讀《家》心得體會(huì)優(yōu)秀5篇

讀《家》心得體會(huì)優(yōu)秀5篇讀《家》心得體會(huì)篇1

看朱自清的《背影》，忍不住哭了?？吹桨职只貋?lái)了，心情久久不能安靜。

那年冬天，我是一名走讀生，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，一大早到晚跑來(lái)跑去成了一件厭煩的事。我爸爸每天晚上總是準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我，我也不再是小孩子了，所以我要求自己早上走路去學(xué)校。

那天早上，因?yàn)樽蛲戆疽?，我起不?lái)了，眼睛不自覺(jué)地閉上：“快起來(lái)！時(shí)間不早了！〞我父親敲門(mén)了。我不得不起床，打開(kāi)門(mén)，一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。我不禁瑟瑟顫抖。透過(guò)門(mén)我看到的是父親的背影：瘦弱的身軀，微微駝背…

洗完后，我看了看時(shí)間。只剩下20分鐘了。我該怎么辦？我會(huì)因?yàn)檫t到而受到懲處！我只好硬著頭皮來(lái)到父親家：“爸爸，今日送我吧。〞其實(shí)爸爸已經(jīng)穿好衣服，在房間里靜靜地等著，就等著我。

我父親推出一輛摩托車(chē)，載著我沿路行駛。天亮了，連空氣都好冷，冷風(fēng)吹得我臉兩邊疼。我蜷縮著靠在父親的背上。父親下意識(shí)地挺直了背，突然我發(fā)覺(jué)他的背挺得筆直，寬敞的背像一堵厚厚的墻，為我攔住了寒風(fēng)。

當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我的車(chē)沒(méi)油了。我和父親面面相覷，無(wú)言以對(duì)。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，把車(chē)推開(kāi)。我看著他走過(guò)拐角后，最終掌握不住，兩行淚水悄悄流了下來(lái)。眼里含著淚，我仿佛又看到了父親俯下身子，推著車(chē)，走著走著，走在長(zhǎng)長(zhǎng)的坡上……那充滿愛(ài)的背影留在了長(zhǎng)長(zhǎng)的坡上，留在了我的心里。

父親的背影，寄予著他偉大而深沉的愛(ài)。父親，我愛(ài)你！

讀《家》心得體會(huì)篇2

人們常說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話，特殊是在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與道德觀發(fā)生沖突的社會(huì)。在課堂上，老師向我們推舉《人性的弱點(diǎn)這本書(shū)。借著這個(gè)“悅讀〞活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們小組也選擇了《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)。讀畢，感覺(jué)這本書(shū)是名副其實(shí)的“人際關(guān)系學(xué)〞培訓(xùn)第一品牌書(shū)。據(jù)我們了解，《人性的弱點(diǎn)》已經(jīng)被全世界各類(lèi)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)公司、保險(xiǎn)公司等各種機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)必讀書(shū)，同時(shí)也是西方最長(zhǎng)久的暢銷(xiāo)書(shū)之一深讀，必定是一本可以轉(zhuǎn)變你我命運(yùn)的書(shū)，正如“成人教育之父〞——《人性的弱點(diǎn)》的戴爾卡耐基說(shuō)：“我之所以受人歡迎，我之所以獲得了歡樂(lè)，我之所以經(jīng)濟(jì)收入有所增加，就是因?yàn)槲叶昧巳绾翁幚砣穗H關(guān)系的技巧。〞

卡耐基先生以他對(duì)人性的獨(dú)到洞察力，利用大量一般人不斷努力獲得勝利的故事，通過(guò)他的演講和著作喚起很多陷入迷惘者的斗志，喚起每個(gè)人內(nèi)心蘊(yùn)涵的潛能，激勵(lì)一代又一代人走向勝利?！度诵缘娜觞c(diǎn)》以人性具有的一般弱點(diǎn)為契入點(diǎn)，分為與人相處的基本技巧、平安歡樂(lè)的要訣、如何使人喜愛(ài)你、如何贏得他人的贊同、如何更好地勸說(shuō)他人、讓你的家庭生活美好歡樂(lè)、如何是你變得更加成熟、走出孤獨(dú)憂慮的人生、不要為工作和金錢(qián)而苦惱、防止疲憊和永葆活力，共十章。內(nèi)容涉及人際交往、心態(tài)調(diào)整、維系家庭、支配工作和合理用錢(qián)等諸多方面；卡耐基為讀者提供了如何與他人相處、如何得到他人的認(rèn)同、如何回避人性的弱點(diǎn)、如何戰(zhàn)勝人性的弱點(diǎn)的種種方法，并提出了應(yīng)對(duì)各類(lèi)弱點(diǎn)的有效策略，為讀者指明了營(yíng)造和諧美妙的人際關(guān)系的訣竅。

