初中化學(xué)-化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情景】環(huán)境污染與環(huán)保一、保護(hù)生命之源【引入新課】水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。那么目前水資源的污染與保護(hù)的現(xiàn)狀如何呢？哪些同學(xué)收集和整理了有關(guān)水污染與保護(hù)方面的資料?讓我們請(qǐng)他們給大家介紹好不好？【過(guò)渡】現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水體污染的危害之大，已經(jīng)采取了種種措施?，F(xiàn)在利用化學(xué)方法（如：中和法、氧化法等）處理廢水是防止和治理水污染的常用方法?；顒?dòng)天地某工廠排出的廢液有明顯的酸味，經(jīng)測(cè)定得知其中含有大量的鹽酸。先要將該廢液調(diào)至中性，你能設(shè)計(jì)出幾種方案？哪一種方案更合理？觀看視頻、思考并發(fā)表自己的看法[生1]：盡管地球的表面70%都覆蓋著水，只有2.53%是淡水，而這其中可供人類(lèi)使用的淡水還不到總水量的1%。[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)用水生活污水學(xué)生設(shè)計(jì)方案如借助鹽酸與金屬借助pH試紙用熟石灰進(jìn)行中和用粉碎的石灰石與其反應(yīng)4、用鐵銹或生石灰與其反應(yīng)其中用熟石灰最好通過(guò)觸目驚心的視頻，引起學(xué)生的思考與共鳴，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。通過(guò)介紹水資源的緊缺、污染之嚴(yán)重及水處理的重要性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)水、節(jié)水的自覺(jué)性，形成保護(hù)水資源的意識(shí)通過(guò)具體事例，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)在治理水污染中的重要作用，從理論到實(shí)踐的升華。二、還人類(lèi)潔凈的空氣我們天天生活在大氣中，你對(duì)大氣的污染有哪些了解？[講解]當(dāng)今全球性氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題都與空氣的污染有關(guān)。[討論]二氧化硫等物質(zhì)是如何形成酸雨的？[提問(wèn)]酸雨是指pH<5.6的雨水，那么這樣的雨水究竟會(huì)有什么樣的危害呢？請(qǐng)同學(xué)們從我們學(xué)過(guò)“酸的化學(xué)性質(zhì)”分析。[過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)得太好了，相信只要我們每個(gè)人都能從自我做起，不久的將來(lái)我們將會(huì)再次擁有碧海藍(lán)天的環(huán)境！生1：隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和化石燃料的大量使用，排放到空氣中的有害氣體和煙塵大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物氣體排放到空氣中，與大氣中的水汽發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成酸雨?！練w納總結(jié)1】大量的二氧化硫和氮氧化物氣體排放到空氣中，與大氣中的水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成酸，隨雨水降落到地面，形成了酸雨。[小結(jié)2]、酸雨的危害酸化土壤污染水體腐蝕建筑物及文物古跡加速金屬制品的銹蝕[小結(jié)]3、減少或消除大氣污染的方法[生]：植樹(shù)造林!使用優(yōu)質(zhì)低硫煤，或在燒煤的時(shí)候先脫硫或加入回硫劑，比如生石灰或熟石灰!提高汽車(chē)尾氣的排放標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)不讓它過(guò)路!城市禁止摩托車(chē)!在汽車(chē)中強(qiáng)制推行“三效催化”裝置!禁止燃燒散煤!將燃煤鍋爐改為用電鍋爐，我們學(xué)校就是!……以上主要涉及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣造成的污染，通過(guò)同學(xué)們的現(xiàn)身說(shuō)法，讓大家感受到大氣污染就在我們每個(gè)人身邊，強(qiáng)化大家的環(huán)保意識(shí)。三、與自然和諧相處盡管水和大氣的污染是可以治理的，但我們畢竟要付出代價(jià)，那么我們能不能從源頭上杜絕或減少污染?。空?qǐng)同學(xué)們從這方面發(fā)表一下自己的看法。什么是綠色化學(xué)，它又怎樣杜絕污染？看來(lái)同學(xué)們對(duì)綠色化學(xué)了解甚多啊，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始會(huì)主動(dòng)地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題了【多媒體展示】[生1]：發(fā)展綠色化學(xué)，杜絕污染源。[生2]：綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。它的目標(biāo)是尋找可以充分利用的、無(wú)毒害的原材料和能源，且在各個(gè)環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)潔凈、無(wú)污染的反應(yīng)途徑和工節(jié)。只有樹(shù)立綠色化學(xué)觀念，大力發(fā)展綠色化學(xué)工藝，才能使人類(lèi)與自然和諧相處。讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)第四部分：感悟與收獲在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來(lái)表述。暢談學(xué)習(xí)中的體會(huì)、收獲、感想及還有的疑問(wèn)。第五部分達(dá)標(biāo)測(cè)試評(píng)測(cè)練習(xí)1.水污染在全球相當(dāng)普遍，下列措施不可以減少水污染的是（）A．農(nóng)業(yè)上控制農(nóng)藥化肥的使用B．禁止將未經(jīng)處理的廢水、生活污水直接排放到C．提倡不使用含磷洗衣粉D．抑制水生植物的繁殖2.人們對(duì)空氣污染程度的關(guān)注不斷加強(qiáng)，下列氣體中可能造成空氣污染的有（）①NO2②O2③CO2④SO2A．①②B．①④C．②③D．①③④3.環(huán)境污染已成為當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)之一。下列各領(lǐng)域污染中主要由物理變化引起的（）

