初三作文之初中英語作文公開課

初中英語作文公開課【篇一：初中英語比較級優(yōu)秀精品教案賽課一等獎教案】英文比較級，最高級教案全國第五屆初中英文賽課一等獎教案此教案特色簡介：此教案穿插了許多游戲，讓學(xué)生們能夠在有趣快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到英文，并且課堂氣氛十分活躍，讓老師上課感覺很輕松，您值得擁有！教學(xué)目標(biāo)words:tallshortniceheavyfatsentence:lindaistall.lindaistallerthanbill.maryisthetallestofthethree.grammar:形容詞的比較級和最高級教具：應(yīng)準(zhǔn)備一些圖片或者實物，可以進行比較的。教學(xué)過程1.warmupnice,nice,iamnice.heavy,heavy,iamheavy.fat,fat,iamfat.(要求學(xué)生站起來跟著教師一起做動作，重復(fù)一次即可)2.presentation1）教師做動作，讓學(xué)生猜形容詞，tallshortniceheavyfat，寫在黑板上（方便講完語法讓學(xué)生進行練習(xí)）。2）（導(dǎo)入就用本班同學(xué)，本課的重點語言結(jié)構(gòu)是形容詞比較級和最高級，可通過真實情景導(dǎo)入。）導(dǎo)入語言：同學(xué)們，老師今天在咱們班發(fā)現(xiàn)一個問題，（顯得驚訝一些）引導(dǎo)學(xué)生的好奇心。（然后老師把現(xiàn)象呈現(xiàn)給大家，就是找三個人，高、中、矮，明顯的學(xué)生到前面來。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象，老師陳述新句型。）lindaistall.billistallerthanlinda.maryisthetallestofthethree.（把這三句話寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)講臺前的三個人猜出并說出漢語意繼而給出公式①ais-erthanb.the-estof/in....）②cis3）然后看一下三個句子，并說一下than是連詞，引起比較狀語從句，因此從語法角度出發(fā)，后面的代詞要用主格(即i,he等),但習(xí)慣上卻常用賓格(即me,him等)。4）提醒學(xué)生注意，英語中表示“比較……”要在形容詞詞尾加-er，表示“最……”要在形容詞詞尾加-est。然后教師在黑板上寫出shortniceheavy和fat四個單詞后加er、est,學(xué)生根據(jù)之前的知識積累不難找出規(guī)律。然后教師在黑板上寫出cold,large,big和heavy等四個單詞讓學(xué)生通過之前找出的規(guī)律在詞尾加-er和-est（可進行筆頭練習(xí)）coldlargebigcolderlargerbiggercoldest直接加-er和-estlargest去e后加-er和-estbiggest雙寫詞尾輔音字母后加-er和-estheaviesty變?yōu)閕再加-er和-estheavyheavier5）如果學(xué)生對上述規(guī)則變化掌握較好，可擴展特殊的。clever和good/well的比較級和最高級形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級和最高級要在后面加-er和-est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外說明good和well的比較級和最高級是better和best，屬于不規(guī)則變化，除了good和well還有幾個詞的變化是不規(guī)則的，這些將在以后能學(xué)到。3.drills1)words：tallshortniceheavyfat快速搶答，做動作，在此時教師把chant教給學(xué)生。步驟：1、教師示范2、逐句教3、加上動作2）sentence：lindaistall.lindaistallerthanbill.maryisthetallestofthethree.計時賽：以組為單位，快速朗讀三遍，看哪組的時間用的短。就人名進行替換，造句。（教師可用簡筆畫來幫助教學(xué)，例如畫三個小人，其三個名字）再畫三個球，大小明顯，讓學(xué)生進行替換。3）操練形容詞詞尾加-er和-est：教師在附板書中寫一些形容詞讓學(xué)生起來歌曲欣賞，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。step2、games用肢體語言表達讓學(xué)生猜測意思，完成交通工具詞匯的預(yù)知。step3、play多媒體技術(shù)呈現(xiàn)以上預(yù)知的詞匯導(dǎo)入新句型howdoyougetto?.?的學(xué)習(xí)。askstudentstotrytoreadthesewords:biketrainsubwaycarboat.andcorrectthewrongpronunciationofthesewords.thendoawordsgame.(比記憶力)。step4、listening.過渡到sectiona1a1b的學(xué)習(xí)，并逐步完成課文1b的填空。usingthepictureonthescreen.askstudentssomequestionsaboutthepicture.t:whatcanyouseeinthepicture?t:howmanypeoplearethereinthepicture?t:whataretheydoing?afterthis,playtherecordingfortwotimes,askstudentstofinishactivity1bandwritedownthephrasesofthetransports.takesthetrain,takesthesubway,takesthebusthenaskstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.theteachergivethecorrectanswersonthescreen.(通過聽說使學(xué)生領(lǐng)悟如何表達使用交通工具)。step5、structures（操練詞匯及句型）a、showthepicturestostudentsandreadthesephrases,askstudentstorepeat.b、showthepicturestothemandaskthemtosayeachphraseonebyone.c、thenshowthepicturestostudentsandaskstudentstoanswerthequestion“howdoyougotoschool?”onebyone.d、thendoanotherexercise.thefirststudentsay“igotoschoolby??oritake??toschool.”.thenthesecondstudentsay“he/shegoestoschoolby??orhe/shetakes??toschool.”（完成第三人稱的轉(zhuǎn)換，目的是從“句子接龍”中讓學(xué)生達到聽與說的結(jié)合。）step6、pairworkasktwostudentstoreadthedialogueabout1a.thenaskstudentstoworkinpairs.askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.astheywork,movearoundtheroom,offeringlanguageorpronunciationsupportasneeded.finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.（通過情景對話讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的句型。）step7：exercises1.()doyougettoschool?itakethebus.a.whyb.howc.whend.where2.how()dave()toschoolyesterday?a.does;getb.did;gotc.does;gotd.did;get3.shegoestothelibrary().a.walkb.onfootc.byfootd.infoot4.how()tomandmarry()home?a.do;gettob.does;gettoc.do;getd.does;get（通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，特別是練習(xí)3強調(diào)了步行用“onfoot”練習(xí)4強調(diào)了地點副詞“home”前不用介詞“to”）step8：homework:writedownyourownconversationsinpairwork.interviewtenstudentshowtheygettosomeplace,makealist.八、板書設(shè)計：unit4howdoyougotoschool?howdoyougotoschool?takesthetraintakesthebustakesthesubwaywalkigotoschoolby??.九、教學(xué)反思：1)基本按照新課標(biāo)的要