數(shù)學人教一年級上冊（2012年新編）第一單元 第2課時 比一比（教學設(shè)計）

第一單元第2課時比一比教學設(shè)計學校授課班級授課教師學習目標學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應的方法比較物體的多少。通過觀察、操作，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。通過故事，培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。重點掌握比較多少的方法。難點理解“同樣多、多些、少些”的含義。學情分析一年級的學生剛剛接觸數(shù)與代數(shù)上的知識，如果在初次教學中不會觀察，盲目的做題，對今后的數(shù)學算理有著很大的影響，這節(jié)課主要培養(yǎng)學生認真觀察、比較、分析、的能力。讓學生動手擺一擺或畫一畫，為了激發(fā)學生的學習興趣以及對知識點的熟悉。理解“比”以及“同樣多”，“多一些”或“少一些”的含義。觀察“比”字前后的兩個條件與多或少的關(guān)系。注重學生的語言表達能力。在課堂上讓學生多說、多動手同時也發(fā)揮不斷思考的能力。教學輔助教學課件、卡片、小棍等（若有教具等教師自行增加）教學流程學前預熱：情境導入提示：小朋友們喜歡聽故事嗎？出示主題圖，你們能根據(jù)這幅圖講一個故事嗎？（給學生充足的思考時間）預設(shè)：講故事。（在講故事過程中。多讓幾位同學補充。）【設(shè)計意圖：】低年段學生比較喜歡同故事，所以億故事情景導入，學生比較感興趣。特別時讓學生根據(jù)主題圖講故事。發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生參與的積極性。學習任務(wù)一：學習“同樣多”表示兩種事物一一對應的，沒有剩余。1.教學”同樣多1）提示：圖上有幾只小豬？每只小豬可以分得幾顆蘑菇？

2）預設(shè)：4只小豬，一只小豬可以分得1顆蘑菇。

3）提示：說得很好小豬和蘑菇都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）

⑴同桌兩人交流。

⑵指名回答。二、學生發(fā)言，教師總結(jié)1．預設(shè)：小豬和蘑菇的數(shù)量時同樣多。2．提示：看到幾只小豬？3．預設(shè)：3只小豬。4．提示：豬媽媽拿著幾顆棒棒糖？5.預設(shè)。豬媽媽拿著3顆棒棒糖.。6．提示：小豬的數(shù)量和棒棒糖的數(shù)量那個多？7．預設(shè)：小豬的數(shù)量和棒棒糖的數(shù)量同樣多。8.提示：我們分分看是否正確？9.預設(shè)：驗證是正確的。10．提示：你們在比較的時候注意到什么？11.預設(shè)：先按照一定順序點數(shù)，再一一對應比較。12．提示：兩人小組合作：請你們拿出學習用具，拿出和我同樣多的鉛筆擺一擺，邊擺邊說。13.預設(shè)：通過點數(shù)，知道老師出示的是4根粉筆，我們一一對應的進行比較，拿出4支鉛筆，與老師的同樣多。學習任務(wù)二：學習“多或少：表示兩種事物一一對應的，有剩余的事物個數(shù)多，沒有剩余的事物個數(shù)少。1.教師出示課件，2.學生編故事3.提示：學生在編故事中多做補充。4.總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小兔子是一個具有非常樂于幫助它人的高尚品質(zhì)。5.提示：教學“多”“少”【設(shè)計意圖：】在觀察主題圖的基礎(chǔ)上，得出什么和什么同樣多，再進一步擴展到什么比什么“多”或“少”，使學生在不知數(shù)量的情況下探索比較的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。學生跟學，教師指導1.教師出示課件，請同學們觀察圖中的小白兔美美正在做什么？2.預設(shè)：收白菜。3.提示：小白兔美美收了白菜，有什么打算？4.預設(shè)：送給同伴們吃？5.提示：小白兔美美送給同伴多少顆白菜？送的白菜比它的同伴多是少，還是同樣多？請同學們認真看圖，并說一說。二、學生發(fā)言，教師總結(jié)1.預設(shè)：小白兔送給同伴7顆白菜。2.預設(shè)：通過點數(shù)法，發(fā)現(xiàn)小白兔有6只同伴。3．提示：請問運用什么方法，能夠比較出來送給同伴的白菜是多是少，還是同樣多？4.預設(shè)：一一對應的方法，發(fā)現(xiàn)白菜比兔子多。還可以說：“兔子比白菜少”。5.提示：動過手操作，用鉛筆擺一擺比老師出示的物品多的鉛筆。6.預設(shè)：學生兩人合作一起擺好，并說明擺的過程及思路。7.提示：動過手操作，畫一畫比老師出示的圓形少的正方形。8.預設(shè)：學生兩人合作一起畫，并說明畫的過程及思路。9.總結(jié)：進行比較多少時：先按照一定順序點數(shù)，再一一對應比較。學習任務(wù)三：達標練習鞏固成果提示：畫一畫畫的○和△同樣多。△△△△△△△○○○○○○○2.畫的■比▆多一些。▆▆▆▆▆▆■■■■■■■■■畫的▲比●少一些?！瘛瘛瘛瘛處熞灰谎惨暋？磳W生的畫的怎樣，檢查課堂的學習效果?！驹O(shè)計意圖：】培養(yǎng)學生的動手能力，達到對知識的鞏固，激發(fā)學生做題的興趣，同時達到學以致用的目的。