五年級(jí)英語口語興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)英語口語興趣小組活動(dòng)計(jì)劃五班級(jí)英語口語愛好小組活動(dòng)方案

五班級(jí)英語口語愛好小組活動(dòng)方案

五班級(jí)英語口語愛好小組活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

眾所周知，英語口語對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語以及用英語溝通都特別重要，為進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)英語口語的表達(dá)力量，開拓英語學(xué)習(xí)的新途徑；同時(shí)為營造健康向上、樂觀進(jìn)取的校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高學(xué)校生英語學(xué)習(xí)力量，特殊是口語表達(dá)力量，為愛好英語口語溝通的同學(xué)搭建一個(gè)施展才華,提高英語力量的平臺(tái)。達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、活動(dòng)措施：1、做好組織工作

（1）在同學(xué)自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要選擇各班有肯定英語基礎(chǔ)、成果較好的同學(xué)參與。要選出有工作力量、成果也好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長。愛好小組要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮同學(xué)的骨干力氣。

（2）老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校訓(xùn)練的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、全面考慮，合理支配。

英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的幫助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡潔重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我在支配英語口語課外活動(dòng)時(shí)，必需考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)問水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有方案、有目的地開展英語口語課外活動(dòng)。

為了開展好英語口語課外活動(dòng)，我有目的地訂出英語口語活動(dòng)方案。英語口外活動(dòng)方案一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)方案。這類方案的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)樂觀性為前提，因

此活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)詳細(xì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容，以便讓他們思想上早有預(yù)備。當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng)，老師都必需事先做充分的預(yù)備。要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出競賽規(guī)章、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及嘉獎(jiǎng)方法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能消失的問題及解決方法。

3、用電教設(shè)備調(diào)動(dòng)同學(xué)開口說英語的樂觀性。

現(xiàn)代化的教學(xué)要求讓我們有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，尤其是現(xiàn)代化的電教設(shè)備。但有了硬件，并不肯定會(huì)使教學(xué)效果符合現(xiàn)代化的要求，更重要的是我們老師要有現(xiàn)代化的教學(xué)思想，把現(xiàn)代化的電教設(shè)備與思想連接起來，更有利地促進(jìn)教學(xué)。詳細(xì)實(shí)施方法有：

（1）錄音，巧用錄音機(jī)。英語口語特別重要，口語的語音、語調(diào)更加重要。為了檢查同學(xué)的語音、語調(diào)是否正確，可以請錄音機(jī)幫忙：用錄音機(jī)錄下同學(xué)的英語朗讀、對(duì)話或是歌曲，再放給他們聽。這樣既會(huì)讓同學(xué)布滿新穎感，增加說的欲望，也可以讓同學(xué)之間相互訂正錯(cuò)誤，努力用正確的語音、語調(diào)練習(xí)英語口語。

（2）配音。當(dāng)同學(xué)對(duì)所學(xué)語言材料有了肯定的理解和積累后，老師就應(yīng)鼓舞同學(xué)活用語言，激發(fā)同學(xué)運(yùn)用語言的樂觀性。配音就為此供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。讓課文相關(guān)的錄像或是VCD片斷“靜音”，再配以其它相符的音樂，讓同學(xué)原版配音或是制造性地配音，這樣可以讓同學(xué)對(duì)所學(xué)語言材料在情感上有肯定熟悉，也可以讓同學(xué)在情境中進(jìn)展制造力量，敏捷運(yùn)用英語，達(dá)到交際的目的。

（3）攝像。把同學(xué)依據(jù)所學(xué)語言材料進(jìn)行的情景對(duì)話表演（可以化妝）用攝像機(jī)登記來，再播放給同學(xué)看，可以激發(fā)同學(xué)開口說英語的樂觀性，讓他們熱忱高漲，還可以培育他們自我或是相互評(píng)價(jià)的

力量，增加英語口語課的實(shí)踐性。

4、在練習(xí)型和溝通型中進(jìn)行英語口語形成性評(píng)測。（1）練習(xí)型

練習(xí)型的口語評(píng)測應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)所授教材內(nèi)容，根據(jù)語言溝通的規(guī)律供應(yīng)各種活動(dòng)思路，溝通場面，如展現(xiàn)一些圖片、話題、角色，讓同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的素材敏捷運(yùn)用自己所學(xué)的語言學(xué)問來表達(dá)自己的溝通思想。

（2）溝通型

學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了溝通，口語評(píng)測，口語交際更應(yīng)力爭獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)出各種各樣的適合學(xué)校生溝通的情景、場面、引誘同學(xué)身臨其境、進(jìn)入角色地進(jìn)行真實(shí)的語言溝通，而不是讓同學(xué)背課文，背對(duì)話。也就是說老師的根本任務(wù)不是教會(huì)同學(xué)學(xué)問，而是教會(huì)同學(xué)自學(xué)的力量。

三、活動(dòng)時(shí)間：每周四第六節(jié)四、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體英語教室五、活動(dòng)人數(shù)：18人

六、活動(dòng)內(nèi)容：

第一學(xué)期其次學(xué)期周次2345678910111213141516

內(nèi)容問候告辭愛好喜愛或不喜愛打電話乘坐出租車演講演講購物問路課文朗誦在醫(yī)院在超市編演小品編演小品周次234567891011121314151617內(nèi)容介紹談電視談電影談?wù)撨\(yùn)動(dòng)卡通片配音卡通片配音觀光訂約會(huì)繞口令過生日談?wù)撝苣┯龅铰闊r(shí)英語故事朗誦英語故事朗誦建議談?wù)撎鞖舛鹨弧鹉昃旁铝?/p>

