

通過確定一個(gè)詞在不同語言環(huán)境中的意思，培育結(jié)合語言環(huán)境精確?????理解詞義的力量。口語交際鼓舞同學(xué)說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點(diǎn)內(nèi)容講詳細(xì)。

教學(xué)難點(diǎn)

擴(kuò)句練習(xí)使句子表達(dá)得更詳細(xì)、生動(dòng)。培育結(jié)合語言環(huán)境精確?????理解詞義的力量。口語交際要求同學(xué)先想后說，有條理，有中心。說話要語言通順，講禮貌。

教學(xué)構(gòu)想

根據(jù)習(xí)題的練習(xí)挨次，以同學(xué)自練為主，集體訂正，留意發(fā)覺同學(xué)普遍存在的錯(cuò)誤，著重講評(píng)。

教具預(yù)備

投影儀、小黑板、《新華字典》。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)“字詞句”部分的練習(xí)，區(qū)分音、形上易混的聲母：區(qū)分形近字的音、形、義，以利把學(xué)過的字寫對(duì)，用準(zhǔn)：了解一字多義，練習(xí)在字典中選中義項(xiàng)：練習(xí)擴(kuò)句，使句子表達(dá)得更詳細(xì)、生動(dòng);了解書名號(hào)的用法。

教學(xué)過程

一、提出教學(xué)任務(wù)。完成“字.詞.句”部分五道題，以小組爭論為主。

二、練習(xí)第一題。

1、同學(xué)自己拼讀，想想聲母有什么不同。

2、指名說說聲母的不同點(diǎn)，并說說從中懂得了什么。(分清平舌音和翹舌音，n、l要分清。)

3、啟發(fā)同學(xué)說說還有哪些易混聲母。

三、練習(xí)其次題。

1、要求每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上完成上面四組的形近字組詞練習(xí)，同時(shí)指名在小黑板上做同樣的練習(xí)。

2、訂正：先區(qū)分字形，再組詞，做到區(qū)分形、義，精確?????使用，并提示同學(xué)上面的四組音同、形近、義異。

3、分頭做下面四組形近字組詞的練習(xí)。

4、訂正：提示同學(xué)“喂、偎”聲調(diào)不同，其它三組音同。

5、鼓舞同學(xué)每學(xué)了新的`生字，要留意和形近的熟字比較，做到學(xué)過的字會(huì)寫、會(huì)用，不寫錯(cuò)別字。

四、練習(xí)第三題。

1、出示第一組的三個(gè)句子，指名讀。

2、分小組，聯(lián)系句子內(nèi)容，確定“熟”在每句話中的意思，然后溝通。

程度深熟成熟

知道的清晰

3、啟發(fā)同學(xué)總結(jié)方法。用部首查字法在字典中查到“熟”字，再聯(lián)系句子的內(nèi)容，確定“熟”在每句話中的意思。精確?????確定義項(xiàng)，有助于精確?????的理解和運(yùn)用詞語，并能培育和提高的力量。

4、用上述方法分小組完成其次、三組練習(xí)，分別說出“帶”、“聞”在每個(gè)句子中的不同意思。

五、練習(xí)第四題。

1、出示例句，明確要求。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，進(jìn)行擴(kuò)句，詩句字表達(dá)的意思更詳細(xì)、更生動(dòng)。

2、同學(xué)試填，然后訂正。所填詞語只要恰當(dāng)都因予確定。

3、使同學(xué)熟悉到，增加括號(hào)里的部分，句子再表達(dá)意思上更詳細(xì)，更生動(dòng)。

六、練習(xí)第五題。

1、默讀題中的三句話，熟悉書名號(hào)的樣子，老師在黑板上書寫書名號(hào)的寫法。

2、說說三句話中在哪些地方使用了書名號(hào)。(在報(bào)紙、雜志、圖書的名字或一篇文章的題目上加書名號(hào)。)

