各有各的高中作文

各有各的高中作文各有各的彩作文篇一縱觀古今中外，萬事萬物都有自我的特色與彩。江山如此多嬌，煮酒各論風(fēng)騷?？酌鳉庵荑ぃ酥且?。劉備求人和，乃仁也。關(guān)羽放孟德，乃義也。大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。英雄好漢，文人騷客，各其彩。領(lǐng)略自然，春桃嬌艷，夏荷秀麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。它們?cè)诓灰粯拥募竟?jié)里綻放自我的彩。細(xì)看顏色，紅色給人以奔放豪邁之感，黃色給人以明亮舒心之感，紫色給人以沉著穩(wěn)重之感，藍(lán)色給人以親近夢(mèng)幻之感，綠色給人以生機(jī)勃勃之感。各種顏色，都給人以不一樣的感覺，就因?yàn)槿绱瞬艠?gòu)成了這個(gè)五彩繽紛的世界。人亦如此物，擁有自我的不一樣的特色，我們應(yīng)當(dāng)讓其展示自我的彩，綻放著自我的光芒。在知識(shí)的海洋里，我們應(yīng)知曉“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。明確“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓我們?cè)诤Ｑ罄镒杂傻腻塾?，在學(xué)術(shù)上互相學(xué)習(xí)互相碰撞，共同升華與提高。在藝術(shù)繪畫的世界里，能夠讓不一樣流派、不一樣領(lǐng)域的人，展示自我的特色，推進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展。達(dá)芬奇關(guān)注光和影，逼真的展示事物的形態(tài)。法國畫家莫奈，強(qiáng)調(diào)光和色，表現(xiàn)微妙的色彩變化，終成《日出印象》。荷蘭的梵高，主張個(gè)性的抒發(fā)，他的作品《向日葵》讓人感到灼陽光下的燦爛。法國畫家塞尚擅長畫靜物，色彩反差強(qiáng)烈，立體感強(qiáng)。在音樂的領(lǐng)域里，同樣是一個(gè)豐富多彩的世界，有浪漫主義音樂，注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫的形式，突出個(gè)人感受。如奧地利的約翰施特勞斯《藍(lán)色的多瑙河》。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》。有現(xiàn)實(shí)主義音樂，簡便活潑、通俗易懂。如搖滾樂《，圍著時(shí)鐘搖吧》。山有山的雄偉壯觀，水有水的清澈靈動(dòng)。各有各的彩，我們不能抹殺別人的彩，應(yīng)更好的展示自我的特色。共同構(gòu)建這個(gè)漂亮而又多姿多彩的大家園。各有各的彩作文篇二在眾多文學(xué)寶藏中，唐詩和宋詞是兩粒華美的玉石，好比和田玉與冷翡翠，看似并無大異，實(shí)則各有各的彩?！}記小時(shí)候，大人們總會(huì)教我背誦古詩。年幼無知的我，并不知道什么是“白日依山盡，黃河入海流”。隨著知識(shí)的豐富，唐詩與宋詞一點(diǎn)點(diǎn)滲入我的腦海。在那個(gè)紛亂動(dòng)蕩的年代，在那些身世沉浮的日子，涌現(xiàn)出多少豪邁與秀美的文字，歡喜或憤懣，憂愁或哀傷，盡顯字里行間。耳機(jī)里傳來《高山流水》的聲音，這空靈的古箏曲，讓我想起那句“明月松間照，清泉石上流”。塵世間的紛紛擾擾，似乎都被阻隔在這山間月下之外。唐代詩人的筆下，總會(huì)描繪出各種漂亮的景象。閉上眼，記憶中的唐詩，有那黃河之水天上來的壯麗之景，大漠孤煙與長河落日的別樣邊塞，月落烏啼與鐘聲相伴的煙雨江南，好似一幅幅寫意的丹青墨卷。無論是李白的曠達(dá)浪漫，杜甫的沉郁現(xiàn)實(shí)，還是孟浩然的山水田園，每一筆勾畫，都是那樣的傳神，詩歌的悍凝練，在這個(gè)時(shí)代展現(xiàn)得淋漓盡致。那一句“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”道盡了不能言說的愁情；那一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眰鬟_(dá)了曠達(dá)開闊的樂觀；那一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”傾訴了天涯游子的無盡思念。