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五班級(jí)英語口語愛好小組活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語口語小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展愛好小組，特將本學(xué)年來的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

一、活動(dòng)成效

1、培育了同學(xué)對(duì)英語的愛好：

參與愛好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語布滿了愛好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語愛好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語的愛好是組織英語愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語愛好活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語訓(xùn)練，并運(yùn)用同學(xué)喜愛的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小嬉戲等等。使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

2、拓展了同學(xué)的英語學(xué)問面。

同學(xué)對(duì)英語的了解主要是通過校本教材的學(xué)問傳授，但隨著英語在中國的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語學(xué)問書本上并不肯定有，所以在愛好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語學(xué)問也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獵取各種英語資料來豐富同學(xué)的學(xué)問，例如讀英語小故事，看英語動(dòng)畫片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語，讓同學(xué)更好的理解英語的有用性！

3，提高了同學(xué)口語表達(dá)力量。

參與愛好小組的同學(xué)本身就對(duì)英語布滿了愛好，因此，提高同學(xué)對(duì)英語語言的運(yùn)用力量是組織英語愛好小組的首要任務(wù)。在英語愛好

活動(dòng)中，我們大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語訓(xùn)練，并運(yùn)用同學(xué)喜愛的方式進(jìn)行授課。例如編輯英語手抄報(bào)、組織英語演講競賽、用英語演情景劇、唱英文歌、玩英語小嬉戲等等，使同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的愛好。

四、活動(dòng)實(shí)行措施1、與課文同步性

學(xué)校英語教學(xué)是基礎(chǔ)性教學(xué)，同學(xué)所學(xué)的詞匯、句型、功能項(xiàng)目都很有限，其語言輸出的范圍當(dāng)然也只局限于其學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此口語評(píng)測應(yīng)與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，力爭在“學(xué)中評(píng)測，評(píng)測中學(xué)”。而且口語評(píng)測的“Topics”與同學(xué)所學(xué)教材要同步，內(nèi)容相關(guān)。這樣才能客觀地評(píng)價(jià)、測試出同學(xué)的真實(shí)水平、實(shí)際力量，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、以真實(shí)溝通為主

在設(shè)計(jì)口試評(píng)測“Topics”時(shí)要著實(shí)圍繞教材所體現(xiàn)的語言溝通功能，切忌讓同學(xué)像背誦課文似的口頭表達(dá)。而是要確立正確的評(píng)測思想，明確評(píng)測的目的意義，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)測。老師要依據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)溝通場合、語言環(huán)境，制造出同學(xué)宜于萌生獨(dú)特見解的氛圍，來讓同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的語言溝通，這樣就可以使同學(xué)在課堂上學(xué)到的英語學(xué)問和英語表達(dá)力量快速地遷移到實(shí)際生活中去，真正成為自己的東西。

3、以愛好激發(fā)為宗旨

學(xué)校英語的口語評(píng)測要避開枯燥、單調(diào)、機(jī)械性，尤其是在低班級(jí)更應(yīng)當(dāng)富好玩味性。其一是要針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)出不同類型的“Topics”，口語評(píng)測的“Topics”內(nèi)容要多樣化，有難有易，使不同層次的同學(xué)都有話可說，有話要說，甚至有話還想說。其二是要

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出趣味性較強(qiáng)的口語評(píng)測“Topics”，如“闖迷宮”，按迷宮中的規(guī)定、要求進(jìn)行口語溝通，才能通過，直到出口等等。其三是老師平?？谡Z的組織形式也應(yīng)多樣化，如英語購物、對(duì)話表演、小記者采訪等等，力爭把口語評(píng)測與平常英語教學(xué)之間的距離拉近，使同學(xué)既熟識(shí)，又樂于參加，消退口語評(píng)測過程中的緊急心理。

4、以激勵(lì)評(píng)價(jià)為手段

依據(jù)學(xué)校生好勝的特點(diǎn)，老師在口語評(píng)測過程中，對(duì)同學(xué)付出的每一次努力，所獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)賜予確定與鼓舞，讓同學(xué)在接受評(píng)測中感受到勝利與歡樂。而且要把競爭機(jī)制引進(jìn)口語評(píng)測的過程當(dāng)中去，鼓舞他們勇于挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異，敢于超越常規(guī)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢于猜想。讓他們在刺激、鼓舞中盡情地表達(dá)，超水平地發(fā)揮。這樣才能使學(xué)校生從根本上擺脫對(duì)口語評(píng)測望而生畏的窘態(tài)?？陀^上也對(duì)一些羞于開口的害羞同學(xué)以激勵(lì)和鞭策。

5、仔細(xì)總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成果，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓舞。然后再由老師或評(píng)委仔細(xì)總結(jié)，確定成果，指出存在的問題，分析緣由，訂正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，老師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行仔細(xì)的書面小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)方法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要準(zhǔn)時(shí)張貼。做到善始善終。

英語學(xué)習(xí)不僅是語言的學(xué)習(xí)，同時(shí)是文化的溝通和才能的呈現(xiàn)。因此我在每周的英語愛好小組的課堂上適當(dāng)滲透文化學(xué)問，如中西方節(jié)日的對(duì)比、生活習(xí)慣的對(duì)比、社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)比等等，使同學(xué)在學(xué)習(xí)該語言的同時(shí)，也對(duì)該語言國家有簡潔的了解。此外，我在課堂上也讓

同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、競賽等活動(dòng)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語言的過程，又能在各項(xiàng)才藝展現(xiàn)中獲得自信、激發(fā)愛好。

可以說，課外活動(dòng)的開展給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)，好場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了學(xué)問，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信念，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，在這個(gè)活動(dòng)過程