第一章有三節(jié)，第一節(jié)是如欲采蜜，勿蹴蜂房。卡耐基揭露了人性的弱點(diǎn)：做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人。從中教育我們：批判不但不會(huì)轉(zhuǎn)變事實(shí)反而會(huì)招致憤怒，盡量去了解別人，而不用責(zé)罵的方式，盡量設(shè)身處地去想——他們?yōu)槭裁匆@樣做。這比起批判責(zé)備要有益、好玩得多，而且人心生憐憫、忍耐和仁慈。第二節(jié)就是真誠(chéng)地欣賞他人。它教育我們要學(xué)會(huì)欣賞。贊美是一股特別偉大的力量，贊美的語(yǔ)言勝似晨星的奇妙音樂(lè)，永久在他人的記憶深處唱歌。它用最一般最平常的語(yǔ)言來(lái)欣賞別人，使他人被認(rèn)同而高興，激勵(lì)他人，也使你更簡(jiǎn)單為他人所接受。第三節(jié)是激發(fā)他人的劇烈需求。在與別人合作時(shí)，要想獲得良好的合作關(guān)系，要設(shè)身處地為他人著想，了解別人心里想些什么，需要什么，那么，你永久不用擔(dān)憂將來(lái)。

卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)備自己。〞或許這句話我們并不生疏，而且常常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)備自己。〞看似微小的差異，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，或許另外的手指正指著你自己！

卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜愛(ài)高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)比他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，否自己做的就完善無(wú)暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？到底病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。我永久記得電視劇《還珠格格ii》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕〞，當(dāng)我們每天擠公交車(chē)別人不當(dāng)心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不當(dāng)心撞到你時(shí)，你是怎樣的看法呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己？我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思索，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然！可是假如雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素養(yǎng)和修養(yǎng)的。只有不夠聰慧的人才批判和埋怨別人——確實(shí)，許多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)懷身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

?人性的弱點(diǎn)》中提到的待人處世有三大原則，此外，書(shū)中還教育我們?nèi)绾巫寗e人喜愛(ài)你、如何贏得他人的贊同、如何更好地影響他人、如何使你的婚姻家庭更歡樂(lè)、如何讓你變得更成熟。整本書(shū)可以分三個(gè)部分：一是和他人相處的技巧；二是處理感情的看法和做法；三是轉(zhuǎn)變自己的做法。

不要過(guò)分指責(zé)別人?！芭惺俏＜钡?，因?yàn)榻?jīng)常損害一個(gè)人珍貴的.自尊，損害他的自重感，并激起他的抵抗。批判所引起的嫉妒，只會(huì)降低士氣和感情，同時(shí)指責(zé)的事情也不會(huì)有任何改善。〞我們應(yīng)當(dāng)要知道：當(dāng)我們想要糾正和指責(zé)別人時(shí)，對(duì)方總是會(huì)為自己辯護(hù)，并反過(guò)來(lái)指責(zé)我們。

真誠(chéng)地贊美對(duì)方?！疤斓紫轮挥幸粋€(gè)方法能夠讓任何人去做任何事，

這就是激發(fā)對(duì)方的激情，讓對(duì)方愿意去做那件事。〞詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“在人的天性中，最深層的本性就是渴望得到別人的重視。〞既然每個(gè)人都渴望別人的重視和贊美，那么我們就應(yīng)當(dāng)不要吝嗇贊美的話。

滿足對(duì)方劇烈渴望的需求?！笆澜缟夏軌蛴绊懰说奈ㄒ环椒ǎ褪钦?wù)撍男枰?，并告知他如何去獲得、滿足他的這種需要。〞威廉溫特爾曾說(shuō)過(guò)：“自我表現(xiàn)是人類(lèi)天性中最為重要的因素。〞因此，想要?jiǎng)裾f(shuō)他人，首先就要把握對(duì)方心中最迫切的欲求。只有滿足了對(duì)方的需求，對(duì)方才會(huì)重視你的看法，甚至?xí)茨阏f(shuō)的去做。

正如卡耐基先生所言：“一個(gè)人的勝利，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力。〞，《人性的弱點(diǎn)》中的學(xué)問(wèn)，能讓我們更好地把握這85%的能力。我們要學(xué)會(huì)攻克人性中的缺點(diǎn)，力求自己變得完善！