這些瑰麗的唐詩，為后來的人們，留下了它獨(dú)到的彩。走到窗前，莫不是昨夜西風(fēng)來襲，凋零碧樹，一派秋冬之景。提起宋詞，又是一曲唱不盡的笙歌。宋詞的魅力，在于將文學(xué)升華為藝術(shù)，無論是豪放派也好，婉約派也罷，都締結(jié)著無數(shù)的菁華。提起蘇軾，就會(huì)想到“大江東去浪淘盡”的豪情；提起范仲淹，就會(huì)想到“燕然未勒歸無計(jì)”的無奈；提起李清照，就會(huì)想到“花自飄零水自流”的寂寞。風(fēng)格各異的詞人們，無論是對(duì)國家，還是對(duì)個(gè)人，他們的情感都是那樣的豐富。馳騁沙場(chǎng)的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；天人永隔的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；一見傾心的“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”……每一首宋詞，都講述了一個(gè)故事，看一蓑煙雨，兩盞淡酒，曉風(fēng)殘?jiān)隆谎云Z，就寫出飽含韻味的彩。我愛李白的天生我材，愛蘇軾的人生如夢(mèng)，愛晏殊的落花風(fēng)雨，愛李清照的月滿西樓。我愛詩詞的古典風(fēng)范，更愛他們各有各的彩。各有各的彩作文篇三人人常常贊美的：梅、蘭、竹、菊，各具風(fēng)采。梅，冬季漫天雪地中的一點(diǎn)紅，從不向寒風(fēng)屈服；蘭，小小一支，空谷幽放，孤芳自賞；竹，它沒有艷麗的色彩，清雅澹泊，好似謙謙君子；菊，特立獨(dú)行，不趨炎附勢(shì)。它們誰也不羨慕誰，各自盡展自己獨(dú)特的風(fēng)采，人亦如此。他的彩，成就自己。劉偉10歲時(shí)因事故被截雙臂，12歲時(shí)，他學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上取得金牌；16歲的他學(xué)習(xí)打字，19歲學(xué)習(xí)鋼琴，23歲的他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)。他的堅(jiān)強(qiáng)讓他的生命變得不平凡，活出自己的彩，成就了自己的人生。小沈陽是我們?nèi)巳硕际熳R(shí)的喜劇演員，他沒有模仿成龍，沒有模仿劉德華，他創(chuàng)出了自己的風(fēng)格，展示著自己的風(fēng)采。他的彩，成就他人。莫振高，用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。他還利用休息時(shí)間到全國各地做演講、作動(dòng)員，籌集的善款，讓1.8萬貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。他助人的彩成就了許多貧困學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，感動(dòng)了中國。他的彩，成就祖國。朱亞光被任命為中國核武器研制的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。他負(fù)責(zé)并組織領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈、氫彈的研究等，為中國核科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出了重大奉獻(xiàn)。若是他沒有自己獨(dú)特的能力，國家又何必將重?fù)?dān)托付于他，人人皆可以代替他完成任務(wù)，可見他有自己獨(dú)特的風(fēng)采。一個(gè)人若是沒有自己的風(fēng)格，隨波逐流，別人學(xué)唱歌你也學(xué)唱歌；別人學(xué)繪畫你也學(xué)習(xí)繪畫；別人干什么你也干什么，失去了自己的風(fēng)格，這樣的活，有何必分出你和他。若是世上人人都如此，那這生活也太平淡無奇，枯燥無味了。這世上生活并不是枯燥無味的，可見世間萬物各有各的彩?！叭魏稳硕?/p>