A．燃放煙花爆竹引起的空氣污染

B．城市汽車(chē)?guó)Q笛引起的噪音污染

C．大量使用農(nóng)藥、化肥造成的水污染

D．大量使用含氟致冷劑引起臭氧層空洞4、某課外興趣小組利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案:(1)Cu---→CuO-----→CuSO4(2)Cu---→CuSO4[已知Cu+2H2SO4(濃)==CuSO4+SO2↑+2H2O從綠色化學(xué)的視角考慮，你認(rèn)為哪一個(gè)方案更合理？第六部分：布置作業(yè)1、課本151頁(yè)2、結(jié)合今天的討論話題，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)的小論文。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)一、保護(hù)水資源1、水體污染主要原因：2、水污染的綜合防治措施：二、還人類(lèi)潔凈的空氣1、幾種空氣污染物的主要來(lái)源：SO2CO、氮氧化物、可吸入顆粒物。2、酸雨的危害：3、減少或消除大氣污染的方法：三、與自然和諧相處1、綠色化學(xué)的核心：2、綠色化學(xué)的目標(biāo)：九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)各種媒介和個(gè)人的生活經(jīng)歷也了解了許多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，已經(jīng)知道空氣污染及污染來(lái)源，而這些物質(zhì)來(lái)源于燃料的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)和汽車(chē)尾氣排放等。水資源污染及污染源，水污染主要來(lái)自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水和生活污水。本節(jié)教學(xué)應(yīng)在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)及個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)回顧、交流、討論、探究、總結(jié)等方式，完成對(duì)本節(jié)知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)這種建構(gòu)過(guò)程感悟化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的總要作用，從而進(jìn)一步樹(shù)立綠色化學(xué)的觀念。九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》效果分析在王老師這節(jié)課的教學(xué)中，教師充分運(yùn)用化學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。化學(xué)就是研究學(xué)生身邊的物質(zhì)的。在教學(xué)中一定要克服學(xué)生畏懼化學(xué)的心理。王老師本著化學(xué)來(lái)源于生活，又結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和身邊常見(jiàn)的物質(zhì)、現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)。很好地構(gòu)建了本節(jié)課的教學(xué)流程。傳統(tǒng)的教學(xué)形式單一，內(nèi)容空洞，效率較低。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，又能利用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題，能使課堂變的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。王老師做的關(guān)于酸雨對(duì)植物種子發(fā)芽率的影響，很貼近學(xué)生的生活。用學(xué)生身邊的物質(zhì)完成本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生感到很親切。易于學(xué)生的理解和接受。讓師生和生生的交流更為流暢，提高了課堂效率。整節(jié)課都做到了：“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。”在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，努力實(shí)踐探究型的課堂教學(xué)模式。九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教材分析（一）教材的地位和作用在前面有關(guān)水、空氣、化石燃料及金屬的章節(jié)中，已經(jīng)提到一些環(huán)境污染及保護(hù)的知識(shí)，并且學(xué)生通過(guò)各種媒介和個(gè)人的生活經(jīng)歷也了解了許多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，已經(jīng)知道空氣污染及污染來(lái)源，而這些物質(zhì)來(lái)源于燃料的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)和汽車(chē)尾氣排放等。