讀《家》心得體會(huì)篇3

來(lái)到綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的第一天，我們首先進(jìn)行野炊活動(dòng)，很快同學(xué)們就各自忙開(kāi)了。只見(jiàn)同學(xué)們有的在洗米、洗菜，有的在預(yù)備菜單，還有的在點(diǎn)火爐，突然間“轟〞的一聲，我們的“大廚師〞已經(jīng)在炒菜了，不一會(huì)兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開(kāi)飯咯，大家你來(lái)我往吃的那個(gè)香啊，感覺(jué)比大酒店的飯菜還要香。

第二天，綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來(lái)，然后排著整齊的隊(duì)伍，向插秧的地方前進(jìn)。來(lái)到了插秧的水田，大家觀察稻田里渾黃一體的水，不約而同地說(shuō)：“這水好惡心啊!〞同學(xué)們觀察這“臟水〞都不情愿下田插秧。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)教官的動(dòng)員，最終梁嘉熙同學(xué)第一個(gè)拿著幾棵秧苗下水田了，觀察他那么英勇同學(xué)們也跟著一個(gè)個(gè)排隊(duì)下水。在教官的解說(shuō)下，我們根據(jù)教官的指令，各自隔好距離，把自己手上的第一棵秧插入水田里頭，插完以后，教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭，就這樣，同學(xué)們最終根據(jù)教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圓滿完成了這一堂生動(dòng)好玩的插秧課。直到插入第四棵秧，教官才宣布結(jié)束。插秧課結(jié)束了，同學(xué)們還在唧唧喳喳地商量著剛剛的插秧活動(dòng)，不一會(huì)兒，大家就開(kāi)心的回到了宿舍。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到同學(xué)之間的友誼加深了，同時(shí)充分表達(dá)了大家團(tuán)結(jié)互助的精神。而最令我受益匪淺的是：提高了生活自理能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)榮耀的真諦。

讀《家》心得體會(huì)篇4

20xx年端午節(jié)到了，又是龍舟飛渡的時(shí)候，虎一小學(xué)生已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學(xué)習(xí)、生活中一項(xiàng)寵愛(ài)的活動(dòng)，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地了解、寵愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，培育他們的民族自豪感，我校開(kāi)展了形式多樣以"我們的節(jié)日·端午"為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而展開(kāi)，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的風(fēng)俗。“端午節(jié)〞為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

本次手抄報(bào)的題目：

1、屈原的故事。

2、端午節(jié)賽龍舟。

3、記憶中的端午節(jié)。

4、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。

5、端午節(jié)的風(fēng)俗吃粽子。在此次作品評(píng)比中學(xué)生的作品各有特色，并為優(yōu)秀作品進(jìn)行展演。此次活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、寵愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，增添愛(ài)國(guó)情感，提高文明素養(yǎng)，做名副其實(shí)的文明城市文明人。

在本次活動(dòng)中，我校充分利用"端午節(jié)"這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生走進(jìn)偉人、了解歷史、感受偉人的愛(ài)國(guó)情懷，培育了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

讀《家》心得體會(huì)篇5

自從多媒體進(jìn)教室后，我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的改變，可以說(shuō)隨著科技的進(jìn)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改良教與學(xué)的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動(dòng)靜結(jié)合等敏捷多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞，而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來(lái)越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn)。所以說(shuō)在用多媒體課件時(shí)，不肯定是課件越美麗越好，場(chǎng)面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出。課堂上，假如學(xué)生都把留意力放在了畫(huà)面的瀏覽上，那對(duì)課堂上該把握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí)，讓有用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特殊美觀，涵蓋的學(xué)問(wèn)不必許多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)學(xué)問(wèn)就夠了。

二、黑板板書(shū)與多媒體電子板書(shū)相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了用幻燈片等課件外，板書(shū)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，用電子板書(shū)可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺(jué)，而黑板板書(shū)確能突出教學(xué)的重點(diǎn)，濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí)，教師要板書(shū)課題；在引入概念時(shí)，要板書(shū)定義；在探究規(guī)律、討論性質(zhì)時(shí)，要板書(shū)定理推論；在分析解題思路時(shí)，要板書(shū)主要的思索路徑；在證題或解題時(shí)，要板書(shū)證明或解題的過(guò)程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，要板書(shū)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和留意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來(lái)代替的，不過(guò)板書(shū)是學(xué)生仿照的藍(lán)本，是完善地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。

三、留意節(jié)奏避開(kāi)走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時(shí)不用，避開(kāi)急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生，學(xué)生因此而入迷，可一堂課下來(lái)，學(xué)生只感到迷惑，而沒(méi)有學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)。

四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)覺(jué)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進(jìn)、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽視了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際，把課件制作得改變多端，讓人目不暇接，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學(xué)生的留意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。

五、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)