3、第三句中的兩個(gè)“小站”，為什么一個(gè)加書名號(hào)，一個(gè)不加?(由于后一個(gè)不是文章題目。)

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、補(bǔ)充適量練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)“聽話.說話”。

板書設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)訓(xùn)練1

字.詞.句

易混聲母：n、l平舌、翹舌

，區(qū)分字義

擴(kuò)句(定語、狀語)詳細(xì)、生動(dòng)

書名號(hào)

課后小記

[口語交際]

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

通過“聽話說話”訓(xùn)練，學(xué)習(xí)“客人來我家”時(shí)怎樣說，怎樣做。鼓舞同學(xué)說真話，要把自己或家里人怎樣待客這一重點(diǎn)內(nèi)容講詳細(xì)。留意文明禮貌，啟發(fā)同學(xué)明辨是非。

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。完成“聽話說話”訓(xùn)練內(nèi)容，要求：用一段話說說“客人來我家”，要求說清你或家人是怎樣說，怎樣做的，語句要通順連貫。

二、指名兩人表演“小伙伴來我家玩”，重點(diǎn)是“我”是如何接待的，然后練習(xí)說話。

1、同桌倆相互表演，留意有條理，語句通順，有禮貌。

2、分小組爭論。

3、每小隊(duì)推舉兩名同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)觀看。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

5、老師表揚(yáng)，并提示留意要點(diǎn)。

三、指名三人表演“長輩來我家做客”，一人演“我”，一人演“我”的父親或母親，一人演長輩，要表現(xiàn)出“我”和家人是怎樣接待的，然后練習(xí)說一段話。

1、指名表演“長輩來我家做客”的場景。

2、同桌相互練習(xí)說話。留意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、老師表揚(yáng)，并提示留意要點(diǎn)。

四、指名兩人表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”，然后練習(xí)說話。

1、指名表演“有人找父母親，他們不在家，我替父母接待客人”的場景。

2、同桌相互練習(xí)說話。留意有條理，語句通順，有禮貌。

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、老師表揚(yáng)，并提示留意要點(diǎn)。

五、老師啟發(fā)談話。要把接待過程說清晰，說話要看對(duì)象，要得體，要使用禮貌用語。

六、各自選擇一個(gè)內(nèi)容，練習(xí)說話。

七、指名說話，全班評(píng)議、補(bǔ)充。

作業(yè)設(shè)計(jì)

回家找一個(gè)題目寫下來。

板書設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)訓(xùn)練1

聽話說話

要求：說真話、真事

有禮貌、敬重長輩

語句通順，有條理

課后小記

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)“閱讀”部分的一篇寫景的短文，按方位變化的挨次寫出了登匯波樓的所見、所感。了解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和描寫景物的方法。

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)按肯定挨次表達(dá)的方法。

二、朗讀短文，理解內(nèi)容。

1、出示投影，指名讀準(zhǔn)字音。

bochubianliuliyaoyan

匯波樓聳立巨匾琉璃瓦照射屋檐

xuranpiancheng

栩栩如生冉冉升起翩翩起舞澄碧如鏡

xuculinruixuanjuan

和煦分散粼粼波紋花蕊絢麗畫卷

2、自由讀，可爭論，劃出“我”站在匯波樓上看到的景物然后溝通。看到的景物有：湖面、游船、百米噴泉、垂柳、遠(yuǎn)山。

三、默讀短文，理清觀看和表達(dá)的挨次，然后爭論、溝通。

觀看和表達(dá)的挨次為：

近觀匯波樓—登樓南望;

觀看湖面上的景物—看岸邊、小島上的垂柳、遠(yuǎn)望群山。是根據(jù)由樓到其他景物，由近及遠(yuǎn)的挨次觀看和描寫景物的。

四、再讀課文，想想哪部分給自己的印象最深。

1、同位互說。

2、全班爭論，溝通。

3、印象最深的是對(duì)匯波樓和百米噴泉的描寫。(由于這兩處景物描寫詳細(xì)，讀了使人