水資源污染及污染源，水污染主要來(lái)自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水和生活污水。本節(jié)教學(xué)應(yīng)在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)及個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)回顧、交流、討論、探究、總結(jié)等方式，完成對(duì)本節(jié)知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)這種建構(gòu)過(guò)程感悟化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的總要作用，從而進(jìn)一步樹(shù)立綠色化學(xué)的觀念。（二）教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1．知識(shí)技能：（1）知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。（2）能夠找到處理污水的化學(xué)方法，并且學(xué)會(huì)尋找方法的一般思路。2．方法與過(guò)程：采用探究式教學(xué)、小組合作教學(xué)、觀看視頻等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在良好的師生關(guān)系下，建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)化學(xué)，確立綠色化學(xué)觀念，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。（三）重難點(diǎn)的確立：化學(xué)就是研究學(xué)生身邊的物質(zhì)的。在教學(xué)中一定要克服學(xué)生畏懼化學(xué)的心理。本著化學(xué)來(lái)源于生活，又結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和身邊常見(jiàn)的物質(zhì)、現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)。很好地構(gòu)建了本節(jié)課的教學(xué)流程。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，又能利用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題，能使課堂變的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。知識(shí)流程環(huán)節(jié)：一、保護(hù)生命之源——水二、還人類(lèi)潔凈的空氣三、與自然和諧相處習(xí)題練習(xí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.水污染在全球相當(dāng)普遍，下列措施不可以減少水污染的是（）A．農(nóng)業(yè)上控制農(nóng)藥化肥的使用B．禁止將未經(jīng)處理的廢水、生活污水直接排放到C．提倡不使用含磷洗衣粉D．抑制水生植物的繁殖2.人們對(duì)空氣污染程度的關(guān)注不斷加強(qiáng)，下列氣體中可能造成空氣污染的有（）①NO2②O2③CO2④SO2A．①②B．①④C．②③D．①③④3.環(huán)境污染已成為當(dāng)今世界關(guān)注的熱點(diǎn)之一。下列各領(lǐng)域污染中主要由物理變化引起的（）

A．燃放煙花爆竹引起的空氣污染

B．城市汽車(chē)?guó)Q笛引起的噪音污染

C．大量使用農(nóng)藥、化肥造成的水污染

D．大量使用含氟致冷劑引起臭氧層空洞4、某課外興趣小組利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案:(1)Cu---→CuO-----→CuSO4(2)Cu---→CuSO4[已知Cu+2H2SO4(濃)==CuSO4+SO2↑+2H2O從綠色化學(xué)的視角考慮，你認(rèn)為哪一個(gè)方案更合理？九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)反思【教學(xué)反思】本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國(guó)情教育，使學(xué)生對(duì)能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來(lái)命運(yùn)的共同問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)目前面臨的環(huán)境考驗(yàn)，重視環(huán)境保護(hù)、與自然和諧相處。本節(jié)課在實(shí)施中，需要教師有較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時(shí)間去研究學(xué)生的特點(diǎn)、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的不斷提高，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。九年級(jí)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1．知識(shí)技能：（1）知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般