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#/5一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備交流。）教學(xué)反思課前為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉和諧的情境，讓學(xué)生親身體會(huì)到解決生活中的實(shí)際問題后成功的快感，使他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。對(duì)于教學(xué)主題的設(shè)計(jì)首先必須貼近生活，教師出示教材中的大象漫畫，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)它進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，體會(huì)到廢物就在我們身邊，使學(xué)生便于運(yùn)用生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問題，學(xué)習(xí)生活中的科學(xué)，使他們的思維得到發(fā)展。如果只是枯燥地講解和乏味地分析，只會(huì)使他們覺得科學(xué)很難懂。其次要找準(zhǔn)探究點(diǎn)，也就是要理解教材的核心，抓住教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)開始先以漫畫導(dǎo)入，學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容能說(shuō)出大概，老師適時(shí)引入“廢物”這一話題，使他們更加明白本課的研究點(diǎn)是“對(duì)我們周圍的一些廢物進(jìn)行研究”。只有把探究點(diǎn)找準(zhǔn)了，學(xué)生才有探究的目標(biāo)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。老師只作恰當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，使教學(xué)效果更加明顯。再次，必須立足于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)生活中這么多的“廢物”，使學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在討論中大膽猜想、假設(shè)，自主選擇解決問題的方法，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。然后針對(duì)這一內(nèi)容深入地展開研究活動(dòng)，經(jīng)歷調(diào)查與研究的過程，思考生活中“廢物

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